小小的船 (4)

1、小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教 周孟莉教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)“船”“彎”等9個(gè)生字，會(huì)寫“見”“白”等4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟”“門”。2有感情地朗讀課文，背誦課文。3感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1朗讀、背誦課文和認(rèn)字。2體會(huì)詩歌意境，發(fā)揮想象，說一些簡(jiǎn)單的比喻句。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件或掛圖。設(shè)計(jì)思路：通過圖畫、音樂和文學(xué)語言描述，再現(xiàn)教材的情境，把詩歌描寫的意境先推到孩子們的眼前，使學(xué)生產(chǎn)生良好的審美期待，借以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，從而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極思維。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。 1師：小朋友們，這節(jié)音樂課由林老師來給大家上課。老師先給大家?guī)硪环?/p>

2、畫，你們想看嗎？畫面美嗎？多美的畫呀！好，請(qǐng)你們說說看到了什么？   （生：我看到了藍(lán)天、星星、月亮小女孩。）板書：藍(lán)藍(lán)的天 閃閃的星星 彎彎的月兒 小女孩 2師：是呀！多美的夜空呀！這個(gè)小女孩，她看到這么晴朗美麗的夜空，禁不住唱起歌來。（師唱歌）這首歌好聽嗎？這幅畫美，歌詞更美！你們也想唱唱嗎？那么，就讓我們一起來先學(xué)會(huì)這首歌的歌詞吧！它是一首很美的詩歌。   3師：好，誰來讀讀它的這課的題目？也讀出美美的感覺？（讀得真美！讀得真可愛?。┐蠹乙昌R來讀讀吧。二、初讀課文，認(rèn)記生字。   1師：來吧，大家快快先借助拼音把課文讀

3、準(zhǔn)吧。請(qǐng)大聲自己讀讀歌詞，不會(huì)的多拼讀幾次，注意要讀準(zhǔn)字音。   2師：好，大家都讀得很積極。    （1）、師：請(qǐng)同學(xué)們自己再大聲拼讀這課要認(rèn)的生字寶寶，并檢查自己課前找對(duì)了沒有。（出示生字卡片或幻燈片）    （2）、師：好，誰能大聲拼讀一次。（男女讀）誰想提醒一下要注意讀準(zhǔn)哪些字音？    （3）、師：好，那么誰能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家拼讀準(zhǔn)這些生字？    （4）、師：小朋友，生字寶寶的拼音帽子摘下來了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？好，我們來開

4、火車玩?zhèn)€吃水果游戲，好嗎？誰的火車最想開？齊讀一次。（幻燈片出示脫拼音生字。）    （5）、師：又認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，你們又有什么好方法記住它們呢？來，四人小組商量商量吧？好，看誰最積極，開始！    （6）、請(qǐng)小組同學(xué)發(fā)表意見。（師隨機(jī)指導(dǎo)書寫“見”。）    （7）、游戲：摘桃子。師：大家還想玩游戲嗎？好，分組來，誰先讀出桃子上的詞語就把桃子送給誰。齊讀詞語。（幻燈片出示詞語。）三、朗讀感悟。1師：大家把生字和詞都讀準(zhǔn)了，下面誰愿意來把課文讀讀？（讀得很準(zhǔn)確。）2師：能讀得有感情些嗎？現(xiàn)在老師想讓大家聽聽課件錄音朗讀，請(qǐng)細(xì)心聽！要注意聽清楚哪里停頓和讀重音的地方。3師：聽了錄音，老師也想讀讀，讓老師先讀一次吧？誰能讀得更好？請(qǐng)同學(xué)讀。很多同學(xué)都想讀，那么齊都讀吧。4師：讀了這首詩歌，你能說說，你讀懂了什么，或者說你知道了什么，或你學(xué)會(huì)了什么？（生自由說，師隨機(jī)指導(dǎo)。）結(jié)合板書，結(jié)合課后題目。（幻燈出示課后題）5欣賞動(dòng)畫朗讀。師：這么美的畫面，老師給大家欣賞一下情境好嗎？（四人小組背誦一下，可加上動(dòng)作。）誰能加上動(dòng)作表演一次。好，齊來表演，可加上動(dòng)作。四、師：這么美麗的畫面，讓我們起來再欣賞一下這么優(yōu)美的歌