基于多媒體環(huán)境運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

1、基于多媒體環(huán)境運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)（任務(wù)類型）研修任務(wù)活動設(shè)計階段任務(wù)主題任務(wù)簡介課程說明引領(lǐng)性研修2014年9月至2015年1月第一階段熟悉網(wǎng)絡(luò)家園感受技術(shù)魅力（9.23-10.121周/必修）任務(wù)1：玩轉(zhuǎn)個人空間本任務(wù)覆蓋的課程專題為T1、T25。請參訓(xùn)教師熟悉項目方案和研修平臺操作；裝飾自己的個人空間；去教師工作坊和研修社區(qū)熟悉學(xué)習(xí)伙伴，加入研修團隊；學(xué)習(xí)研修課程，參與研修活動。該階段為學(xué)員提供的通識課程（包括方案解讀類、平臺操作類、師德修養(yǎng)類、技術(shù)素養(yǎng)類等），超過20學(xué)時，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)其中10學(xué)時即可。第二階段運用技術(shù)工具加工教學(xué)資源（10.13-11.33周/必修）任務(wù)2：制

2、作教學(xué)課件本任務(wù)覆蓋的課程專題為T2、T3、T4、T5、T6。 請參訓(xùn)教師依據(jù)課堂教學(xué)需要，運用PPT、Flash、學(xué)科軟件等技術(shù)手段制作一個教學(xué)課件。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程20學(xué)時，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)10學(xué)時即可。第三階段應(yīng)用技術(shù)工具創(chuàng)新教學(xué)活動（11.4-12.14周/必修）任務(wù)3.分享應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)案例本任務(wù)覆蓋的課程專題為T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。請參訓(xùn)教師根據(jù)自身情況選擇課程學(xué)習(xí)，并運用所學(xué)，設(shè)計和實施一節(jié)課，借助信息技術(shù)促進有效教學(xué)。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程30學(xué)時和學(xué)科專業(yè)類課程30學(xué)時，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)其中30學(xué)時即

3、可。第四階段應(yīng)用技術(shù)工具優(yōu)化評價診斷（12.2-12.294周，二選一）任務(wù)4-1.制作電子試卷本任務(wù)覆蓋的課程專題為T15、T6。請參訓(xùn)教師根據(jù)教學(xué)需求，借助Word和其他工具設(shè)計制作一份單元試卷。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程20學(xué)時和學(xué)科專業(yè)類課程20學(xué)時，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)其中20學(xué)時即可。任務(wù)4-2.運用工具助力試卷分析本任務(wù)覆蓋的課程專題為T15、T6。請參訓(xùn)教師基于單元測試卷考核結(jié)果，運用Excel等信息技術(shù)工具，分析單元測試卷，提供單元試卷分析報告。第五階段運用研修社區(qū)助力專業(yè)發(fā)展（2014.12.30-2015.01.162周/必修）任務(wù)5：梳理研修成果本任務(wù)覆蓋的課程專

4、題為T26、T27。請參訓(xùn)教師學(xué)會應(yīng)用教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)助力教師專業(yè)發(fā)展。推薦或點評在研修過程中對你最有幫助的研修成果（活躍的教師工作坊、精彩的網(wǎng)絡(luò)研修活動、優(yōu)秀的研修之星，精品的作業(yè)），并附推薦理由或點評意見。該階段為學(xué)員提供20學(xué)時的通識課程（包括網(wǎng)絡(luò)社區(qū)類、教師專業(yè)發(fā)展類等），學(xué)員根據(jù)需要，選學(xué)其中10學(xué)時即可。自主性研修2015年2月至6月由項目區(qū)域或項目學(xué)校自行確定鼓勵以校為本，綜合應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué)，開展更加富有針對性的校本研修活動，學(xué)?；顒又黝}自定。也可以掌握并運用信息技術(shù)評價反饋改進教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生的策略；基于學(xué)科單元，掌握“從備課-上課-評價-反饋改進-上課”完整教學(xué)過程的整體

