試析如何運用趣味性地理

1、試析如何運用趣味性地理教學語言增強學生學習地理的積極性 于清玉地理教學語言是地理教師對學生進行智、能、德、美等方面的教育、完成地理教學任務的最重要的工具。地理教師教學能力的強弱在很大程度上取決于語言水平的高低。如何運用地理教學語言來增強學生學習地理 積極性，使他們對地理知識感性趣，并能主動學習、充分掌握，是擺在每位地理教師面前的一項重要課題。我僅就自己的教學經(jīng)驗談一點膚淺的認識。 在地理課堂教學中，科學準確、通俗精煉的語言相當重要，但如果再適當?shù)倪\用一些趣味行語言及地理小故事，則可以對提高學生的學習積極性起到不小的作用。它可以培養(yǎng)學生性趣，活躍課堂氣氛，還可以開拓思維能力，探索未來，幫住記憶，

2、能夠進行愛國主義教育，等等。一、 培養(yǎng)學生性趣，活躍課堂氣氛。興趣是一種特殊的意識傾向，良好的學習興趣是學習的自覺能力。有的學生反應，地理課枯燥無味，學生聽起來無精打采，課堂死氣沉沉。如何培養(yǎng)學生的興趣以及活躍課堂氣氛呢？這時，我們就可以用一些趣味性語言和小故事來改進教學方法。如講東亞季風時，我們可以引入歌曲黃土高坡，：“不管是西北風還是東南風，都是我的歌，我的歌”這時可以提問：黃土高原上是否有西北風東南風？用這樣的形式把問題提出來，激發(fā)了學生的性趣，調(diào)動了學習積極性，從而又活躍了課堂氣氛。在講氣候時，可引入故事三國演義中的“草船借箭”，讓學生了解諸葛亮不只是位政治家，軍事家，同時也是一位地理

3、學家。他并不是靠祭神而求得風和雨，而是因為他具有淵博的天文與地理知識，知道天氣的變 化情況，所以取得了一個又一個戰(zhàn)役的勝利。又如，講日界線時，給學生講一個特殊的雙胞胎的故事，這個故事中，弟弟的年齡居然比哥哥大，為什么呢？根據(jù)時刻的東進西退和日期的西進東退理論，一位孕婦乘輪船由船西向東航行，在接近日界線時，生下了一男孩，時間是在2001年一月一日在越過日界線后，又生下了一男孩，時間2000年12月31，于是弟弟的年齡就比哥哥大一歲。此外，我們還可以運用一些諺語，詩歌等等，來激發(fā)學生的興趣。如講峰面時可采用諺語“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒?！薄霸七^山頭濕，雨過山頭明”講地球運動時用“坐地日行八

4、萬里，巡天遙看一千河”講解;講垂直地帶性時用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”、諸如以上的趣味語言，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且活躍了課堂的氣氛，使學生在輕松愉悅中獲得知識。二、開拓思維能力，探索未來大自然界是一個豐富多彩的世界，也是一個奧妙無窮的世界，它是我們?nèi)祟惣捌渌麆游锏墓餐覉@。因此，人們對大自然進行逐步的探索，解開了一個又一個世界之謎。為了激勵學生努力學習，開拓思維，我們同樣也可以講述一些故事。如講海洋時，可以講一講神秘的百慕大三角，在百慕大的海域常發(fā)生船只和飛機失蹤事件，原因何在?據(jù)科學家探查，這里的海底有大量的天然氣，天然氣外泄時，海水密度降低，船只浮力減小，從而使船只沉入海底

5、。另外，天然氣是一種可燃氣體，遇到飛機、輪船的發(fā)動機排出的火星會發(fā)生爆炸，也會使船只、飛機燒毀，這樣這個神秘的自然之謎的神秘面紗被揭開了。但是在自然界中還有許多令人不解的現(xiàn)象，例如：長白山天池據(jù)傳出了一個完整的食物鏈呢？再有，日本南海海域天氣變化無常，海浪沖天而起，許多船只只在這個海域下落不明，原因何在呢？還有，塞舌島像一塊巨大的天然石，船只常被它吸引，失去控制而觸礁沉沒，為什么呢？這些尚待探索的自然之謎，自然有待與后人的努力。通過以上內(nèi)容的講解，可以使學生學習的熱情格外高漲。 三、幫助記憶 記憶分長時間記憶和短時間 記憶。學生普遍反映地理概念以及各區(qū)的氣候特征等記憶不牢，這就是所說的短時間記

6、憶。這里我們把相似得概念并列出來，通過對比記憶，如：水利：從人造瀑布或天然瀑布獲的水能，用工程措施控制起來，使其轉(zhuǎn)化為機械能或電能。：水利：水能被人類控制后，直接 應用于發(fā)電、灌溉、養(yǎng)殖、給水、水運和旅游等各種地表水和地下水的總稱。再如講西亞一節(jié)時，為了突出西亞的氣候特征，我們 可以從阿拉伯國家的風俗習慣講起。阿拉伯人喜歡白色，在電視或電影中都可以看到，他們纏著頭巾，穿著長袍，以至于在建筑物的 外觀，都是白色。阿拉，伯人為什么喜歡白色呢？除了與他們的 風俗習慣有關，另一個重要原因就是這里的氣候特點：炎熱干燥。白色對 強烈的陽光具有反射作用，并且吸熱較少。這樣就使學生對西亞的氣候特征形成了長時記

