幼兒園中班活動(dòng)：在一起真開(kāi)心

1、中班活動(dòng)：在一起真開(kāi)心一、教案設(shè)計(jì)學(xué)生分析：朋友是每個(gè)人一生中不可缺少的伙伴，而童年的朋友更多的是玩伴，是歡樂(lè)的源泉。每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)從朋友那里獲得的溫馨友愛(ài)的情感體驗(yàn)，讓每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友、怎樣融入群體、怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍從朋友那兒汲取歡樂(lè)、給朋友帶去歡樂(lè)是我們正在思考的問(wèn)題。在集體中孩子們會(huì)有機(jī)會(huì)結(jié)交到更多的老師朋友，還可創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)小班的弟弟妹妹，體驗(yàn)做哥哥姐姐的樂(lè)趣，讓孩子們?cè)谝黄鹩螒蛑蟹窒砜鞓?lè)。同時(shí)在活動(dòng)中將幼兒的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、文明禮儀相互融合、相互滲透，梳理和提升幼兒的各方面能力的發(fā)展。目標(biāo)設(shè)計(jì)：1、在小藍(lán)搬新家請(qǐng)客的情境中觀察感知物

2、品的簡(jiǎn)單特征和數(shù)量與對(duì)應(yīng)的關(guān)系。2、初步體驗(yàn)和朋友在一起很快樂(lè)的情感。過(guò)程設(shè)計(jì)：一、興趣激發(fā)活動(dòng)導(dǎo)入1、今天老師帶來(lái)了一位奇怪的家伙，他長(zhǎng)的很滑稽哦！2、滑稽在哪里？它長(zhǎng)的像什么呢？幼兒自由表述；教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)小結(jié)梳理；4、“小藍(lán)”很喜歡交朋友，在他的幼兒園里也有許多好朋友，他的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？我們?nèi)ニ挠變簣@看看吧！二、繪本欣賞感知理解1、打開(kāi)繪本第一頁(yè)我們來(lái)認(rèn)識(shí)“小藍(lán)”的朋友，猜猜他們?cè)谟變簣@里干什么？他的幼兒園里有誰(shuí)呢？你有認(rèn)識(shí)的嗎？你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？幼兒自由表述交流；師鼓勵(lì)幼兒小結(jié)；2、“小藍(lán)”有這么多的朋友啊，瞧，他們這會(huì)兒在幼兒園里圍成圓圈在干什么呀？幼兒自由表述3、引出去小藍(lán)家做客

3、的話題我來(lái)問(wèn)問(wèn)“小藍(lán)”他們到底在干什么好伐？鼓勵(lì)幼兒上前來(lái)問(wèn)問(wèn)；4、交代“小藍(lán)”家的特征仔細(xì)聽(tīng)哦！小藍(lán)的家住在哪兒，要記住哦，邊聽(tīng)邊記。幼兒大膽表述；師與幼兒及時(shí)梳理小結(jié)；5、打開(kāi)繪本第二頁(yè)，找一找“小藍(lán)”的家。來(lái)找一找哪幢房子是“小藍(lán)”的家？你怎么知道是“小藍(lán)”家的呢？師鼓勵(lì)幼兒小結(jié)梳理“小藍(lán)”的特征；6、打開(kāi)繪本第三頁(yè)，到“小藍(lán)”家做客1）學(xué)會(huì)正確地物品歸位幼兒自由表述交流；2）“小藍(lán)”把家里打掃的干干凈凈地等著朋友們來(lái)做客。叮咚叮咚，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？（出示兩種顏色）來(lái)了幾位朋友？到別人家做客會(huì)帶什么禮物？幼兒自由猜測(cè)，老師揭示答案；讓幼兒來(lái)說(shuō)朋友帶的禮物分別放在哪兒；3）最后一位朋友送

4、的禮物很特別，要閉上眼睛才能知道，于是所有人都閉上眼睛，朋友對(duì)小藍(lán)說(shuō)；輕聲對(duì)個(gè)別幼兒說(shuō)，并請(qǐng)他（她）來(lái)表述：祝你天天快樂(lè)！7、打開(kāi)繪本第四頁(yè)，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和配對(duì)1）好朋友都到了，請(qǐng)你們坐到座位上，瞧，他們一起坐到了桌子邊上，這會(huì)兒數(shù)數(shù)小藍(lán)家來(lái)了幾位客人？2）“小藍(lán)”說(shuō)你們給我準(zhǔn)備了這么多禮物，我也為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份屬于你的好東西。3）小藍(lán)可沒(méi)忘記他的老師，于是他打電話給大粉老師（做打電話動(dòng)作）；鼓勵(lì)幼兒回憶小藍(lán)家的特征并告訴大粉老師；4）猜猜大粉老師帶的是什么禮物，念兒歌：一個(gè)盒子真神奇，上面有個(gè)大眼睛，快樂(lè)時(shí)光需要它，咔嚓咔嚓，拍下來(lái)。請(qǐng)幼兒回答并能講清楚理由；三、體驗(yàn)遷移快樂(lè)情感1、打開(kāi)繪

