揚(yáng)中市特殊教育中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

1、揚(yáng)中市特殊教育中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（ 2018年 1月 2020年 12月）2018年 4月 26日七屆六次教職工大會(huì)討論通過第一部分 發(fā)展背景分析一、學(xué)校概況我校原為“揚(yáng)中縣聾啞學(xué)?！?，創(chuàng)建于 1988 年。1995年遷入現(xiàn)址（三 茅街道中興路 92 號(hào)）， 2000年，學(xué)校開始招收智障類學(xué)生， 2001年 更名為“揚(yáng)中市特殊教育中心學(xué)?！?，學(xué)校由單一的聾教育發(fā)展成聾 弱一體（聾教育和智障教育）的綜合性九年一貫制特殊教育學(xué)校，由 于聾生生源逐年萎縮，從 2008 年暑期開始，學(xué)校成為以智障教育為 主的九年一貫制義務(wù)教育寄宿制學(xué)校。學(xué)校占地近 5000 平方米，建 筑面積 2300 多平方

2、米，綠化面積 230多平方米。全?，F(xiàn)有 8 個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生 100人， 33名教職員工，其中專任 教師 25人， 12人畢業(yè)于特殊教育師范院校，另 13 名非特殊教育師 范院校畢業(yè)的專任教師中， 有 9人接受過特教專業(yè)培訓(xùn)。 專任教師中， 大專學(xué)歷 100%達(dá)標(biāo)，本科學(xué)歷教師 20 人，占專任教師總數(shù)的 80%； 揚(yáng)中市級(jí)以上骨干教師 3 人，占專任教師總數(shù)的 12%，其中鎮(zhèn)江市骨 干教師 1 人，占專任教師總數(shù)的 4%。二、發(fā)展優(yōu)勢(shì)（一）學(xué)校精神初步形成 特殊教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿人道主義大愛精 神的事業(yè)。多年來，全校師生以自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌，堅(jiān)定“以為換 位”的奮斗步伐，以博愛的情懷育殘成

3、人成才，初步形成了“奉獻(xiàn)大 愛、追求卓越”的特教精神，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了動(dòng)力源泉。（二）教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備明顯改善 近三年來，學(xué)校投入 60 余萬元， 修繕校舍，增設(shè)皂藝室、烘焙室，建成了簡(jiǎn)易陽(yáng)光花棚，添置了一體 機(jī)、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備， 為學(xué)校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵和外延的協(xié)調(diào)發(fā)展 提供了更好的物質(zhì)基礎(chǔ)。（三）內(nèi)涵發(fā)展進(jìn)一步凸顯 德育工作初具特色，堅(jiān)持“以人為本， 德育為先”的德育理念，德育活動(dòng)豐富，德育工作的針對(duì)性、實(shí) 效性顯著增強(qiáng)；推進(jìn)了新課程改革，初步構(gòu)建了以“生存教育”為中 心的課程體系，“為生活而教，為生存而學(xué)”的理念凸顯，個(gè)別化教 學(xué)、主題單元活動(dòng)（社區(qū)化課堂教學(xué)）、學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)建設(shè)

4、以及烹飪、 花卉種植等課程建設(shè)初顯成效， 得到了鎮(zhèn)江市兄弟學(xué)校的廣泛借鑒和 省內(nèi)特教同仁、 專家的認(rèn)可；“生本”課堂教學(xué)模式的研究不斷深化， 教學(xué)質(zhì)量顯著提高。學(xué)校先后被評(píng)為鎮(zhèn)江市平安校園、 鎮(zhèn)江市文明單位、 鎮(zhèn)江市信息技術(shù) 先進(jìn)學(xué)校、鎮(zhèn)江市綠色學(xué)校、鎮(zhèn)江市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校。三、發(fā)展困難（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待加強(qiáng)。隨著特殊教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)有 規(guī)模偏小，難以向?qū)W前教育和高中階段延伸。校舍建筑、活動(dòng)場(chǎng)地等 生均面積不足，校舍使用年限較長(zhǎng)，教學(xué)、生活設(shè)施不夠完善，不能 滿足智障兒童少年心理、 生理及行為特征的特殊要求， 與國(guó)家發(fā)布實(shí) 施的特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和建筑設(shè)計(jì)規(guī)范要求有很大差距，

5、存在一 定安全隱患。此問題已經(jīng)成為學(xué)校下一步發(fā)展的瓶頸，亟待解決。（二）師資數(shù)量缺口大，師資結(jié)構(gòu)亟待改善，師資質(zhì)量有待提高，師 資隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)極其艱巨。 立足當(dāng)前， 對(duì)照國(guó)家和江蘇省特殊教育學(xué) 校教師編制標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校專任教師缺編 10 人以上，結(jié)構(gòu)性缺編更為嚴(yán) 重。當(dāng)前，在校學(xué)生人數(shù)逐年增加，學(xué)生殘障類型多樣、復(fù)雜，殘障 程度越來越重，學(xué)校原有辦學(xué)思路、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)等方面面臨 諸多挑戰(zhàn)和困難，生活教師、幼兒教師、康復(fù)類教師、音體美等學(xué)科 專任教師缺位現(xiàn)象日益突出。 實(shí)行績(jī)效工資制度以來， 我校因?yàn)橐?guī)模 小，教職工數(shù)量少等原因， 按教育局現(xiàn)行績(jī)效工資分配制度，我校在 二次分配時(shí)教職工人均獎(jiǎng)勵(lì)

