幼兒園中班社會《黃鼠狼找朋友》說課稿及教案

1、中班社會黃鼠狼找朋友說課稿及教案中班社會黃鼠狼找朋友說課稿平羅一幼 張秀榮一、說設(shè)計(jì)意圖：新綱要明確指出，教師要創(chuàng)造性的開展工作。同時，我們所使用的教材，在各主題活動的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷的嘗試新的題材，將新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形式、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué)，駕馭教學(xué)，水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面得突破。中班社會在交往方面的總目標(biāo)是：初步了解并體驗(yàn)人與人，人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺，學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往的方式，促進(jìn)社會交往能力的發(fā)展。中班的孩子經(jīng)過小班一年的集體生活和學(xué)習(xí)，認(rèn)識了許多的成人和同伴，他們的交往范

2、圍擴(kuò)大了，交往活動增加了，所以一些從沒有碰到過的矛盾和困難也產(chǎn)生了。再加上現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，他們在平時的交往中不知道怎樣與同伴相處，家長雖然能意識到讓孩子交朋友的重要性，但卻不知道應(yīng)該以什么樣的方式來對孩子進(jìn)行引導(dǎo)、教育。所以，我設(shè)計(jì)了黃鼠狼找朋友這個活動，來培養(yǎng)幼兒的交往意識，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適宜的交友方式，使其在日常生活之中能夠更好的進(jìn)行交往。二、說教材童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心

3、理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。黃鼠狼找朋友是我根據(jù)螢火蟲找朋友改編的一篇內(nèi)容相近的充滿濃郁情趣的童話故事，它采用擬人的手法，把黃鼠狼找朋友的經(jīng)過描寫的既形象又逼真，讓幼兒充分的感受到要想找到朋友和自己友好的相處，得到來自朋友的快樂，就得尊重別人，有禮貌。三、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確定此次活動的目標(biāo)是：能力目標(biāo)：學(xué)會簡單的交往語言，掌握適宜的交往方式。知識目標(biāo)：知道只有互相尊重才能找到朋友。四、說重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會簡單的交往語言，掌握適宜的交往方式。難點(diǎn)：知道只有互相尊重才能找到朋友。制定重難點(diǎn)

4、的依據(jù)是中班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn)，既中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定困難，讓幼兒充分感受交往中的語言、態(tài)度及交往方式的適宜程度，是決定是否能找到朋友的關(guān)鍵，從而學(xué)會以適宜的方式、態(tài)度和語言與同伴及他人進(jìn)行交往。五、說活動準(zhǔn)備為順利的完成活動目標(biāo)，為此我做了如下的準(zhǔn)備活動：1、了解中班孩子在交往中容易遇到的和難以解決的困難。2、了解中班孩子對什么樣的教學(xué)方式感興趣。3、尋找并創(chuàng)編能幫助孩子們解決交往難題的童話故事。4、根據(jù)童話故事制作形象生動的多媒體課件。六、說教法：新綱要提出創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣并能鼓勵幼兒大膽發(fā)

5、表自己的想法和意見。因此，本活動我充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。根據(jù)中班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)，始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動。1、采用直觀法：以多媒體手段直接刺激幼兒的視聽器官，這樣既能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，又能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、采用提問法：因?yàn)樵诨顒又羞m當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。例如：教師鼓勵幼兒大膽地想辦法，表達(dá)自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的，這也是解決活動重點(diǎn)的有效方法之一。3、采用交流討論法：皮亞杰指出：兒童是具有主動性的，他的活動受興趣和需要的支配。通過直觀法讓幼兒交流討論是個很好的時機(jī)。4、采用游戲法：游戲是幼兒的基本活動，

6、它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本活動最后一個環(huán)節(jié)中我就引導(dǎo)幼兒參與到游戲活動中，和故事中的小動物一起玩找朋友的游戲，共同體驗(yàn)合作的快樂。在這一環(huán)節(jié)中，我和幼兒一起游戲，幫助、引導(dǎo)，鼓勵膽小的幼兒大膽的參與活動，真正做到了引導(dǎo)者、合作者、參與者的身份職責(zé)。七、說學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅能提高認(rèn)知，鍛煉能力，更能升華情感，本活動幼兒采用的學(xué)法有：1、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體課件，直接獲得印象。2、討論談話法：是讓幼兒在討論、談話中說出自己的理解與看法，充分體驗(yàn)語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的口語能力得到發(fā)展。3、游戲體驗(yàn)法：心理家指出：凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的

