賞識(shí)-孩子成長(zhǎng)的階梯

1、賞識(shí)孩子成長(zhǎng)的階梯在21世紀(jì)的今天，擺在我們每個(gè)家長(zhǎng)面前最重要的話題是如何教育孩子。因?yàn)楹⒆邮俏覀兊奈磥?lái)，是我們的希望。如果孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，品德不好，那我們就會(huì)感到前途渺茫，不知所措，懷疑是否孩子出了問(wèn)題。其實(shí)不是孩子出了問(wèn)題，是教育出了問(wèn)題，是家長(zhǎng)出了問(wèn)題，對(duì)這種類(lèi)型的孩子不妨多一點(diǎn)賞識(shí)。所謂賞識(shí)就是發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，不單純地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，而是“看的起”，發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美孩子的每一點(diǎn)成績(jī)?，F(xiàn)在的孩子不缺乏批評(píng)、指責(zé)、抱怨，缺少的是贊美、激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，因而出現(xiàn)了明顯的賞識(shí)饑餓。那么怎樣才能有效的教育孩子呢？孩子的內(nèi)心是天真爛漫的，他們都有美好的愿望，都渴望進(jìn)步，渴望被尊重。然而孩子的內(nèi)心是脆

2、弱的，經(jīng)不起抱怨和打擊。我們不懷疑天賦對(duì)孩子的影響，然而孩子已經(jīng)出生，再過(guò)多的強(qiáng)調(diào)天賦意義并不大，往往只能帶來(lái)悲觀的情緒，而應(yīng)放在潛能的開(kāi)發(fā)上，只要科學(xué)開(kāi)發(fā)，人人都是天才。然而現(xiàn)在的家長(zhǎng)就像辛勤的園丁，把孩子束縛、改造成一盆盆的盆景?？偰脛e人的長(zhǎng)處與自己孩子的短處相比，你這也不行，那也不行，這件事你不能做，那件事你不該做，這樣就給孩子造成了錯(cuò)誤的感覺(jué)：我很苯，我不行，我什么事情都做不好。結(jié)果導(dǎo)致孩子什么事情都不敢去做，瞻前顧后，萎縮不前，整日悶悶不樂(lè)，使孩子的天賦受到壓抑，潛力得不到開(kāi)發(fā)。做為家長(zhǎng)為什么不能讓孩子輕松愉快的去接受知識(shí)呢？所以我們必須了解孩子的內(nèi)心世界，做他們知心的朋友，正確面對(duì)

3、他們的弱點(diǎn)?，F(xiàn)在的弱點(diǎn)，未來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，正確引導(dǎo)開(kāi)發(fā)他們的智力、潛力，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，這才是培養(yǎng)孩子走向成才之路的正確途徑。好奇是孩子的最寶貴的感覺(jué)之一，好奇心是孩子開(kāi)發(fā)未來(lái)世界的金鑰匙。好奇的孩子往往很聰明，失去好奇心的孩子會(huì)對(duì)一切平淡而麻木。當(dāng)孩子的好奇心不斷得到滿(mǎn)足時(shí)，他們就會(huì)對(duì)生命充滿(mǎn)激情，對(duì)一切一切都充滿(mǎn)渴望。然而許多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，對(duì)孩子的愛(ài)好加倍干涉，禮節(jié)復(fù)雜，規(guī)矩繁多，使許多孩子在規(guī)矩的重壓下失去了活力。這些孩子根本不是為了自己活著，而是為別人、為家長(zhǎng)活著。扼殺個(gè)性就等于毀滅孩子的靈魂。日本教育家木村久一說(shuō)：“如果孩子的興趣和熱情一開(kāi)始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將

4、成為天才。”所以我們必須對(duì)孩子的一舉一動(dòng)辨證地分析，找出閃光點(diǎn)，哪怕是很小的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)符合實(shí)際地贊美、表?yè)P(yáng)，孩子就會(huì)感覺(jué)到：我行，我有能力，我什么事情都可以做好，他們的自信心就會(huì)得到提高，他們的思維就如同洪水一般一發(fā)而不可收，內(nèi)在的潛力也就會(huì)充分挖掘出來(lái)。他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。何愁他們不會(huì)成為社會(huì)的棟梁呢？現(xiàn)在許多的“笨”孩子，并非天生就笨，主要是他們做錯(cuò)題時(shí)，腦袋全部被“笨”的詞語(yǔ)充滿(mǎn)，取得一定成績(jī)時(shí)又得不到賞識(shí)、表?yè)P(yáng)，自我感覺(jué)“ 我很笨”。久而久之他就會(huì)真的“笨”了。當(dāng)然有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子取得一點(diǎn)小成績(jī)就表?yè)P(yáng)容易驕傲自大，這種想法可以理解，但結(jié)果會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑感，如果

