千字文教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)“國(guó)學(xué)經(jīng)典”教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 1、認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，了解國(guó)古代的優(yōu)秀詩(shī)文。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的誦讀興趣，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。 3、在讀古文、背古詩(shī)的過(guò)程中，宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。 4、豐富學(xué)生的文學(xué)儲(chǔ)備，加強(qiáng)其文學(xué)功底，促進(jìn)學(xué)生成為一代具有豐厚文化底蘊(yùn)的新世紀(jì)人才。 5、通過(guò)讀古文、背古詩(shī)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，凈化心靈，陶冶情操。 6、認(rèn)識(shí)常用漢字，使80的學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀低幼讀物。 7、開(kāi)發(fā)兒童的記憶潛能，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言、思維、想象及表達(dá)能力，為兒童的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容、思路分析： 本學(xué)期

2、五年級(jí)學(xué)習(xí)千字文。千字文即由一千字組成的韻文南朝梁武帝時(shí)期（502 549 年），員外散騎侍郎周興嗣奉皇命從王羲之書(shū)法中選取1000個(gè)字，編纂成文，是為中國(guó)歷史上第一篇千字文。文中1000字本來(lái)不得有所重復(fù)，但周興嗣在編纂文章時(shí)，卻重復(fù)了一個(gè)“潔”字（潔、絜為同義異體字）。因此，此篇千字文實(shí)際只運(yùn)用了999字。 千字文以儒學(xué)理論為綱、穿插諸多常識(shí)，用四字韻語(yǔ)寫(xiě)出，很適于兒童誦讀，后來(lái)就成了中國(guó)古代教育史上最早、最成功的啟蒙教材。宋明以后直至清末，千字文與三字經(jīng)、百家姓一起，構(gòu)成了中國(guó)人民最基礎(chǔ)的“三、百、千”啟蒙讀物。不僅漢民族用作兒童啟蒙教材，一些兄弟民族也使用，甚至傳到了日本。 千字文問(wèn)世

3、1400多年來(lái)的流傳表明，它既是一部?jī)?yōu)秀的童蒙讀物，也是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)組成部分，得到了人們的普遍重視和喜愛(ài)。千字文在中國(guó)古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無(wú)法望其項(xiàng)背的。正因?yàn)槿绱?，我把千字文誦讀與賞析定位五年級(jí)學(xué)生“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂”的重點(diǎn)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo) （一）認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，了解我國(guó)古代的優(yōu)秀詩(shī)文。（二）喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，熟讀成誦。初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀。基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 (三) 在讀背古文的過(guò)程中，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳

4、統(tǒng)美德，幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，凈化心靈，陶冶情操。 豐富學(xué)生的文學(xué)儲(chǔ)備，促進(jìn)學(xué)生成為一代具有豐厚文學(xué)底蘊(yùn)的新世紀(jì)人才。 （四）開(kāi)發(fā)學(xué)生的記憶潛能，發(fā)展學(xué)生的思維、語(yǔ)言、想象和表達(dá)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)重難點(diǎn) 傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)之一是經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀， 并初步背誦所學(xué)內(nèi)容； 傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)之二是 在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中，注重教育學(xué)生，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué) 生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。 傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容； 這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古 文，古文與白話(huà)文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理 解

5、，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到 突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。 四、教學(xué)措施：教學(xué)形式多樣化。 1.教師講解、學(xué)生講故事、讀書(shū)、誦讀比賽等。 2. 注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，將運(yùn)用游戲“對(duì)句、 接龍、小老師”等。 3. 注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行， 使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一次：誦讀“天地玄黃律呂調(diào)陽(yáng)” 第二次：誦讀“云騰致雨菜重芥姜” 第三次：誦讀“海咸河淡有虞陶唐”第四次：誦讀“吊民伐罪率賓歸王”第五次：誦讀“鳴鳳在竹豈敢毀傷” 第六次：誦讀“女慕貞潔器欲難量” 第七次：誦讀“墨悲絲染虛堂習(xí)聽(tīng)” 第八次：誦讀“禍因惡積 忠則盡命”第九次：誦讀“臨深履薄言辭安定”第十次：誦讀“篤初誠(chéng)美去而益詠”十一次：誦讀“樂(lè)殊貴賤猶子比兒” 十二次：誦讀“孔懷兄弟顛沛匪虧” 十三次：誦讀“性靜情逸東西二京” 十四次：誦讀“背邙面洛甲帳對(duì)