7、記憶效果就會明顯提高。采用游戲體驗(yàn)法，就是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的知識。六、說活動過程根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，知識掌握程度為由，我從“談話導(dǎo)入出示多媒體課件、激發(fā)興趣、自由探索討論游戲體驗(yàn)”三個環(huán)節(jié)上去引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、討論、猜想、體驗(yàn)，從而掌握本活動的重難點(diǎn)知識。談話導(dǎo)入一開始我就與幼兒談話：當(dāng)你一個人在家的時候想干什么?今天有只小動物也是一個人在家，咱們?nèi)タ纯此敫墒裁?。由此引發(fā)幼兒探索的興趣和欲望。出示多媒體課件,激發(fā)興趣、自由探索討論興趣是最好的老師。出示多媒體課件，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在觀看課件內(nèi)容的過程中，將幼兒的注意力集中到活動中來。根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中,

8、讓幼兒觀看課件，隨著課件畫面的逐一出示和一環(huán)套一環(huán)的問題逐層深入，引導(dǎo)幼兒在討論和談話中說出自己的理解與看法，表述出自己的想法，并通過故事內(nèi)容加以印證。教師作為引導(dǎo)者、合作者、支持者，讓幼兒在想一想、看一看、說一說發(fā)生了什么事?他們都說了些什么?等問題中積極地動口、動腦，參與活動，并鼓勵幼兒大膽發(fā)言，引導(dǎo)他們在交流、討論的過程中懂得只有互相尊重才能交到朋友，得到快樂的道理，解決他們在交往的過程中遇到的困難。游戲體驗(yàn)法:通過討論學(xué)習(xí)之后,讓幼兒參與找朋友的游戲活動，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。中班社會黃鼠狼找朋友活動設(shè)計(jì)平羅一幼 張秀榮設(shè)計(jì)意圖：我在平時的生活活動、教學(xué)活動中發(fā)

9、現(xiàn)了一種現(xiàn)象，性格溫柔、內(nèi)向的孩子相互間容易相處，同樣的性格外向的孩子之間也容易相處，因?yàn)樗麄兊呐d趣取向基本相似，有共同點(diǎn)，溝通起來比較的容易。而且這兩種性格的孩子一靜一動，相得益彰，把他們放在一起還可以相互的取長補(bǔ)短。但是，還有一種比較另類的孩子，他們在集體活動或是自由活動中，總是處于沒有伙伴的孤單地位，他們沒有很好的朋友，大家也不喜歡和他一起玩，當(dāng)問他們“為什么不和大家一起玩”，或是問“為什么不和好朋友一起玩”時，他們就會很無奈的說：“他們都不和我玩?！碑?dāng)大家都在玩的時候，這樣的孩子就總喜歡圍在老師的身邊，喜歡在老師面前說一些自己喜歡的話題，喜歡把他們心中當(dāng)時正在想的事情，或是旁邊的小朋友

10、正在做的與老師平時的要求不符的的事情趕緊告訴老師。每次戶外活動或是找朋友時，總是沒有小朋友和他們拉手，有時候大家寧愿三個人拉手，或是一個人走，也不愿意和這樣的孩子拉手，老師強(qiáng)行把他們的手拉在一起，等一轉(zhuǎn)身，這孩子的手就被甩開了，問大家為什么不和他們拉手，孩子們的回答是：“不喜歡他（她）。他（她）愛打人，愛搶玩具，愛罵臟話”等等。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子不是不喜歡和小朋友們玩，而是不知道如何和小朋友玩，他們?nèi)狈εc人交流的經(jīng)驗(yàn)，交往的方式不正確，交流的語言貧乏，總是以自我為中心，霸道，沒有合作和謙讓的意識。所以，總是被大家孤立起來。我設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的，就是希望通過故事中黃鼠狼找朋友的經(jīng)過來使幼兒