6、性績(jī)效工資低于普通中小學(xué)， 與普通教育 教職工相比，我校教職工待遇呈下降趨勢(shì)，工作積極性受挫。（三）揚(yáng)中市殘疾兒童少年隨班就讀支持保障體系未建立， “特殊教 育中心學(xué)?！泵麑?shí)不符， “中心”價(jià)值無法實(shí)現(xiàn)，在普通中小學(xué)就讀 的殘障兒童少年享受不到應(yīng)有的適切的特殊教育。四、發(fā)展機(jī)遇 我校與揚(yáng)中市殘聯(lián)托養(yǎng)中心、康復(fù)中心異地合建工程正在實(shí)施， 預(yù)計(jì) 2018 年暑期建成并投入使用。新校規(guī)劃十五年一貫制（三年學(xué) 前教育、九年義務(wù)教育、三年職高教育） ，建成揚(yáng)中市特殊教育評(píng)估 中心、康復(fù)訓(xùn)練中心、示范教學(xué)中心、融合教育指導(dǎo)中心、師資培訓(xùn) 中心、教育研究中心。 第二部分 指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持

7、以人為本，以殘疾學(xué)生需要為本，根據(jù)國(guó)家教育部國(guó)家中長(zhǎng)期 教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 20102020)、第二期特殊教育提升計(jì) 劃( 2017-2020 年)以及揚(yáng)中市教育事業(yè)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃 等文件精神， 大力鞏固提升殘障兒童少年義務(wù)教育， 積極推進(jìn)特殊教 育學(xué)前和高中階段教育的協(xié)調(diào)發(fā)展， 加快完善我市特殊教育體系， 逐 步滿足殘疾人不斷增長(zhǎng)的教育需求， 努力辦好讓人民滿意的特殊教育。二、辦學(xué)理念 辦學(xué)理念：致力于適性的特殊教育，讓每個(gè)生命都精彩。 適性：“適性”是指適合兒童的天性和學(xué)生的個(gè)性，即適合、適宜和 適應(yīng)，簡(jiǎn)言之“適切性”。“適性”教育就是遵循兒童的身心特點(diǎn)，從 兒童自主發(fā)展需求出

8、發(fā)， 通過實(shí)踐過程的整體優(yōu)化， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā) 展的教育。適性教育的特點(diǎn)之一是促成學(xué)生個(gè)性化發(fā)展每一個(gè)方 向的發(fā)展都得到激發(fā)； 特點(diǎn)之二是給學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力把成 功放在更長(zhǎng)遠(yuǎn)的時(shí)間段上去考量。只有適性的教育才是最好的教育， 特殊教育必須切合特殊孩子的成長(zhǎng)需要與可能， 適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā) 展實(shí)際。依據(jù)各類殘障學(xué)生的身心特點(diǎn)， 致力于開展適性的特殊教育， 培養(yǎng)學(xué) 生成為自理自立的公民，讓每位學(xué)生都能綻放屬于自己的光芒。第三部分學(xué)校發(fā)展目標(biāo)總體目標(biāo)：現(xiàn)代化、綜合性、資源整合的特殊教育中心學(xué)校一、辦學(xué)目標(biāo)經(jīng)過三年的努力，把學(xué)校建設(shè)成為現(xiàn)代化、綜合性、資源整合的特殊 教育中心學(xué)?！，F(xiàn)代化：全面實(shí)現(xiàn)教

9、育現(xiàn)代化，依托物聯(lián)網(wǎng)、無線通信等新一代高科 技技術(shù)，將校園打造成數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的教. 育系統(tǒng)，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化 的教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)、科研和服務(wù)。成功創(chuàng)建鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化先進(jìn) 學(xué)校。綜合性：從一個(gè)單純的教學(xué)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型為集教學(xué)、服務(wù)、管理、培訓(xùn)等 功能于一身的綜合機(jī)構(gòu)，成為一所能同時(shí)承擔(dān)傳統(tǒng)特殊教育學(xué)校教育 訓(xùn)練職能以及區(qū)域特殊教育資源中心、 指導(dǎo)中心職能的新型特殊教育 中心學(xué)校。資源整合：整合學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)等多個(gè)層面資源，聯(lián)合教育 工作者、醫(yī)療工作者、臨床實(shí)踐者、社區(qū)倡導(dǎo)者、志愿者、政府公務(wù) 員等多方人士，運(yùn)用教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等多門

