集體舞說課稿

1、集體舞快樂小舞曲說課稿定三小 朱海麗各位評委、老師，你們好！我是定安縣第三小學的朱海麗。今天我說課的題目是集體舞快樂小舞曲。一、說教材特點人教版新教材一年級上冊第三單元的內容，由好朋友、各族小朋友在一起、快樂小舞曲等歌曲組成。經過第二單元的學習，學生對音樂已有一定的感知力，并開始樂于參與各項音樂活動。在此基礎上，本單元設計了多項各具情趣的音樂活動，以進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，并從中培養(yǎng)團結友愛和相互合作的精神。集體舞是在音樂中集體進行的一種有組織的、自娛性舞蹈。它的音樂和舞蹈設計結構簡單、動作統(tǒng)一，具有隊形變化、反復進行等特征，是培養(yǎng)學生音樂感受力、表現力、協(xié)調感、以及團結友愛精神的良好途

2、徑。快樂小舞曲是樂沖沖的情緒，是一首節(jié)奏、音調都比較單純的歌曲，具有舞曲的特點，旋律大多為同音進行，音域只有五度，還與第二單元“我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國”的主題聯(lián)系起來使教材的脈絡更加清晰，不僅可以表演，也適合用它來跳集體舞，教師可根據學生情況自編動作進行教學。（因此，圍繞單元教材特點和課題教學要求，本課時的教學目標設計如下）二、說教學目標1、知識與技能目標：讓學生能夠熟悉甚至背唱快樂小舞曲的歌詞。2、過程與方法目標：加強學生對節(jié)奏、速度的初步體驗，歌唱與伴奏的和諧程度，激發(fā)學生的參與能動性和對唱歌跳舞的興趣。3、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生在集體舞表演時的情感投入、自信程度，以及合作精神。三、說教

3、學重點、難點（根據新課程標準，在吃透教材、了解學生心理特點的基礎上，結合音樂教學的三維目標，我確立了如下的課時教學重點和難點）：1、教學重點：進一步啟發(fā)和鼓勵學生參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)學生的團結友愛和合作精神。2、教學難點：學會演唱字腔、掌握四種打擊樂器的演奏方法、雙響筒拍打、搖動的兩種方法和隨著歌聲做動作的要領。四、說教法和學法 為了能幫助學生在對比中尋找共性，使他們更好地掌握節(jié)奏與音樂情緒的內在聯(lián)系，本課時的教學，我采用了以下的教學方法和學習方法。（一）教法：體驗法、模仿法、探究法、合作法（根據學生的身心特點，從節(jié)奏入手，采用多形式的教學方法，通過演奏、朗誦、畫面展現、動作表現、小

4、組合作等形式，讓學生體驗不同音樂所帶來的不同感受，積累感性經驗，在開發(fā)式和趣味性的音樂情景激發(fā)探究欲，培養(yǎng)學生良好的合作意識和群體協(xié)調能力。（二）學法：集體合作法、討論創(chuàng)作法（這樣的學法設計以教材內容和學生年齡特點為依據，以學生為主體，圍繞課時教學目標，在“聽、唱、奏、念、演”的互動中讓學生感知音樂節(jié)奏與音樂情緒的內在聯(lián)系。）五、學情分析一年級的學生對音樂有很強的求知欲，但由于正處在音樂教學的啟蒙階段，隨著歌聲加入動作會感到困難，這就需要教師在教學過程中鍛煉學生的協(xié)調能力，合作能力以及學會怎樣用肢體語言表達歌曲內容，對孩子來說也是一種綜合能力訓練。在唱、演、奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂

5、的興趣、愛好，及相互合作精神。（所以，結合學情分析，課時教學目標要落實到位，教師必須要做好充分的課前準備）六、說課前準備（本課時教學，我準備了以下教具）多媒體課件、電子琴、錄音機、錄音帶、卡片、三角鐵、雙響筒、碰鈴、鈴鼓（從學情出發(fā)，以教材特點為依據，圍繞教學目標，結合教法學法，本課時，我精心設計了四個教學環(huán)節(jié)）七、說教學過程在教學過程中，我采用環(huán)環(huán)相扣的目標教學模式進行：（一）組織教學：師生用“同 學 們 | 好 | 您 好 0| 您 好 0|老 師 您 | 好 |！”的音樂節(jié)奏相互問好。（二）復習歌曲好朋友，并表演。（三）新課導入：在歌曲好朋友中，讓我們知道了朋友之間要團結友愛、互相幫助的

6、精神。今天我們一起來學習集體舞快樂小舞曲。展示課件：第一張課件出示課題（集體舞-快樂小舞曲）許多男女小朋友跳舞的畫面。第二張課件是樂曲的歌譜以及歌詞。（四）新課教學：快樂小舞曲是一首節(jié)奏、音調都比較單純的歌曲。F調、四四拍、具有舞曲的特點，旋律大多為同音進行，音域只有五度，可用聽唱法教會學生唱歌譜、歌詞（并要求背唱)。 歌曲由四個樂句組成，第一、三樂句的旋律完全相同，（展示一、三句的樂句）第二、四樂句的旋律只有一音之差，（展示二、四張樂句）而這一音之差也有可能構成難點，學生極可能將兩者混淆，在教時多加提醒。1、 學唱歌曲。A、 帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清晰。B、 讓學生學會用

7、左右手拍打桌子，鍛煉節(jié)奏。根據書上四四拍（強弱次強弱），可表示為左右左右左右齊。可鍛煉小朋友的反應能力。在對拍子熟悉掌握以后，加入歌詞，可以分組練習，也可以對班上的男女生分開進行練習。如男生念歌詞，女生打拍子；也可以女生念歌詞，男生打拍子。這樣的練習可以提高學生之間的合作能力，把學生的學習興趣推到最高點。2、 隨琴聲學唱快樂小舞曲的歌譜及歌詞，這樣一來學生更容易記住歌詞。3、 將四張節(jié)奏卡片分別給三角鐵小組、雙響筒小組、碰鈴小組、鈴鼓小組，四種打擊樂器為歌曲快樂小舞曲演奏。這樣的合作，能體現出學生之間的配合，課堂也因此變得活躍。4、 在熟悉歌曲的同時，我們將為歌曲進行集體舞表演?？鞓沸∥枨鳛榧w舞，不僅可以跳集體舞也適合用它來表演。在快樂小舞曲的綜合性表演中激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。對于未上過幼兒園從未跳過舞的學生來說，隨著歌聲加入動作會感到困難，這就需要鍛煉學生的協(xié)調能力，合作能力以及學會怎樣用肢體語言表達歌曲內容，對孩子是一種綜合能力訓練。在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂興趣、愛好，及相互合作精神。（五）總結