師生結(jié)對幫扶計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 師生結(jié)對幫扶計劃篇一：師生結(jié)對幫扶計劃 為增進師生間的理解和溝通，幫助在經(jīng)濟、學習、心理健康、行為習慣等方面存在問題的學生走出困境，以促進和諧學校和優(yōu)良校風的形成，經(jīng)學校研究決定開展“師生牽手、結(jié)對幫扶”活動。具體活動方案如下：一、活動目的：發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，幫助“三困生”成長進步。二、參加人員：全體教師三、幫扶對象：貧困生、學困生、德困生。四、活動內(nèi)容與方式：1結(jié)合本?！叭钡木唧w情況，暫定每位教師幫扶1-2名學生，幫扶期暫定一學期。期末時，視幫扶效果，再確定是否續(xù)幫或幫扶其他同學。2對貧困生：側(cè)重于精神上的支持，鼓勵他們克服暫時的生活困難，努力學習，通過知識

2、改變命運，并予以一定的經(jīng)濟、物資幫助渡過生活難關(guān)。3對學困生：采取定期談話、指導學習等方式，了解其學習情況、性格特點，在學習上給予指導或思想上給予鼓勵。4對德困生：每周進行一次談話，幫助解決思想問題，促進其觀念和行為進化。五、活動要求：1要求每位教師積極參與活動中來，了解幫扶對象的學習情況、性格特點、行為表現(xiàn)和家庭情況，有針對性開展工作，切實將幫扶活動落到實處。2學校負責對學生情況進行摸底，建立“三困生”信息資料，確立幫扶對象，列出結(jié)對名單，及時了解幫扶對象的轉(zhuǎn)化效果，總結(jié)經(jīng)驗與規(guī)律。3期末對此活動予以總結(jié)，并對幫扶效果較好的教師進行表揚。篇二：師生結(jié)對幫扶計劃 為全面落實科學發(fā)展觀，推進全市

3、和諧社會和社會主義建設，努力推動教育和諧發(fā)展，按照市教體局統(tǒng)一部署，我校開展了師生“一對一”結(jié)對幫扶活動。為確保幫扶活動扎實、深入開展，現(xiàn)計劃如下：一、本年度工作目標重點對“潛能生”、“貧困生”進行思想、學習、生活等方面予以幫扶，保證“潛能生”、“貧困生”有教師幫扶， 確保他們生活有保障，學習有進步，心理素質(zhì)有改善。二、具體措施1、建立被幫扶學生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”情況。針對每年特困生、學困生都要流動的具體特點，及時統(tǒng)計更新的幫扶學生名單，調(diào)整幫扶對子，保證特困生、學困生一個不漏，都能得到關(guān)愛和幫扶。2、每位教師都要積極與經(jīng)濟困難家庭的學生以及在思想品德、文化學習、心理健康等方面有

4、問題、有困難、有障礙的學生結(jié)成“對子”，實實在在地為特困學生解決問題。每名教師幫扶1-2名潛能生，每位領(lǐng)導至少幫扶1名貧困生，做到任務到人、責任到人。3、每位教師要根據(jù)幫扶學生的特點及心理要求，在日常的教育教學之中進行幫扶。4、每位教師要了解幫扶學生的情況，內(nèi)容包括：學生思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學業(yè)狀況等等，并有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施。針對學生暫時存在的困難，指導教師要利用課外時間給予幫助和指導。 5、加強家校聯(lián)系：每位教師要關(guān)心幫扶學生的家庭生活，全學期電訪或家訪不少于2次，主動走訪學生家庭，做好家校聯(lián)系，使幫扶工作能對癥下藥，同時要做好家訪工作記錄。6、每位教師每月對

5、學生的學習方法指導一次；每兩周找?guī)头鰧W生談話一次，一學期找學生談話不少于10次，且有每次談話記錄。創(chuàng)設機會多與學生交流，增進情感，及時幫助解決學生遇到的困難，做他們的知心朋友。學校要采用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結(jié)對幫扶工作進行跟蹤檢查。7、教師要創(chuàng)設情境對有進步的學生進行激勵和表揚，樹立和提高信心，每學期對進步明顯的學生給予獎勵。8、幫扶領(lǐng)導和教師每學期要寫一篇“貧困生”、“潛能生”幫扶轉(zhuǎn)化心得體會。篇三：師生結(jié)對幫扶計劃 一、指導思想為進一步加強師德建設工作，認真開展“社會尊師重教，教育回報社會”活動，幫助學習、生活困難的學生走出困境，增強自信，邁向成功，以促進和諧師生關(guān)系的建設和優(yōu)