5、本第五頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)照片的內(nèi)容2、現(xiàn)在我來(lái)幫大家拍一張照好嗎？我要把你們所有的朋友都拍進(jìn)去，你們開(kāi)心嗎？3、今天的這個(gè)故事名字就叫鼓勵(lì)幼兒給故事取名“在一起真開(kāi)心”。資源設(shè)計(jì)：教師自制大繪本在一起真開(kāi)心評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：在一起真開(kāi)心活動(dòng)中教師利用大圖書(shū)中借用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)小藍(lán)搬新家請(qǐng)客的情境，引導(dǎo)幼兒觀察、感知物品的特征，并能在創(chuàng)設(shè)的情節(jié)中進(jìn)行環(huán)節(jié)的推進(jìn)，開(kāi)展對(duì)應(yīng)擺放、數(shù)數(shù)、配對(duì)等活動(dòng)，活動(dòng)有濃濃的情境，始終能吸引孩子們積極參與活動(dòng)之中。教師的語(yǔ)言設(shè)計(jì)生動(dòng)，教學(xué)策略多樣師生互動(dòng)有效，。老師的教具能夠充分地為教學(xué)服務(wù)，大圖書(shū)中所藏的一些小秘密會(huì)能引起孩子們探索的興趣，也能對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)和提升

6、。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然、有趣，教師的提問(wèn)與小結(jié)也很清晰到位。二、課堂實(shí)錄興趣激發(fā)活動(dòng)導(dǎo)入1、今天老師帶來(lái)了一位奇怪的家伙，他長(zhǎng)的很滑稽哦！出示“小藍(lán)”；2、滑稽在哪里？它長(zhǎng)的像什么呢？幼兒自由表述；教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)小結(jié)梳理；“小藍(lán)”的樣子告訴你們，這個(gè)長(zhǎng)的怪模怪樣的，胖胖的像一樣的，渾身藍(lán)藍(lán)的，他有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“小藍(lán)”。3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“小藍(lán)”的名字并主動(dòng)與“小藍(lán)”打招呼；4、“小藍(lán)”很喜歡交朋友，在他的幼兒園里也有許多好朋友，他的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？我們?nèi)ニ挠變簣@看看吧！繪本欣賞感知理解1、打開(kāi)繪本第一頁(yè)我們來(lái)認(rèn)識(shí)“小藍(lán)”的朋友，猜猜他們?cè)谟變簣@里干什么？他的幼兒園里有誰(shuí)呢？你有認(rèn)識(shí)的

7、嗎？你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？幼兒自由表述交流；可提醒幼兒誰(shuí)的旁邊是誰(shuí)；師鼓勵(lì)幼兒小結(jié)；2、“小藍(lán)”有這么多的朋友啊，瞧，他們這會(huì)兒在幼兒園里圍成圓圈在干什么呀？幼兒自由表述：玩、曬太陽(yáng)、切西瓜；3、引出去小藍(lán)家做客的話題我來(lái)問(wèn)問(wèn)“小藍(lán)”他們到底在干什么好伐？（做講悄悄話狀）原來(lái)“小藍(lán)”在跟他們講一些很重要的話，小藍(lán)告訴所有的好朋友他搬新家了，他想邀請(qǐng)所有的好朋友去他的新家做客，愿意到“小藍(lán)”家做客的請(qǐng)舉手？要去“小藍(lán)”家里做客得先知道“小藍(lán)”家住在哪里，誰(shuí)來(lái)有禮貌的問(wèn)問(wèn)“小藍(lán)”，誰(shuí)敢問(wèn)？鼓勵(lì)幼兒上前來(lái)問(wèn)問(wèn)；4、交代“小藍(lán)”家的特征仔細(xì)聽(tīng)哦！小藍(lán)的家住在哪兒，要記住哦，邊聽(tīng)邊記。“小藍(lán)”說(shuō)我家住在美麗的小區(qū)里

8、，我家的房子不是小區(qū)里最高的但卻是是小區(qū)里最漂亮的，紅色的屋頂綠色的墻，窗臺(tái)上一年四季放著美麗的鮮花。你聽(tīng)到哪些關(guān)于“小藍(lán)”家的事兒？幼兒大膽表述；師與幼兒及時(shí)梳理小結(jié)；5、打開(kāi)繪本第二頁(yè)，找一找“小藍(lán)”的家。來(lái)找一找哪幢房子是“小藍(lán)”的家？你怎么知道是“小藍(lán)”家的呢？幫助幼兒回憶家的特征：（可出示“小藍(lán)”家特征的圖片做提示，幫助個(gè)別能力較差的幼兒；）師鼓勵(lì)幼兒小結(jié)梳理“小藍(lán)”的特征；6、打開(kāi)繪本第三頁(yè)，到“小藍(lán)”家做客1）學(xué)會(huì)正確地物品歸位“小藍(lán)”說(shuō)歡迎你們到我家來(lái)做客，哇，“小藍(lán)”的家真漂亮，你看見(jiàn)他家里有些什么好東西？幼兒自由表述交流；2）“小藍(lán)”把家里打掃的干干凈凈地等著朋友們來(lái)做客。