5、教學(xué)技能，進而提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展?；诰W(wǎng)絡(luò)移動環(huán)境運用信息技術(shù)改變學(xué)習(xí)方式（任務(wù)類型）研修任務(wù)活動設(shè)計階段任務(wù)主題任務(wù)簡介課程說明引領(lǐng)性研修 2014年9月至2015年1月第一階段熟悉網(wǎng)絡(luò)家園感受技術(shù)魅力（9.23-10.121周/必修）任務(wù)1：玩轉(zhuǎn)個人空間本任務(wù)覆蓋的課程專題為T1、T25。 請參訓(xùn)教師熟悉項目方案和研修平臺操作；裝飾自己的個人空間；去教師工作坊和研修社區(qū)熟悉學(xué)習(xí)伙伴，加入研修團隊；學(xué)習(xí)研修課程，參與研修活動。該階段為學(xué)員提供的通識課程（包括方案解讀類、平臺操作類、師德修養(yǎng)類、技術(shù)素養(yǎng)類等），超過20學(xué)時，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)其中10學(xué)時即可。第二階段

6、運用技術(shù)工具加工教學(xué)資源（10.13-11.33周/必修）任務(wù)2：制作助學(xué)微課本任務(wù)覆蓋的課程專題為T4、T5、T6、T16、T17、T18 。請參訓(xùn)教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，運用微課制作工具，制作一個微課。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程20學(xué)時，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)10學(xué)時即可。第三階段應(yīng)用技術(shù)工具創(chuàng)新教學(xué)活動（11.4-12.14周/必修）任務(wù)3.分享應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式案例本任務(wù)覆蓋的課程專題為T19、T20、T21、T22、T23。請參訓(xùn)教師根據(jù)自身情況選擇課程學(xué)習(xí)，運用所學(xué)，設(shè)計和實施一次以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為特點的教學(xué)活動。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程30學(xué)時和學(xué)科專業(yè)類

7、課程30學(xué)時，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)其中30學(xué)時即可。第四階段應(yīng)用技術(shù)工具優(yōu)化評價診斷（12.2-12.294周，二選一）任務(wù)4-1:設(shè)計學(xué)生成長電子檔案本任務(wù)覆蓋的課程專題為T24、T6。請參訓(xùn)教師設(shè)計學(xué)生成長檔案，將學(xué)生自學(xué)和參與合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果記錄下來，以壓縮包的方式提交作業(yè)。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程20學(xué)時和學(xué)科專業(yè)類課程20學(xué)時，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)其中20學(xué)時即可。任務(wù)4-2：開展網(wǎng)絡(luò)測評本任務(wù)覆蓋的課程專題為T24、T6。請參訓(xùn)教師根據(jù)自身教學(xué)需求，設(shè)計一份學(xué)生學(xué)情調(diào)查問卷，并組織學(xué)生填寫，并對調(diào)查結(jié)果進行分析。第五階段運用研修社區(qū)助力專業(yè)發(fā)展（2014.12.30-2015.01.162周/必修）任務(wù)5：梳理研修成果本任務(wù)覆蓋的課程專題為T26、T27。請參訓(xùn)教師學(xué)會應(yīng)用教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)助力教師專業(yè)發(fā)展。推薦或點評在研修過程中對你最有幫助的研修成果（活躍的教師工作坊、精彩的網(wǎng)絡(luò)研修活動、優(yōu)秀的研修之星，精品的作業(yè)），并附推薦理由或點評意見。該階段為學(xué)員提供20學(xué)時的通識課程（包括網(wǎng)絡(luò)社區(qū)類、教師專業(yè)發(fā)展類等），學(xué)員根據(jù)需要，選學(xué)其中10學(xué)時即可。自主性研修2015年2月至6月由項目區(qū)域或項目學(xué)校自行確定鼓勵以校為本，綜合應(yīng)用