6、良校風、學風的形成，展示我校教師服務人民、關(guān)愛學生、奉獻社會的良好形象，經(jīng)研究，決定開展師生結(jié)對幫扶活動。具體活動方案如下:二、活動目的增強師生感情，促進學生發(fā)展，形成良好教風和學風三、參加人員全體教師四、幫扶對象學習、生活困難的學生。五、活動內(nèi)容與方式1. 結(jié)合具體情況，確定每名老師幫扶2-3名學生，幫扶期一年。2.每名結(jié)對教師要關(guān)注學生的思想、學習、身心健康、課外生活和實際困難，主要從以下三個方面開展幫扶工作，并填寫師生結(jié)對幫扶記錄表。(1)思想教育。結(jié)對教師要切實關(guān)心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心、交流，解決他們在學習、生活中遇到的思想困惑，教育他們以積極、樂觀、向上的態(tài)度面

7、對困難，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、榮辱觀，促進他們的健康成長。(2)學習指導。結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學習情況，加強對他們的學習指導，做好學業(yè)輔導，幫助他們克服學習中的困難，使他們掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學習進步。每周輔導1-3次，每次輔導有記載。(3)生活幫扶。結(jié)對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況，及時幫助解決他們生活中的困難，在學校的協(xié)助下，以獻愛心的方式，為其提供必要的學具，讓他們能夠安心學習、快樂成長。六、活動要求1.學校工會組織要建立需幫扶學生信息庫，根據(jù)參與教師情況確立幫扶對象，列出結(jié)對名單，為教師提供幫扶對象基本情況信息。2.結(jié)對教師要及時

8、了解幫扶對象的學習情況、性格特點、行為表現(xiàn)和家庭情況，有針對性地開展工作，切實將幫扶活動落到實處。3.參與幫扶的老師要及時了解幫扶對象的轉(zhuǎn)化效果，總結(jié)經(jīng)驗，指導幫扶工作。篇四：師生結(jié)對幫扶計劃 一、指導思想本著“沒有差生，只有差異”的原則，充分了解學生的學習興趣與學習狀態(tài)，從學困生抓起，課內(nèi)關(guān)注與課外輔導相結(jié)合，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高學習成績，促進學生全面發(fā)展。二、學生基本情況分析本次幫扶對象共2人，成績屬中等或偏下，經(jīng)過觀察與了解，主要原因有以下幾點：1、學生學習態(tài)度非常好，課堂上認真積極，課后也能

9、自己去復習鞏固，但是，由于接觸面比較小，知識面狹窄，對一些現(xiàn)象不了解或不理解，導致分析不到位。2、部分學生學習目標不明確，學習態(tài)度并不是很好，課堂上容易開小差，課堂筆記記錄不完整，作業(yè)馬虎應付。三、目標1、拉近師生之間的距離，增進互相之間的了解與溝通。2、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握適合自己的學習方法。3、通過一段時間的努力，學業(yè)水平有所提高，體驗成功的樂趣。三、具體幫扶措施針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。1關(guān)注加關(guān)心，經(jīng)常交流，了解學生心理與需求要對學生進行幫扶，首先必須去了解學生，這樣的了解應該是全方面多角度的，在課堂上，老師要重點觀察這些學生

10、的課堂表現(xiàn)，找出他們的優(yōu)點與不足，課后老師要多找學生談心，了解學生的家庭情況、人生目標、學習興趣、學習方法以及在其它方面的動態(tài)，在期中期末考試之后，根據(jù)考試情況與學生共同分析成功或失敗的原因。與學生的談話不必拘泥于幾次或定時間，發(fā)現(xiàn)學生有問題或有進步，就可以進行，可以個別交流，也可以集體討論。2培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法（1）分析原因在平時的談心中，要引導學生對自己進行分析，客觀全面地看待自己的學習態(tài)度與方法，找出優(yōu)點與不足。（2）關(guān)注課堂表現(xiàn)在課堂中，要多關(guān)注這些學生的表現(xiàn)，對他們的學習水平與能力有一個充分的了解與客觀的評價，多讓他們來回答問題并充分給予鼓勵，如果在課堂中發(fā)現(xiàn)他們有開小差的

