說課課件模板11

1、 小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)下冊小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)下冊 地球，生命的搖籃地球，生命的搖籃 護(hù)村小學(xué)校護(hù)村小學(xué)校 王王 平平 一、說教材和學(xué)情一、說教材和學(xué)情二、說教法二、說教法三、三、 說學(xué)法說學(xué)法四、說教學(xué)程序四、說教學(xué)程序六、說設(shè)計(jì)反思六、說設(shè)計(jì)反思說課流程說課流程五、說板書設(shè)計(jì)五、說板書設(shè)計(jì)一、一、 教材和學(xué)情教材和學(xué)情 地球，生命的搖籃是教育科學(xué)出版社出版地球，生命的搖籃是教育科學(xué)出版社出版的品德與社會(huì)六年級(jí)下冊第四單元只有一個(gè)的品德與社會(huì)六年級(jí)下冊第四單元只有一個(gè)地球的第一課，這節(jié)課共需一個(gè)課時(shí)，它是以人地球的第一課，這節(jié)課共需一個(gè)課時(shí)，它是以人類的家園為主線、從人類生存的角度介紹了地球

2、的類的家園為主線、從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生知道地球是人類唯一的家園，可有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生知道地球是人類唯一的家園，可愛又易碎的地球需要好好保護(hù)。課前讓他們通過各愛又易碎的地球需要好好保護(hù)。課前讓他們通過各種方式了解地球，了解人類和地球的關(guān)系，以便很種方式了解地球，了解人類和地球的關(guān)系，以便很好的利用學(xué)生特點(diǎn)和課前準(zhǔn)備來達(dá)到教學(xué)的目的，好的利用學(xué)生特點(diǎn)和課前準(zhǔn)備來達(dá)到教學(xué)的目的，形成關(guān)愛大自然，感激大自然的情感，形成保護(hù)生形成關(guān)愛大自然，感激大自然的情感，形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在收集、處理信息的過態(tài)環(huán)境的意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在收集、處理信息的過程中發(fā)現(xiàn)、思考并解決問題。

3、程中發(fā)現(xiàn)、思考并解決問題。 一、一、 教材和學(xué)情教材和學(xué)情 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、加深學(xué)生對(duì)地球的了、加深學(xué)生對(duì)地球的了解和熱愛。解和熱愛。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注周邊的環(huán)境、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注周邊的環(huán)境與地球環(huán)境的狀況。與地球環(huán)境的狀況。3、提高學(xué)生的環(huán)保意、提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解人與自然和諧共存教學(xué)重難點(diǎn)：理解人與自然和諧共存的重要性，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。的重要性，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)生收集關(guān)于教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)生收集關(guān)于地球方面的資料地球方面的資料二、二、 教法教法 在組織教學(xué)過程中，我將突出課程的生活在組織教學(xué)過程中，我將突出課程的生活性、開

4、放性和活動(dòng)性，通過交談和討論并聯(lián)系性、開放性和活動(dòng)性，通過交談和討論并聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教師是學(xué)生的指導(dǎo)者、支持者和合作者，動(dòng)。教師是學(xué)生的指導(dǎo)者、支持者和合作者，主要任務(wù)是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，主要任務(wù)是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣。在本課的學(xué)習(xí)中，際培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣。在本課的學(xué)習(xí)中，我先讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中獲得的資料談起，我先讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中獲得的資料談起，再適時(shí)加入一些環(huán)保知識(shí)，從而讓學(xué)生明白環(huán)再適時(shí)

5、加入一些環(huán)保知識(shí)，從而讓學(xué)生明白環(huán)境對(duì)人類的重要性，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。境對(duì)人類的重要性，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、三、 學(xué)法學(xué)法 六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的社會(huì)閱歷，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的社會(huì)閱歷，對(duì)于地球的相關(guān)知識(shí)有所了解，有一定的收集、整理地球的相關(guān)知識(shí)有所了解，有一定的收集、整理信息能力，有一定的判斷分析能力。因此，本節(jié)信息能力，有一定的判斷分析能力。因此，本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面主要采取了分析歸納法、合作探究法。并從以下主要采取了分析歸納法、合作探究法。并從以下兩點(diǎn)關(guān)注學(xué)生：兩點(diǎn)關(guān)注學(xué)生：三、三、 學(xué)法學(xué)法返回返回 1、關(guān)

6、注學(xué)生的參與狀態(tài)。、關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)。 這節(jié)課我在課前就讓學(xué)生觀察，查找資料：這節(jié)課我在課前就讓學(xué)生觀察，查找資料：如：地球媽媽為我們帶來了什么？在我們周圍有如：地球媽媽為我們帶來了什么？在我們周圍有哪些破壞環(huán)境的事？我們應(yīng)該如何從我做起，從哪些破壞環(huán)境的事？我們應(yīng)該如何從我做起，從小事做起，時(shí)時(shí)注意保護(hù)環(huán)境？學(xué)生就可以根據(jù)小事做起，時(shí)時(shí)注意保護(hù)環(huán)境？學(xué)生就可以根據(jù)自己的調(diào)查來進(jìn)行匯報(bào)，對(duì)那些積極查找資料的自己的調(diào)查來進(jìn)行匯報(bào)，對(duì)那些積極查找資料的給予及時(shí)的表揚(yáng)，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極給予及時(shí)的表揚(yáng)，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。性。三、三、 學(xué)法學(xué)法 2、關(guān)注學(xué)生的合作交流。、關(guān)注學(xué)生

7、的合作交流。 教師應(yīng)通過教學(xué)把教室變成學(xué)生互相探討交流的場所。所以在課堂上我努力給孩子們創(chuàng)設(shè)動(dòng)手動(dòng)腦的契機(jī)。讓學(xué)生在回答問題中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意圖，以及傾聽別人意見的能力，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，完成課堂教學(xué)任務(wù)。返回返回課前初探課前初探 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)（3分鐘）分鐘） 活動(dòng)活動(dòng)1，美麗的地球，美麗的地球（10分鐘）分鐘）課堂小結(jié)課堂小結(jié) （5分鐘）分鐘）活動(dòng)活動(dòng)2，了解地球，了解地球 （12分鐘）分鐘） 活動(dòng)活動(dòng)3，脆弱的地球，脆弱的地球（10分鐘）分鐘）四、四、 教學(xué)程序教學(xué)程序五、五、 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)返回返回 地球，生命的搖籃地球，生命的搖籃 保護(hù)保護(hù) 可愛可愛易碎易碎地球地球六、六、 設(shè)計(jì)反思設(shè)計(jì)反思 本單元的主題是本單元的主題是“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”。地球是我們唯一生存的家園地球是我們唯一生存的家園 ，讓學(xué)生明白可愛，讓學(xué)生明白可愛又易碎的地球需要好好保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家又易碎的地球需要好好保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園、保護(hù)家園的情感，為了使這堂課的順利的園、保護(hù)家園的情感，為了使這堂課的順利的進(jìn)行，完成本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，必須讓學(xué)生在課進(jìn)行，完成本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，必須讓學(xué)生在課前搜集資料落到實(shí)處，從生活中感受我們可愛前搜集資料落到實(shí)處，從生活中感受我們可愛又易碎的地