媽媽不要送傘來(lái)

1、媽媽，不要送傘來(lái)教學(xué)目標(biāo)： 1、識(shí)字9個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)，有感情地朗讀課文。 2、培養(yǎng)學(xué)生自力的能力（自己的事情自己做）。3.體會(huì)孩子與母親間的愛(ài)。4.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、互相幫助的好品質(zhì)。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活談話，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)們，在上課前，我知道了我們班的學(xué)生能自己做很多很多的事，你能告訴大家嗎？（3-4名學(xué)生談想法）我真為你們高興，自己能做這么多的事，你們長(zhǎng)大了、懂事了。有一個(gè)小朋友，名叫丁丁，他也覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，他用一首小詩(shī)，告訴我們他想怎樣做，大家想聽(tīng)嗎？（學(xué)生答：想）這首小詩(shī)的題目是媽媽，不要送傘來(lái)。我們把課題寫(xiě)在黑板上，好嗎？你們看，我來(lái)寫(xiě)（板書(shū)課題），大家齊讀

2、兩遍。二、朗讀課文，隨文識(shí)字。1.范讀課文。（出示課件）邊看大屏幕，邊聽(tīng)小詩(shī)，想想丁丁對(duì)媽媽說(shuō)些什么？2.學(xué)生嘗試讀。好聽(tīng)嗎？你們想不想自己讀一讀？我想知道，你們遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候，怎么辦？生：先劃出來(lái)，再練習(xí)上下文猜一猜。生：可以查字典。生：可以問(wèn)別人，也可以查認(rèn)字條中的音節(jié)。師：就請(qǐng)同學(xué)們用上這些方法，試著把課文讀兩遍。3.同桌互相讀。相互學(xué)習(xí)，糾正不認(rèn)識(shí)的字。4.檢查讀：指名讀（3人，每人一個(gè)小節(jié)）引導(dǎo)聽(tīng)的同學(xué)注意對(duì)朗讀的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。（讀準(zhǔn)字音、讀得好聽(tīng)）5.隨文識(shí)字：剛才大家讀得很認(rèn)真，你能很快劃出課文中的生字詞嗎？像老師這樣（示范）看誰(shuí)劃得又快又準(zhǔn)。邊讀邊劃。6.脫離課文，獨(dú)立識(shí)

3、字。這些詞語(yǔ)中的一些生字像淘氣的娃娃從小詩(shī)中飛出來(lái)，你還認(rèn)得嗎？（出示課件）如果認(rèn)識(shí)就大聲讀一讀，如果不認(rèn)識(shí)可以再來(lái)讀小詩(shī)，想一想。7.檢查識(shí)字：指名讀、領(lǐng)讀、搶讀。你能說(shuō)出你是怎樣記住這些生字的。（老師引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式說(shuō)）對(duì)“裹、傘、絲、靈”強(qiáng)化，有必要時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“絲、靈”。生：“傘”就像一把傘。（出示課件）生：“裹”就像口袋里裝著一個(gè)果子。8.生字的應(yīng)用：選擇你喜歡的生字組詞“勇敢、機(jī)靈、慢悠悠”等說(shuō)一句話。三、朗讀課文，感悟語(yǔ)言。1.這些淘氣的生字都變成我們的好朋友了，我們?cè)賮?lái)讀課文，比比看誰(shuí)讀得最好聽(tīng)，試著讀一遍。2.小聲跟師朗讀，齊誦讀。3、初步感知課文內(nèi)容，剛才大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在，咱們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)收獲，好嗎？你可以談從課文里讀懂了些什么？想到了什么？知道了些什么？為什么不要媽媽送傘嗎？你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？師小結(jié)：丁丁長(zhǎng)大了，自己開(kāi)始做一些合適的事情。四、拓展練習(xí)。學(xué)習(xí)了這首小詩(shī)，我覺(jué)得大家也長(zhǎng)大了許多，為了證明我們長(zhǎng)大了，你們想對(duì)媽媽、爸爸、老師、同學(xué)說(shuō)些什么呢？不要送傘來(lái)，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。不要_，媽媽，我_。不要_，爸爸，我_。不要_，_，我