10、學(xué)科知識(shí)，為殘障 兒童及其家庭提供最適宜的服務(wù)與支持。二、培養(yǎng)目標(biāo)智力殘疾學(xué)生具有樂觀向上的生活態(tài)度； 養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活 方式；具有基本的文化科學(xué)知識(shí)和適應(yīng)生活、 社會(huì)以及自我服務(wù)的技 能，成為能夠基本適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的公民。三個(gè)層次學(xué)生的成長(zhǎng)目標(biāo)：重度智障學(xué)生學(xué)會(huì)自理生活，在家人的看 護(hù)下能夠照顧自己；中度智障學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，能夠獨(dú)立居家生活； 輕度智障學(xué)生學(xué)會(huì)自食其力，能夠從事簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)。第四部分領(lǐng)域目標(biāo)領(lǐng)域現(xiàn) 狀目 標(biāo)1.異地新建一所15個(gè)教學(xué)班，能容納不低于100名在校生，條件齊備的含三年學(xué)前教育、建筑面平方米，學(xué)校占地近5000九年義務(wù)教育、三年職高教育的十五年一貫制230積

11、2300多平方米，綠化面積特殊教育學(xué)校，達(dá)到國(guó)家頒布的特殊教育學(xué)校多平方米。生均用地面積、生均學(xué)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)施配備要求。（生均用地面積建筑面積、綠化面積嚴(yán)重不足，校不低于100平方米，生均建筑面積不低于40平均不符合省合格培智學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。建方米）校舍建筑趨于老化，存在一定安設(shè)全隱患。功能室不齊全，硬件設(shè)2.建成六個(gè)中心：揚(yáng)中市特殊教育評(píng)估中心、備不完全達(dá)標(biāo)?？祻?fù)訓(xùn)練中心、示范教學(xué)中心、融合教育指導(dǎo)中心、師資培訓(xùn)中心、教育研究中心。3.新建 學(xué)20多媒體等教學(xué)設(shè)備不足，部分設(shè)個(gè)達(dá)到省和國(guó)家培智學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的專用功能教室（律動(dòng)室、語(yǔ)訓(xùn)室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、校施設(shè)備、康復(fù)器械老化?，F(xiàn)有律蒙氏訓(xùn)練室、多感官訓(xùn)練

12、室、沙盤教室等），蒙氏訓(xùn)練室、裝感統(tǒng)訓(xùn)練室、動(dòng)室、平方米。2500 塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積不小于資源室（語(yǔ)訓(xùn)室）、皂藝室、烹 備.飪室（烘焙室）、運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)4建成電子圖書閱覽室室、器材室各一個(gè)，但大多不5完善數(shù)字化校園建設(shè)，建成校園閉路電視合標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控系統(tǒng)6添置、更新體育、音樂及康復(fù)器材7規(guī)劃并建設(shè)特奧運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，添置特奧運(yùn)動(dòng)材8進(jìn)一步修訂和完善學(xué)校章程、學(xué)?？?jī)效考方案及各項(xiàng)制度提高現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)水平各類管理、9和諧校園氛圍逐步形成，以人體系10節(jié)化管理比較到位校、3名教職員工其中11完成新考核機(jī)制基本健全構(gòu)建基于數(shù)字化校園建設(shè)的學(xué)校信息化管 本，依法治校管理較為規(guī)范，創(chuàng)建江蘇省文明單位、鎮(zhèn)江市二類特色

13、 鎮(zhèn)江市中小學(xué)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校、中市先進(jìn)教工之家學(xué)?，F(xiàn) 輪中層干部競(jìng)聘工作100達(dá)標(biāo)本科學(xué)歷教 2和考1人，專任教2人，大12完成教師個(gè)人新一輪三年發(fā)展規(guī)劃的制學(xué) 核人，揚(yáng)中市骨干教人，鎮(zhèn)13引進(jìn)醫(yī)護(hù)（康復(fù)）類、音體美學(xué)科類及幼市骨干教人。一支良好的教育等專業(yè)教1人以上伍雖已形成，但部分教師的觀14新增揚(yáng)中鎮(zhèn)江兩級(jí)骨干教（學(xué)科帶頭人還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，專業(yè)能力還人、黨1-人進(jìn)一步提升教師數(shù)量嚴(yán)重不足15構(gòu)建“生存教育為中心“知識(shí)教育類學(xué)校堅(jiān)持國(guó)家課程校本化實(shí)施康復(fù)訓(xùn)練類、藝能培養(yǎng)類、職業(yè)培訓(xùn)類”四研究和實(shí)踐，但實(shí)施水平還有一體的校本特色課程體系進(jìn)一步提升，學(xué)校教育特色的本課程體系有待進(jìn)一步完善