11、現(xiàn)象，用眼神、手勢等提醒他們，如果不能引起注意，不要在課堂中當眾批評，而應該在課后誠懇地提出。（3）關(guān)注學習反饋，適當進行課后輔導課后經(jīng)常檢查這些學生的課堂筆記，對于做得好的要鼓勵，有不足的要詢問原因，與學生一起找到解決的方法。對于這些學生的作業(yè)，可以分層次布置，學生也可以有選擇地去完成，如果真的有困難，可以在時間上適當放寬，給他們足夠的時間去思考。根據(jù)考試情況，對他們進行課后輔導，主要落腳點在學習習慣、態(tài)度、方法上的指導。篇五：師生結(jié)對幫扶計劃 一、指導思想: 以東麗教育局三年發(fā)展綱要為指導，全面貫徹落實德育全員化管理，將“育人成才相合，科學人文相融”得全員德育理念落到實處，促進每位學生的全

12、面健康發(fā)展。牢固樹立“全面發(fā)展、以人為本、實踐體驗、潛移默化、全員育人”德育工作理念和工作格局，充分調(diào)動全體教職員工參與學校管理積極性，營造良好的育人環(huán)境。二、工作目標:1、促進學生的身心健康和全面發(fā)展，讓每一個學生都獲得成功。2、充分發(fā)揮廣大教職工的育人職責，完善基于新型師生關(guān)系之上的德育工作體系，切實提高德育課程建設的實效性。3、以此為契機，切實提高我校德育工作隊伍的整體素質(zhì)，著力打造一支“師德高尚、技藝精湛”且具奉獻精神的育人骨干隊伍。4、樹立全體教職員工培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的責任意識，全員參與學校德育管理，人人肩負教育工作職責。三、 工作對象:幫助結(jié)對的對象主要是指在德育、智育、體育、心理

13、健康等發(fā)展方面存在一定困難的學生，以下分四個層次略加說明:1、德育:個人道德品質(zhì)方面存在缺陷，確實需要幫助的特殊學生。這部分學生主要由黨員教師及班主任老師承擔。2、智育與體育:學科學習方面存在問題，需要學法指導的學生。這部分學生主要由一般學科教師承擔。3、心理健康:心理方面存在缺陷，需要心理咨詢及干預治療的學生。這部分學生主要由心理老師及班主任承擔。4、生活:生活困難，但品學兼優(yōu)的學生。這部分學生主要其他教職工承擔。四 實施辦法:1、工作流程:每學期班主任根據(jù)本班提出一個5人左右的名單。高三可以適當多一些。年級組進行匯總、調(diào)整。德育處及教務處、團委擬定措施交由校務會議討論，初步確立“師生結(jié)對”

14、名單。簽訂幫教協(xié)議，發(fā)放育人手冊，明確師生權(quán)利與職責。結(jié)對教師依據(jù)工作職責撰寫具體的“結(jié)對計劃”，進行幫助指導。相關(guān)職能部門進行考核。召開表彰大會，對先進教師及ji體進行表彰。每學期，學校將根據(jù)轉(zhuǎn)化情況對結(jié)對學生進行一定的調(diào)整。2、工作職責:全面、深入地了解結(jié)對學生的實際情況，切實關(guān)愛學生的健康成長。及時與班主任等相關(guān)教師進行溝通，協(xié)助班主任做好教育轉(zhuǎn)化工作。師生雙方共同制訂“結(jié)對計劃”，明確幫助的具體內(nèi)容，一式兩份，依此開展相關(guān)工作。每月具體的指導不少于3次，每學期不少于15次，每次均須進行記錄，標明輔導的時間、地點、內(nèi)容等。學期工作結(jié)束時，教師指導學生寫一份“小結(jié)”。五、考核管理:此項工作的考核結(jié)果以一定的