7、憶。四、 活用新教材，讓學生活動起來地理新教材與傳統(tǒng)教材相比其突出特點是以活動帶動知識學習和技能培養(yǎng)，把地理知識的學習和地理技能的培養(yǎng)有機地結合在一起。創(chuàng)設情境，誘發(fā)動機，讓學生活動起來。運用不同的策略，激發(fā)學生的興趣，是發(fā)揮教師教學主體作用的根本所在。（1）密切聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設問題情境，喚起學生的學習欲望在學習“天氣和氣候”一章前，教師提醒學生注意收看天氣預報，并自覺養(yǎng)成每天收看天氣預報的習慣，學生在收看天氣預報的過程中，熟悉了一些常用的天氣符號，這樣學生在家里就能接觸到課本上的知識，為學習新的課程打下了良好的基礎。（2）充分運用多媒體輔助地理教學，提高課堂教學效率地理是一門實踐性很強的學

8、科，觀察是學生學習地理的一個重要途徑，在課堂教學中，恰當?shù)剡\用多媒體輔助地理教學，不僅能增加學生獲取信息的數(shù)量，而且可以配合動感的圖像，使學生對一些抽象、難以理解的問題獲得感性認識，從而為教學增添新的活力。在學習“地形對降水的影響”這一問題時，可以制作一個多媒體軟件：一個運動的云朵，遇到山地的阻擋，順著山坡逐漸上升，學生在觀察中自己就可以得出地形對降水的影響，山地的迎風坡降水多，背風坡降水少。（3）充分利用書中的圖片，培養(yǎng)學生觀察能力新教材和過去使用的舊教材相比，最為引人注目的是課本采用全彩印刷，有很多精彩的圖片，這是新教材的一大優(yōu)勢，這些精美的景觀圖片能起到刺激學生感官的作用，激發(fā)學生學習的

9、興趣，同時這些景觀圖片中含有豐富的地理信息。在教學中應當培養(yǎng)學生的觀察能力，引導學生獲取圖中的地理信息。如在講解“地理景觀的差異”時，讓學生比較云南竹樓和陜北窯洞景觀圖的差異，并分析造成這種差異的原因，這些針對性問題的提出，激發(fā)了學生探究自然奧秘的欲望，還可使教學達到新的高度。地理新教材的突出特點是圖文并茂，各種地圖中貯藏著大量的地理信息，培養(yǎng)學生通過觀察和閱讀地圖并從圖像上獲取信息，是素質(zhì)教育的要求，也是新教材增加大量圖像的出發(fā)點。（4）充分運用地圖，讓學生主動參與，學會學習地圖是初中地理的靈魂。地圖訓練主要表現(xiàn)在兩方面，一方面是學生應具備一定的讀圖能力，能從地圖上獲取充分的信息，第二方面是

10、學生應對一些重要區(qū)域形成清晰地空間概念，針對這兩個方面，我們將地圖訓練貫穿于整個初二教學的始終，在第一輪復習時，做到每節(jié)課都要有地圖，以板圖為主，課堂上要求個別學生上講臺上來填注板圖，全體學生在下面畫出簡圖并填注。在復習實際地理時，我們專門印制了一些空白地圖，每復習完一節(jié)課，都要求學生將本課知識點落實在地圖上，并作為作業(yè)交上來，檢查后改錯。運用地圖，讓學生學會分析地理事物，地理特征的形成原因，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。指導學生動手繪制一些簡圖，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，如學習“氣溫和氣溫的分布”一節(jié)，在閱讀“氣溫日變化曲線圖”和“氣溫年變化曲線圖”的基礎上，給學生提供某地的月平均氣溫的資

11、料，指導學生繪制一幅氣溫曲線圖，首先讓學生明確此類圖的結構，知道繪圖的步驟，然后再去繪圖。五、設計好提問，啟動學生思維在課堂上老師應該啟發(fā)學生自己開動腦筋思考，引導他們得出正確的答案。要做到這一點，其中很重要的一點是要設計好提問，由淺入深，逐層遞進，啟發(fā)學生思考。如我講1月，7月氣溫分布圖時，我在講完等溫線是怎樣判讀之后，就設計了一些問題來講解一月等溫線圖：等溫線分布是稀疏還是密集？北半球一月平均溫度是多少？我國的大體情況呢？兩圖平均氣溫相差是多少攝氏度？1月7月溫差大不大？從世界南方到北方氣溫分布有什么規(guī)律？大陸和海洋氣溫分布有什么規(guī)律？我把這些題分成四組，然后把學生也分組，讓學生派代表回答

12、，這樣課堂氣氛也就活躍起來了。通過這幾個問題的回答，學生對一月七月氣溫分布特點也應該是理解了。 六、進行愛國主義教育 地理，是對學生進行愛國主義教育的一門重要課程。愛國主義教育也是地理課的一個重要組成部分。愛國主義教育可以隨時進行，當然也可以通過趣味故事使學生達到受教育的目的。 例如：講南極洲時，給學生介紹我國第一位女地質(zhì)工作者金慶民的故事，她首次在南極發(fā)現(xiàn)鐵礦，為祖國爭得榮譽。還可以介紹我國地質(zhì)工作者秦大河與其他國家的六名地質(zhì)工作者，完成了史無前例橫貫南極大陸的故事，奏響了一曲人類征服自然的凱歌。 總之，在地理課教學中，只要我們教師更新教學觀念、優(yōu)化課堂教學、革新學習評價、完善自身形象，就一定