14、16開足開齊上好體育藝術(shù)康復(fù)心理課程17進(jìn)一步完善班主任師徒結(jié)對(duì)工作以“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，促進(jìn)生健康成長(zhǎng)”為目標(biāo)，以“講18繼續(xù)完善家校合育體系家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿意信，知感恩"為主線，以“習(xí)90以上養(yǎng)成教育"為抓手，以豐富多19舉辦學(xué)校德育精品活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)至少的活動(dòng)為載體，形成了注重學(xué)項(xiàng)活動(dòng)在 全市范圍內(nèi)有較大影響， 并提自主管理自我完善的德育模式形成我校的德育特色班主任教育水平 有待提高學(xué)校20進(jìn)一步加強(qiáng)“三風(fēng)”及校園文化建設(shè)，完家庭、社區(qū)三位一體的教育合學(xué)校德 育框架體系，形成特色有待加強(qiáng)21進(jìn)一步完善“優(yōu)秀教研組”管理體制實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的22普遍應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容生活

15、化，注重個(gè)別化教學(xué)模式IPA革構(gòu)“特殊教育生本課堂學(xué)。學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)平臺(tái)建設(shè)與3進(jìn)課堂技術(shù)較為成熟 V別化教學(xué)有機(jī)結(jié)合。 管理制度本完備， 并能落實(shí)考核機(jī)制。 形成科學(xué)教師 及教育的發(fā)展立足學(xué)生23教研組建設(shè)和發(fā)展不平衡，課課程評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和教育教學(xué)教學(xué)效率有待提高量監(jiān)控體系以上50教師常態(tài)課“優(yōu)課率”達(dá)24.正在研究的國(guó)家級(jí)子課個(gè)25修訂完善教育科研管理制度加強(qiáng)課題研的過程管理完成現(xiàn)有課題的研究個(gè)，鎮(zhèn)江市級(jí)課結(jié)題任務(wù)省級(jí)課個(gè)，揚(yáng)中市級(jí)小課個(gè)，校26新申個(gè)省級(jí)課題1-個(gè)鎮(zhèn)江市級(jí)課題教師論文發(fā)表或在課1個(gè)個(gè)揚(yáng)中市級(jí)課題 3-級(jí)以上獲獎(jiǎng)數(shù)量逐年提高。但602780以上的教師參與課題的研究

16、，師主動(dòng)參與科研活動(dòng)的意識(shí)和以上的教師有課題研究論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，力有待提高，教科研制度有待10%-20的教師在核心期刊發(fā)表課題研究論文一步完善具28校園環(huán)境進(jìn)一步突岀藝術(shù)性觀賞性較強(qiáng)的文化氣息，發(fā)揮潛移默化的育人功能校園整體布局簡(jiǎn)約美觀，校園29化活動(dòng)具有一定的針對(duì)性和實(shí)開展符合時(shí)代精神的教職工主題教育和 體活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)“揚(yáng)中市先進(jìn)教工之家”性。但班級(jí)文化、特色文化還 探索階段，有待進(jìn)一步發(fā)展30構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化班級(jí)環(huán)境布置有個(gè)性31構(gòu)建“生活為核心的生存教育課程體系培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力32加強(qiáng)實(shí)踐課程建設(shè)，打造“周三去哪兒”尚處在探索階段，有待進(jìn)一步牌活動(dòng)展33加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育在手工皂

17、制作花卉植、洗車、烹飪、干洗衣服等方面凸顯特色第五部分重點(diǎn)工作及具體措施重點(diǎn)工作一：校園建設(shè)發(fā)展措施1. 全面關(guān)注新校建設(shè)工程，力爭(zhēng)2018年暑期完成搬遷工作。2. 加強(qiáng)校園文化建設(shè)， 2018 年底全面完成新校園綠化、美化、 文化等布置。重點(diǎn)工作二：隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展措施1. 爭(zhēng)取上級(jí)主管部門支持，引進(jìn)醫(yī)護(hù)（康復(fù)）類、音體美學(xué)科類及幼 兒教育等專業(yè)教師 10 人以上。2. 指導(dǎo)教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃并加強(qiáng)考核。 建立各項(xiàng)培養(yǎng)培訓(xùn)的剛性 要求和考核方案，形成“學(xué)、考、賽、研、獎(jiǎng)”為核心的師訓(xùn)激 勵(lì) 機(jī)制，學(xué)校師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入年年有增長(zhǎng)，保證教師培訓(xùn)頻次和質(zhì)量。 3. 加大“ 1358工程”實(shí)施力度，抓實(shí)拜

18、師結(jié)對(duì)工作，高度關(guān)注青年 教師成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師個(gè)人發(fā)展平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)。4. 抓好課題研究與管理。 切實(shí)開展現(xiàn)有課題的研究， 有效促進(jìn)教師專 業(yè)發(fā)展。積極參加新一輪省市課題的申報(bào)。重點(diǎn)工作三：教學(xué)改革發(fā)展措施1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)培訓(xùn)。定期邀請(qǐng)校外專家來校開展講學(xué)培訓(xùn)； 提高教師外出學(xué)習(xí)和交流頻次。2. 建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型教研組，以優(yōu)秀教研組建設(shè)為載體，引領(lǐng) 校本教研縱深發(fā)展。對(duì)照教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃建立教師業(yè)務(wù)檔案， 及時(shí)考核。3. 以培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn) （2016 年版）為指導(dǎo)，構(gòu)建 以“生存教育”為中心， “知識(shí)教育類、康復(fù)訓(xùn)練類、藝能培養(yǎng)類 職業(yè)培訓(xùn)類”四位一體的校本

