語文課堂教學(xué)中有意識地滲透情感教育

1、語文課堂教學(xué)中有意識地浸透情感教育情感態(tài)度與價(jià)值觀是新課改的三維目的之一，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。作為第三維目的的情感態(tài)度和價(jià)值觀在新課改目的中尤為重要。強(qiáng)調(diào)了課程的功能要從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)楸磉_(dá)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，尤為重要的是要在學(xué)習(xí)知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。即新課改注重人文性，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，本身是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，任何一堂語文課，無不自始至終貫穿、浸透著情的教育，語文的學(xué)科特點(diǎn)決定了語文課堂尤其重視學(xué)生的情感教育。情感的范圍那么

2、寬廣，一堂語文課，終究應(yīng)該側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)展哪方面的情感教育呢？除了語文課堂內(nèi)容本身是對學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的情感教育之外，我們教師還應(yīng)該講究策略。筆者認(rèn)為，在語文課堂教學(xué)中要有意識地浸透情感教育，需把握以下策略：課前熱身，激情導(dǎo)入積極的情感投入是關(guān)鍵。上課前三分鐘是調(diào)動(dòng)學(xué)生情感投入的最正確時(shí)間，好的開始便是成功的一半，教師一定要好好利用課前的三分鐘，或根據(jù)學(xué)生實(shí)際，或根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開始白，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感投入，對整堂課的教學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果。有意識地浸透情感教育的語文課堂切不可開門見山、直插主題。如在教學(xué)?小抄寫員?一文時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：人與人之間的lsquo;情rsquo;

3、是我們贊頌的永久主題，從古到今，任何一部電影、電視劇，詩歌、散文，無一不是人與人之間親情、友誼的頌歌，?小抄寫員?這篇課文贊頌的是誰與誰之間的什么情呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)我校剛放映了電影?真情三人行?，恰好歌頌的是父子之愛，我還設(shè)計(jì)了另外一提問式導(dǎo)入方式：同學(xué)們，?真情三人行?真感人啊！我看到好多同學(xué)和教師都是含淚看完的，你能告訴我這部影片為什么那么感人嗎？它贊頌的是一種怎樣的情感？這樣的導(dǎo)入與同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)?小抄寫員?這篇課文開門見山式的導(dǎo)入相比，學(xué)生在情感上就容易承受得多。講究藝術(shù)，激情維持40分鐘的課堂，僅僅課前5分鐘的激情是不夠的，還需要講究藝術(shù)，激情的維持。在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，教

4、師要根據(jù)課程的進(jìn)程，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及課堂進(jìn)展中隨時(shí)出現(xiàn)的特殊情況改變自己的原教學(xué)方案。如：當(dāng)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出疲憊狀態(tài)，精力不夠集中時(shí)，是不是自己的講解太乏味，索性穿插點(diǎn)小故事或小趣聞等插曲，是否可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？當(dāng)學(xué)生對課本上的說教表現(xiàn)出已經(jīng)厭倦或不屑一顧時(shí)，我們應(yīng)該想方法，如何在當(dāng)今自私自利、金錢至上、享樂為先的意識流中隨機(jī)進(jìn)展如艱辛樸素、吃苦耐勞、關(guān)心別人、祖先后己等道德情感準(zhǔn)那么的教育。課堂上學(xué)生思維遲鈍、精力分散、隨意講話、打瞌睡、舉止隨意等時(shí)時(shí)影響著我們的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于教師要掌握調(diào)度學(xué)生的藝術(shù)。語文的教學(xué)有生動(dòng)的課堂講解，但也有枯燥的字詞訓(xùn)練；有情節(jié)曲折生動(dòng)的故

5、事，也有乏味的理解與說理。不管何種語文課堂，假設(shè)我們教師能讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，積極地投入到語文課堂的情感體驗(yàn)中，那才是我們語文教師所追求的最高境界。畫龍點(diǎn)睛，注重課堂擴(kuò)展與延伸俗話說：編筐編簍，重在收口。語文課堂教學(xué)同樣如此，我們要重視課堂的總結(jié)，但更要重視課堂的擴(kuò)展與延伸?？偨Y(jié)，僅僅是對本堂課教學(xué)內(nèi)容的歸納與小結(jié)，而課堂的擴(kuò)展與延伸，是本堂課所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)接，只有將所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，學(xué)以致用，才是我們學(xué)習(xí)的目的。任何一篇課文，一段短文，都有比較明確的情感目的或價(jià)值取向，學(xué)生在明確了其情感目的或價(jià)值取向后，還必須與自身的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)情感，使理論