9、叮咚叮咚，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？（出示兩種顏色）來(lái)了幾位朋友？到別人家做客會(huì)帶什么禮物？幼兒自由猜測(cè)，老師揭示答案；讓幼兒來(lái)說(shuō)朋友帶的禮物分別放在哪兒；3）最后一位朋友送的禮物很特別，要閉上眼睛才能知道，于是所有人都閉上眼睛，朋友對(duì)小藍(lán)說(shuō)；輕聲對(duì)個(gè)別幼兒說(shuō)，并請(qǐng)他（她）來(lái)表述：祝你天天快樂(lè)！7、打開(kāi)繪本第四頁(yè)，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和配對(duì)1）好朋友都到了，請(qǐng)你們坐到座位上，瞧，他們一起坐到了桌子邊上，這會(huì)兒數(shù)數(shù)小藍(lán)家來(lái)了幾位客人？請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)；（師幼共同驗(yàn)證）2）“小藍(lán)”說(shuō)你們給我準(zhǔn)備了這么多禮物，我也為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份屬于你的好東西。幼兒幫助小藍(lán)送禮物，進(jìn)行顏色的配對(duì)；3）小藍(lán)可沒(méi)忘記他的老師，于是他打電話

10、給大粉老師（做打電話動(dòng)作）；我是大粉老師，可是我不知道小藍(lán)的家在哪兒？鼓勵(lì)幼兒回憶小藍(lán)家的特征并告訴大粉老師；4）猜猜大粉老師帶的是什么禮物，念兒歌：一個(gè)盒子真神奇，上面有個(gè)大眼睛，快樂(lè)時(shí)光需要它，咔嚓咔嚓，拍下來(lái)。請(qǐng)幼兒回答并能講清楚理由；體驗(yàn)遷移快樂(lè)情感1、打開(kāi)繪本第五頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)照片的內(nèi)容1）出示繪本第五頁(yè)上的集體照數(shù)一數(shù)照片上一共有幾個(gè)朋友??？（幼兒數(shù)數(shù)）對(duì)，所有的朋友在一起，這就是最快樂(lè)的時(shí)光，小藍(lán)會(huì)永遠(yuǎn)保存好這張照片，他一定會(huì)把他放在自己天天看地見(jiàn)的地方。2）小藍(lán)說(shuō)我有朋友真快樂(lè)，你也有朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)啊？幼兒自由介紹；2、現(xiàn)在我來(lái)幫大家拍一張照好嗎？我要把你們所有的朋友都拍進(jìn)去

11、，你們開(kāi)心嗎？3、今天的這個(gè)故事名字就叫鼓勵(lì)幼兒給故事取名“在一起真開(kāi)心”。三、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)1、縱觀整個(gè)活動(dòng)，孩子始終是在快樂(lè)、輕松的氛圍中積極地與老師、同伴互動(dòng)著，他們興趣濃厚，思維活躍。老師規(guī)范、生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言很好地起到一種潛移默化的語(yǔ)言影響作用。活動(dòng)中教師注重活動(dòng)的結(jié)構(gòu)安排、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，以小藍(lán)搬新家為線索，有效整合數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)擺放、配對(duì)等活動(dòng)，并注重引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律，完整欣賞故事，體驗(yàn)好朋友在一起的快樂(lè)。結(jié)合精心設(shè)計(jì)的大圖書(shū)的演示，唐老師成功地引領(lǐng)著孩子走進(jìn)故事的世界、想象的世界。建議這些“好朋友”能做出擬人化的形象，活動(dòng)應(yīng)該會(huì)更生動(dòng)些。2、活動(dòng)選用繪本為題材，講述在幼兒園一起的快樂(lè)情緒，教師的精神飽滿、很有激情，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。整個(gè)活動(dòng)充分融入了教師的教育理念，從各個(gè)細(xì)節(jié)中體現(xiàn)一個(gè)教育者的機(jī)智。整個(gè)活動(dòng)在環(huán)節(jié)中每一個(gè)部分都是非常完整的。建議：環(huán)節(jié)中的主次是否可以再考慮的清晰些，可以選取部分的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。目標(biāo)中的提法可以適當(dāng)斟酌。四、自我反思本次活動(dòng)以小藍(lán)搬新家為線索展開(kāi)，幼兒在活動(dòng)中情緒一直很高漲。我在教學(xué)中潛移默化地將數(shù)和繪本相結(jié)合，比如在翻看繪本時(shí)，提出了一些數(shù)的問(wèn)題，如剛才我們看的是第一頁(yè)，那現(xiàn)在我們要看第幾頁(yè)了