19、特色課程體系及 “生本”課堂教學(xué)模式 成立研究小組，借鑒外校經(jīng)驗(yàn)，探究各年段特色課程及不同年段、不同課型的“生本”課堂教學(xué)模式，加強(qiáng) IPAD VR 3D技術(shù)進(jìn)課堂的 實(shí)踐探究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)課堂教學(xué)效能最大化。4. 依托學(xué)生多元評(píng)估平臺(tái)、 學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)平臺(tái)、 教師個(gè)人發(fā)展平 臺(tái)，改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)過程評(píng)價(jià)，將過程和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合， 建立學(xué)校、班級(jí)、教師為一體的考評(píng)機(jī)制，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。5. 落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。 嚴(yán)格執(zhí)行特教中心強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理九項(xiàng)制 度，加強(qiáng)自查、檢查和指導(dǎo)。6. 有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)研究和觀摩課活動(dòng)， 有效開展一年一度 的“教學(xué)節(jié)”活動(dòng)。重點(diǎn)工作四：六

20、大中心建設(shè)工程發(fā)展措施1. 爭(zhēng)取上級(jí)主管部門支持， 建立健全融合教育支持保障體系， 全面啟 動(dòng)六大中心工作。2. 建立專門的組織機(jī)構(gòu)和相應(yīng)的管理制度。 成立以校長(zhǎng)、 學(xué)校骨 干教師為主要成員的六大中心工作小組， 出臺(tái)相關(guān)管理制度， 以管理 制度的制定和落實(shí)確保工作的實(shí)施正常、有序、規(guī)范。3. 各中心各司其職，有計(jì)劃、有組織地開展學(xué)習(xí)、研討等活動(dòng)， 做 好資料的積累。重點(diǎn)工作五：文化建設(shè) 發(fā)展措施1. 弘揚(yáng)學(xué)校精神。廣泛宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、文化核心及校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、 教風(fēng)，使其人人皆知，讓“致力于適性的特殊教育，讓每個(gè)生命都精 彩”的辦學(xué)理念、“三生教育” 的文化核心、“向上向善”的校風(fēng)、“求 活求新

21、”的教風(fēng)、“動(dòng)手動(dòng)腦”的學(xué)風(fēng)深入人心，進(jìn)一步強(qiáng)化“學(xué)校 揚(yáng)名我光榮，學(xué)校發(fā)展我受益，學(xué)校和諧我快樂，學(xué)校建設(shè)我責(zé)任” 以及“以作為換地位， 以業(yè)績(jī)顯才華，以素質(zhì)塑形象，以特色求發(fā)展” 的共識(shí)。2. 建設(shè)科學(xué)規(guī)范、 激勵(lì)自律的制度文化。 建立健全富有人文情懷的學(xué) 校制度，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引領(lǐng)殘障學(xué) 生自主發(fā)展，健康成長(zhǎng)。3. 建設(shè)自強(qiáng)不息、個(gè)性鮮活的行為文化。通過校園文化建設(shè)，提高殘 障學(xué)生文明守紀(jì)意識(shí)， 培養(yǎng)其健康向上的生活情趣和自強(qiáng)不息的精神。4. 建設(shè)環(huán)境優(yōu)雅、功能齊備的物質(zhì)文化。建設(shè)設(shè)施完備、功能先進(jìn)、 服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境。第六部分 保障機(jī)制一、思想保

22、障全體教職工要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)， 增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信念和責(zé)任意識(shí)。 讓每 位教師充分認(rèn)識(shí)搞好三年發(fā)展規(guī)劃的重要性， 明確學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)、 任務(wù)和措施，進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，提高干部 職工實(shí)施規(guī)劃的自覺性，增強(qiáng)實(shí)施規(guī)劃的主動(dòng)性，發(fā)揮實(shí)施規(guī)劃的創(chuàng) 造性。二、組織保障組建以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)“三年規(guī)劃” 的全程管理，發(fā)揮組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)等管理作用。各分管領(lǐng)導(dǎo)、 職能處室、教研組具體落實(shí)，全員參與。組建三年規(guī)劃子目標(biāo)達(dá)成自 評(píng)小組，定期檢查目標(biāo)達(dá)成度，適時(shí)調(diào)整、改進(jìn)和完善規(guī)劃，并作為 干部工作績(jī)效考核的主要依據(jù)。利用規(guī)劃實(shí)施的契機(jī)，促進(jìn)和加強(qiáng)教師隊(duì)伍和干部隊(duì)

