學奕說課稿_1

1、學奕說課稿一、教材及學情分析學弈通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了學習必須專心致 志，決不可三心二意的道理。這篇課文是小學語文第九冊第八組的一篇講讀課文，也是小學生接 觸的第一篇文言文，安排文言文的目的，是讓學生感受一下文言文的 語言，了解祖國悠久燦爛的文化，進一步培育熱愛祖國語言文字的思 想感情，并為初中學習文言文打點基礎。由于文言文與現(xiàn)代文相比， 在詞語、句式等方面差別較大，再加上學生又是第一次接觸，因此， 我把指導朗讀和背誦作為本課教學的難點，把理解每句話的意思作為 教學的難點來突破。二、教學目標1、知識目標(1)、掌握生字，正確讀寫：弈秋 教誨俱學弗若 日矣。(2)、正確、流利地朗讀

2、課文，背誦課文。(3)、根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。i來源網(wǎng)絡整理，僅供供參考2、能力目標通過討論能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理。3、情感目標培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情。三、教法學法1、教法：范讀領讀、點撥教學2、學法：自讀自悟、合作探究四、教學流程1、警句引路、導入新課2、范讀激趣、領讀通文3、熟讀成誦、疏通文意4、同桌互講、全班交流5、合作探究、讀書明理6、遷移訓練、練讀古文“授人以魚，更要授之以漁”新標準非常重視學生在學習中的方法 的積累。在進行第一個教學環(huán)節(jié)時，我先出示以下警句：三人行，必有我?guī)煛Ｗx書百遍，其義自見。溫故而知新。學而時習之。請學生讀

3、一讀，并說出自己的理解，然后跟我們平時所用的書面語言 比較一下，引導學生總結出這些警句的特點：有些字與現(xiàn)代的讀音、 意義不同；言簡意賅，語意深遠。告訴學生這些警句就是用文言寫成 的，用文言寫成的文章就叫文言文，她是古代的書面語體，是中華民 族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達能力、 概括能力和邏輯思維能力。學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的 方法也是誦讀。古人云：“讀書百遍，其意自見”，而現(xiàn)代的教育家也在強調(diào)：“興趣 是最好的老師”。在學生了解學習文言文的方法后，我先范讀課文兩 遍，做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學生，激發(fā)誦讀興趣。 然后領讀，指導文言文的朗讀方法

4、：一要把讀的速度放慢，二要停頓 得當。在學生掌握每一句的正確讀法后，讓學生自由練讀，達到熟讀 成誦。讓學生自讀自悟，并結合文后的注釋理解每一話，貫通全文。弄懂每一話的意思是學習文言文的難點，在教學這一環(huán)節(jié)時，我先 讓學生自讀自悟，借助注釋揣摩句子的意思，再同桌互講，相互糾正 補充，不懂的記下來，留待全班交流時提出與同學研討。在全班交流 時，我采用點撥教學法，適時加以點撥，引導學生正確理解課文。最 后指名說全文大意，我相機指導學生疏通文意。學史可以明智，而明智的關鍵就是能從古文中明白一個道理，達到 以古鑒今的目的，因此，在教學第五個環(huán)節(jié)時，我先出示兩個問題：(1)、討論“雖與之俱學，弗若之矣”的

5、原因是什么？從中能得出一個什么道理？(2)、大家談談自己是否有這種經(jīng)歷和體會。然后分小組討論解決第一個問題，弄懂兩個人學習效果的不同是因為 學習態(tài)度不同，得出學習必須專心致志，絕不可三心二意的道理，達 到讀書明理的目的。處理第二個問題時，鼓勵學生暢所欲言，努力實 踐新課標”注意尊重學生獨特的情感體驗和有獨創(chuàng)性的理解”的要求, 讓學生結合自身實際，進一步認識專心致志對待學習、工作的重要性, 學會用正確的思想指導自己的學習。為了培養(yǎng)學生學習文言文的興趣和創(chuàng)新意識，我在講完課文后將以前學過的“攜苗助長”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鵡蚌相爭”等文言成語故事，印發(fā)給學生，練讀文言文。這些文言成語故事性強，內(nèi)容淺顯易懂，又為學生熟知，能夠激發(fā)學生學習的興趣。五、板書說明我的板書簡單明了，通過兩種不同