11、懂得一些簡單的交往方式和簡單的交往語言，使幼兒知道只有尊重別人，看到別人的長處，才能找到朋友。希望每一位孩子都有朋友，希望所有的孩子都不孤單，都能在集體中得到快樂活動目標(biāo)：1、 學(xué)會簡單的交往語言和適宜的交往方式。2、 知道只有互相尊重才能找到朋友。活動重點(diǎn)：學(xué)會簡單的交往語言和適宜的交往方式?；顒与y點(diǎn)：知道只有互相尊重才能找到朋友?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件活動過程：一、 談話，引出課題。問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個人的時候你想干什么？”有一只小動物，今天也是一個人在家，他想干什么呢？二、看畫面，講述故事。（一）、出示畫面一：問：大家認(rèn)識他嗎?那聽聽他的自我介紹吧。他想去干什么呢？看，這

12、是誰的家呢？大家猜一猜黃鼠狼想和小鴨交朋友一起玩，他該怎么說呢？聽聽他是怎么說的。小鴨愿意和他玩嗎？為什么？小鴨會怎么說？看看他又到哪了，看到誰了。（二）出示畫面二：黃鼠狼看到企鵝會怎么和他說呢？小企鵝會怎么辦？黃鼠狼一看，小企鵝也不和他玩，他又接著去找朋友玩，這次他到哪了呢？（三）出示畫面三：小青蛙在干什么呢。瞧，誰來了?黃鼠狼是怎么和青蛙說的呢？小青蛙會怎么做？黃鼠狼一看沒有人愿意和他一起玩，他會怎么辦呢 ？（四）出示畫面四：小黃鼠狼見到媽媽他會怎么說呢？幼兒說一說，聽聽小黃鼠狼是怎樣和媽媽說的。媽媽會怎么說呢？幼兒說一說，聽聽媽媽怎么說的。小黃鼠狼聽了媽媽的話，他會怎么做呢？（五）出示畫

13、面五：1、黃鼠狼聽了媽媽的話，他是怎么做的呢？他見到小鴨，會怎么和小鴨說呢？小朋友們說一說。小鴨愿意和他玩嗎？會怎么說？幼兒說一說。2、黃鼠狼看到企鵝，會怎么和小企鵝說？幼兒說一說。小企鵝愿意和他玩嗎？3、黃鼠狼看到青蛙，他會怎么對青蛙說？青蛙會怎么說呢？（六）出示畫面六：瞧，改正錯誤后的黃鼠狼終于找到朋友了，看他們玩的多高興??！小結(jié)：我們小朋友之間想要交朋友，一起做游戲，一起玩耍的時候，就要互相尊重，相互謙讓，不說別人的短處，不說臟話，不打人，不搶玩具，看到別人的長處，才能找到好朋友。三、畫面六：看，他們在玩找朋友的游戲。你們想不想和他們一起玩找朋友的游戲？師幼隨音樂共同參與找朋友的游戲活動

14、四、活動結(jié)束幼兒隨音樂出活動室?；顒臃此迹狐S鼠狼找朋友這篇活動設(shè)計(jì)的思路來源于生活中的孩子們之間發(fā)生的找朋友的事件。根據(jù)平時孩子們在活動中合作玩耍，游戲的情況，發(fā)現(xiàn)并了解到有相當(dāng)一部分孩子找不到合作伙伴，原因來自這些孩子本身，他們在與人交往的時候，交往語言和交往的行為方式都有問題，使得他們找不到游戲、玩耍的朋友和合作伙伴，所以我根據(jù)童話故事螢火蟲找朋友改編了這篇活動設(shè)計(jì)。活動中，孩子們的注意力完全被生動有趣的畫面吸引了，我根據(jù)生活中發(fā)生在孩子們中間的一些實(shí)例設(shè)計(jì)了相關(guān)的問題，使孩子們有的放矢的進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，在對比他們的討論結(jié)果和故事中黃鼠狼說的話中，使幼兒知道了應(yīng)該怎樣與別人交流、說話才能交到朋友，在一層一層的遞進(jìn)語言交流中，既豐富了幼兒的交往語言，又讓他們知道了其實(shí)朋友是很好交的，只要說話的時候注意自己的言行就好了。由于這是一節(jié)社會活動，對于語言的要求不是很高，所以在活動中，我沒有把豐富語言詞匯作為活動的一個重點(diǎn)，但是各科、各領(lǐng)域活動之間是相互滲透，互相補(bǔ)充的，而且語言是所有活動的支撐點(diǎn)，沒有語言，活動將無法進(jìn)行，