23、伍建設(shè)，使兩支隊(duì)伍更具有戰(zhàn)斗力。.三、制度保障（一）推進(jìn)民主集中制 學(xué)校將進(jìn)一步完善教職工大會(huì)制度， 樹立全 心全意依靠教職工辦學(xué)的思想，保證教職工大會(huì)對(duì)發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制 度等學(xué)校重大事項(xiàng)有知情權(quán)、審議權(quán)和決定權(quán)。進(jìn)一步推進(jìn)校務(wù)公開 制度，完善學(xué)校的議事程序和決策程序。新一輪學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃提 交教職工大會(huì)充分討論，在討論中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在討論中逐步完善，在討論中奠定基礎(chǔ)，使新三年發(fā)展規(guī)劃成為全校師生員工共同的愿景。（二）實(shí)行目標(biāo)管理制 為確保本規(guī)劃的順利實(shí)施，學(xué)校要建立健全 落實(shí)規(guī)劃的常規(guī)管理制度，實(shí)現(xiàn)“定人、定崗、定目標(biāo)”的規(guī)劃落實(shí) 要求，充分體現(xiàn)“全面發(fā)動(dòng)、全員參與”的工作格局。學(xué)校將組織專

24、 門力量研究并制定學(xué)校管理細(xì)化目標(biāo)，形成并實(shí)施學(xué)校的崗位目標(biāo)管 理方案，并且把學(xué)校發(fā)展的三年規(guī)劃具體分解到學(xué)校的整體工作方案和各處室、各組室工作計(jì)劃或發(fā)展計(jì)劃中，形成“上下聯(lián)動(dòng)、系統(tǒng)推進(jìn)”的方案體系。（三）構(gòu)建評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制1. 建立并完善三個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)：一是自我評(píng)價(jià)；二是學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)； 三是校外專家評(píng)價(jià)。三個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)既獨(dú)立又整合。2.聘請(qǐng)校外專家指導(dǎo)， 成立學(xué)校主動(dòng)發(fā)展顧問團(tuán)， 讓專家參與規(guī)劃實(shí) 施、指導(dǎo)和評(píng)估。 每年進(jìn)行一次高質(zhì)量的評(píng)估，學(xué)校根據(jù)評(píng)估反饋意 見進(jìn)行規(guī)劃的調(diào)整，保證規(guī)劃順利實(shí)施。3. 建立目標(biāo)管理考核機(jī)制， 將目標(biāo)按年度分解給各部門， 由各部門負(fù) 責(zé)落實(shí)，將目標(biāo)完成情況與考核掛

25、鉤。 每年由校長(zhǎng)向教職工大會(huì)報(bào)告 規(guī)劃年度實(shí)施進(jìn)展情況。4. 將規(guī)劃實(shí)施進(jìn)程向教職工大會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)匯報(bào)， 每學(xué)期聽取一次 教職工大會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)的意見， 吸取他們的意見，更好地實(shí)施規(guī)劃。5. 定期聽取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、 督導(dǎo)部門、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況的 指導(dǎo)。四、后勤保障（一）創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)后勤服務(wù) 完善后勤管理機(jī)制和管理流程， 為教育教 學(xué)和學(xué)校管理創(chuàng)設(shè)一個(gè)適用、 高效的信息化平臺(tái)， 形成良好的后勤運(yùn) 行機(jī)制，提升后勤內(nèi)涵。建立扶殘開辟多元化經(jīng)費(fèi)籌措渠道， 創(chuàng)設(shè)良好發(fā)展環(huán)境（二） 助學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，為貧困殘疾學(xué)生的教育、康復(fù)和生活提供保障。爭(zhēng)取 多方投資，努力改善教職工辦公條件。附：年度目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃

26、表2018目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)完成新校建設(shè)，并做好新校 搬遷及新校區(qū)美化、凈化、教育內(nèi)容責(zé)任處室（人）學(xué)校建 設(shè)學(xué) 校裝備1化工作。維護(hù)、更新食堂炊具等硬 件設(shè)施，滿足食堂工作規(guī)范需要。2 完成學(xué)校學(xué)制升級(jí)（增設(shè)學(xué)前段和 職業(yè)高中段）報(bào)批、備案3等事項(xiàng)。更新、添置語(yǔ)訓(xùn)室、運(yùn)動(dòng)康復(fù) 訓(xùn)練室、感統(tǒng)訓(xùn)練室等功能室 4設(shè) 備。更新部分體育、音樂器材。添 置若干臺(tái)教師用筆記本電腦，5功能室現(xiàn)代化電教設(shè)備配置。標(biāo)準(zhǔn)。校長(zhǎng)室（黃勇）總務(wù)處（葉明）教導(dǎo)處（楊揚(yáng)）完善各教室、確保人手一機(jī)?？?務(wù)處（葉明）在硬件設(shè)施上達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校學(xué)校管6進(jìn)一步修訂和完善學(xué)校章程。進(jìn) 一步完善學(xué)校各功能教室的使用制 度，促其教育效益最大