5、用一片愛(ài)心把“天才”摧殘成“廢料”，真是天大的遺憾！如果說(shuō)每個(gè)孩子都是由優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)組成的，那么，家庭教育也是由贊美和批評(píng)組成的。然而事實(shí)并非如此，當(dāng)人犯錯(cuò)誤時(shí)，總避免不了一些懲罰，而當(dāng)人做了一點(diǎn)好事時(shí)，為什么別人卻看不見(jiàn)，得不到賞識(shí)呢？我們的眼睛不能專(zhuān)門(mén)為找缺點(diǎn)而存在，而應(yīng)當(dāng)從缺點(diǎn)中看到優(yōu)點(diǎn)，找到他們的閃光點(diǎn)。不是聰明的孩子受到表?yè)P(yáng)，而是表?yè)P(yáng)使孩子變得越來(lái)越聰明?，F(xiàn)在的許家長(zhǎng)都有這種感覺(jué)，孩子如不順應(yīng)自己的言行，第一個(gè)反應(yīng)是“分清是非”，我對(duì)你錯(cuò)，第二反應(yīng)就是批評(píng)。因?yàn)?，他們都有這樣一種觀念：凡是錯(cuò)誤的思想，都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行批判，決不能讓他們自由泛濫，但結(jié)果往往是越批越糟。我認(rèn)為“凡是錯(cuò)誤的思想”不

6、批評(píng)不一定就會(huì)泛濫成災(zāi)，因?yàn)槌伺u(píng)之外，還有許多其他解決方法。孩子的許多錯(cuò)誤想法，沒(méi)什么了不起，有些會(huì)自然消失，有些會(huì)通過(guò)他的成長(zhǎng)，自己就能克服掉。當(dāng)然，該批評(píng)的還應(yīng)批評(píng)，批評(píng)時(shí)不能只提你如何如何的錯(cuò)，不能只講大道理，應(yīng)采取正確的方法，應(yīng)站在孩子的角度，從朋友的立場(chǎng)出發(fā)，關(guān)心愛(ài)護(hù)談心式批評(píng)，大多數(shù)孩子都會(huì)虛心接受的。否則批評(píng)不當(dāng)，不但沒(méi)從根本上解決問(wèn)題，反而會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題自卑，怨恨和虛偽。在應(yīng)試教育的今天，衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)主要是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)代表一切。所以很多孩子不是愛(ài)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是恨學(xué)習(xí)才去學(xué)習(xí)。他們不是為了自己學(xué)習(xí)，而是為了老師、為了家長(zhǎng)才學(xué)習(xí)。他們每天都在分?jǐn)?shù)線上苦苦掙扎，為的是考取讓

7、家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。否則就會(huì)背上“笨”、“糊涂”、“落后”的名聲。因此把孩子的腦海攪得波浪翻滾，一片混亂，無(wú)法接受正確的東西。孩子不是牛，走的慢了抽幾下就能解決問(wèn)題?？嫉暮?，應(yīng)該分享他的快樂(lè)，考不好，做他的朋友，分擔(dān)他們的憂愁，把焦點(diǎn)集中在做對(duì)的試題上，并給予鼓勵(lì)，給孩子一個(gè)“我還行，只要在努力，就一定學(xué)的好”感覺(jué)，以減少他們對(duì)學(xué)習(xí)的壓力。另外，輔導(dǎo)孩子功課遇到難題時(shí)，不能說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，你試試看。”家長(zhǎng)的本意是鼓勵(lì)孩子不怕困難，但孩子會(huì)怎么想呢？做對(duì)了只會(huì)做簡(jiǎn)單的，做錯(cuò)了連簡(jiǎn)單的都不會(huì)做，結(jié)果只能挫傷他的自信心。要讓孩子獲得大成功就必須欣賞他的小成功，所以在給孩子制定目標(biāo)或布置作業(yè)時(shí)，讓他們不需花費(fèi)很大精力就可能完成，讓他們?cè)趧倮蝎@得學(xué)習(xí)樂(lè)趣，以培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難開(kāi)拓進(jìn)取的信心和勇氣，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)逐步提高的。否則，他們會(huì)失去自心，把自己劃入失敗者的行列，認(rèn)為自己能力差，無(wú)法學(xué)好，因而就不思進(jìn)取，一個(gè)“笨孩子”真的就會(huì)誕生了。孩子身上存在不可估量的潛能，他們能發(fā)揮出難以想象的能力。只要拋棄錯(cuò)誤的教育方法，無(wú)論什么樣的孩子，其能力的幼芽都會(huì)茁壯成長(zhǎng)。所以在家庭教育中一定要打破傳統(tǒng)的教育模式，從欣賞的角度發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。你關(guān)