27、 7化。鞏 固并發(fā)展鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué) 校創(chuàng)建成果；通過鎮(zhèn)江校長(zhǎng)室（黃勇）校工會(huì)（徐敏）8理市文明單位復(fù)評(píng)；爭(zhēng)創(chuàng)“揚(yáng)中市先進(jìn)教工之家”。完善學(xué)校民主管理制度，并形成全員參與、和諧融洽的民主9管理體系。10引進(jìn)音、體、美學(xué)科類及幼兒教育等專業(yè)教師至少5人。實(shí)施特教中心拔尖人才培養(yǎng)方案、特教中心后備干部 11培養(yǎng)方案初見成效，優(yōu)秀人才質(zhì)量和數(shù)量有突破，力爭(zhēng)有一名以上后備干部被提拔。隊(duì)12開展新一輪中層干部崗位述職、競(jìng)聘活動(dòng)。校長(zhǎng)室（黃勇） 伍建校長(zhǎng)室（徐敏）13教師個(gè)人完成三年發(fā)展規(guī)劃的制定。設(shè)教師教育教學(xué)水平進(jìn)一步提高，校級(jí)及以上骨干教師開設(shè)示143次以上，反響積極、強(qiáng)烈。范課、研討課、講座

28、人均落實(shí)教師培訓(xùn)的制度、措施，加大教師培訓(xùn)力度，培養(yǎng)教師 15愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和學(xué)習(xí)能力。教師外岀學(xué)習(xí)、交流的次次以上。1數(shù)達(dá)到人均.德育工作學(xué)校德育框架體系初見雛形。16全校師生知曉校園核心文化。完善學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)新校校園文化建設(shè)，生行為規(guī)范和班主任工作規(guī)范量化 考核標(biāo)準(zhǔn)。17 18按上級(jí)要求開設(shè) 心理健康課程，19實(shí)施學(xué)校第九屆 科技節(jié)、生活藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)活動(dòng)。建立健全學(xué)生身心健康檔案。校長(zhǎng)室（徐敏）課年級(jí)家長(zhǎng)必讀校本教案，按計(jì) 劃對(duì)學(xué)生1-9進(jìn)一步優(yōu)化20家長(zhǎng) 開展教育。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，舉辦一 次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的 滿21 90%以上。意度達(dá)培育一支 適合我校課程建設(shè)需要的課程開

29、發(fā) 隊(duì)伍，22 1門及以上校本課程。能 任教根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，科學(xué)制定 校本課程目標(biāo)體系。初步搭建起我 校“知識(shí)教育類、康復(fù)訓(xùn)練類、藝 能培養(yǎng)類、職業(yè)培訓(xùn)德育處（左揚(yáng)寧）的教師70%校長(zhǎng)室（徐敏）程建設(shè)23類”四位一體的校本特色課程體 系，并根據(jù)殘疾學(xué)生的實(shí)際情況和 發(fā)展需求設(shè)定相應(yīng)的課程目標(biāo)。擴(kuò) 大課程交流范圍，加強(qiáng)與周邊兄弟 學(xué)校的合作聯(lián)系，選派優(yōu)秀教師外 出學(xué)習(xí)、參與交流，進(jìn)一步開闊教 師視野，提高24課程開發(fā)能力。舉辦第九屆教學(xué)節(jié)。25特教中心強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管 理九項(xiàng)制度進(jìn)一步完善并落實(shí) 26教導(dǎo)處（楊揚(yáng)）。教學(xué)改 革27開展多種培訓(xùn)，牢固樹立“生本 教育”的理念。28建立健全教研組 各

30、項(xiàng)制度，評(píng)選優(yōu)秀教研組。技術(shù) 進(jìn)課堂，有效利用 29 IPAD校長(zhǎng)室（徐敏）IPAD提高課堂教學(xué)實(shí)效。教導(dǎo)處（楊揚(yáng)）教育科協(xié)助教育局教育科做好隨班就讀組 織、指導(dǎo)工作，認(rèn)真開展疑似智力 障礙兒童智力篩查工作，做好普通 小學(xué)資源教室建 30設(shè)使用指導(dǎo)等工作。啟動(dòng)送教上門 工作，建立健全工作機(jī)制，成立工 作小組，做31好師資培訓(xùn)、送教 上門等工作。32建立課題研究的管 理考核辦法。33做好原有課題的結(jié) 題工作；成功申報(bào)校長(zhǎng)室（徐敏）個(gè)省級(jí)課題。1教導(dǎo)處（楊揚(yáng)）研特 色建設(shè)組織與兄弟學(xué)校教科研交流活動(dòng)。 34組織教師參加省市教科研論文 比賽，論文獲獎(jiǎng)達(dá)到人均 35次以上。36構(gòu)建以“生活”為核 心的

31、生存教育課程體系。在手工皂 制作、花卉種植等方面成效凸顯， 職業(yè)教育特色彰 37顯。篇2校長(zhǎng)室（徐敏）德育處（左揚(yáng)寧）2019年度目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃表目標(biāo)領(lǐng) 域?qū)W校 建設(shè)目標(biāo)完善多功能報(bào)告廳等教育 教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)施設(shè)備，提升學(xué) 1校現(xiàn)代化品質(zhì)。建成六個(gè)中心：內(nèi) 容責(zé)任處室（人）校長(zhǎng)室（徐敏）教導(dǎo)處 （楊揚(yáng)）內(nèi) 容 責(zé)任處室（人）50%以上。學(xué)校裝 課程建 設(shè)教 目標(biāo)領(lǐng) 域?qū)W校 裝備 學(xué)校 材編印 成 冊(cè)。教 學(xué)改革揚(yáng)中市特殊教育評(píng)估中心、康復(fù)訓(xùn)練中心、2示范教學(xué)中心、融合教育指導(dǎo)中心、 師資培訓(xùn)中心、教育研究中心。加 強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息辦 公系統(tǒng)，數(shù)字化校園建初步開發(fā)出 我校康復(fù)訓(xùn)練類特

32、色課程的相關(guān)教 材。21舉辦第十屆教學(xué)節(jié)。22舉 行一次青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽。2324總結(jié)“生本”課堂教學(xué)模式，形 成固化成果。目 標(biāo)規(guī)劃并建設(shè)特 奧運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，添置特奧運(yùn)動(dòng)器材。1 完善數(shù)字化校園建設(shè)。23 構(gòu)建基于數(shù)字化校園建設(shè)的學(xué)校信 息化管理體系。20教師常態(tài)課“優(yōu) 課率”達(dá)到21 3D技術(shù)進(jìn)課堂，有 效利用以學(xué)生多元評(píng)估平臺(tái)為主體 的學(xué)生評(píng)價(jià)體系日趨完善。22 23舉辦第十一屆教學(xué)節(jié)。校長(zhǎng)室（黃勇）總務(wù)處（葉明）校長(zhǎng)室（黃勇）總務(wù)處（葉明）3D技術(shù)提高康復(fù)實(shí)效。校長(zhǎng)室（徐敏）校長(zhǎng)室（黃勇）校長(zhǎng)室（徐敏）教導(dǎo)處（楊揚(yáng)）教導(dǎo)處（楊揚(yáng)）備學(xué) 校管學(xué) 改革 管理 教育科 研3設(shè)有突破。4建成資源

33、齊全的電 子閱覽室。5開（增）設(shè)特殊教育 學(xué)前班及高中班各繼續(xù)充實(shí)特教 中心教職工績(jī)效考核方案，使其更 具激勵(lì)6性和導(dǎo)向性。25 VR技術(shù) 進(jìn)課堂，有效利用 26進(jìn)行學(xué)生多 元評(píng)估平臺(tái)建設(shè)。啟動(dòng)六個(gè)中心建 設(shè)工作，27做好教師培訓(xùn)等工作。4創(chuàng)建鎮(zhèn)江 市二類特色學(xué)校，沖刺江蘇省文明 單位。引進(jìn)康復(fù)訓(xùn)練教師、生活教 師及學(xué)科教師5德藝雙馨、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、精于管理、 善于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)6隊(duì)基本形成。進(jìn)一步完善六個(gè)中心 工作體制。24做好省級(jí)課題研究結(jié)題準(zhǔn)備工作， 邀請(qǐng)省市教科研部門和專家蒞臨檢校長(zhǎng)室（徐敏）校長(zhǎng)室（徐敏）教導(dǎo)處（楊揚(yáng)）VR 技術(shù)提高康復(fù)實(shí)效。德育處（左揚(yáng)寧）查指導(dǎo)。做好現(xiàn)有課題的研究

34、工作， 運(yùn)用研究成果25指導(dǎo)教育教學(xué)改 革。成功申報(bào)舉辦青年教師沙龍和 課題研究成果交流會(huì)。261個(gè)校長(zhǎng)室（黃勇）人以上。3校長(zhǎng)室（徐敏）教導(dǎo)處（楊揚(yáng)）成立工作小組， 建立健全各項(xiàng)制度，1-2個(gè)鎮(zhèn)江市級(jí)課題。校長(zhǎng)室（徐敏）教導(dǎo)處（楊揚(yáng)）理隊(duì) 教育科 研隊(duì) 伍建設(shè) 特色建 設(shè)7創(chuàng)建鎮(zhèn)江市中小學(xué)學(xué)生社團(tuán)建設(shè) 優(yōu)秀學(xué)校。8引進(jìn)學(xué)科教師、康復(fù) 訓(xùn)練教師、生活教師 9 進(jìn)行教師個(gè)人發(fā)展平臺(tái)建設(shè)。通過 座談、沙龍等形式，定期開展班主 任工作交流、研討。10圍繞新課題 進(jìn)行研究，收集過程性資料，28工 作八年以內(nèi)教師均申報(bào)報(bào) 3-4個(gè)揚(yáng) 中市級(jí)課題。教師研究意識(shí)和探索 精神不斷提高，積極撰寫論文，人 均論29文獲獎(jiǎng)或發(fā)表2篇次以上，其中， 課題研究論文達(dá)進(jìn)一步完善教師成 長(zhǎng)檔案和發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。按期完 成教7師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃 達(dá)成情況終極考核。進(jìn)一步提高教 師教育教學(xué)水平，8基本功競(jìng)賽和 優(yōu)質(zhì)課比賽中至少篇次以上，人均 論文