幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案4篇

1、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案4篇1 發(fā)條舞一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類(lèi)型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。2、發(fā)條龍蝦一只。3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè)，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。三、活動(dòng)過(guò)程（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。1、觀察青蛙發(fā)條玩具。（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的？（2）、小青蛙是怎么跳的？（3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按節(jié)奏，然后就停住了

2、。2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。（1）、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái)，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。（三）、我是發(fā)條玩具。1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類(lèi)型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來(lái)跳舞，現(xiàn)在我們也來(lái)做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？2、戴上大發(fā)條，合作游戲。2 中班音樂(lè)教案-誰(shuí)會(huì)飛活動(dòng)目標(biāo)：1、初步探索、了解各種會(huì)

3、飛的東西。2、學(xué)習(xí)用問(wèn)答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體（動(dòng)物、植物、交通工具等的圖 書(shū)、音像資料等）的圖書(shū)、圖片、音像資料等。2、音樂(lè)cd（歌曲p6、p14），遙控器。3、聯(lián)系扮演小鳥(niǎo)的幼兒。4、翅膀貼紙人手一份。5、鳥(niǎo)兒頭飾一只。6、天空背景圖一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。教師：“前幾天有位小朋友問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題，他問(wèn)誰(shuí)會(huì)飛？”請(qǐng)出小鳥(niǎo)（幼兒扮演），邊飛進(jìn)教室邊說(shuō)：“鳥(niǎo)兒會(huì)飛?！苯處煟骸傍B(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛？”小鳥(niǎo)扮演者拍拍翅膀，說(shuō)：“拍拍翅膀飛呀飛?！苯處煟褐x謝鳥(niǎo)兒幫老師回答了問(wèn)題，再見(jiàn)！小鳥(niǎo)：再見(jiàn)！二、初步理解，學(xué)唱歌曲。1、熟

4、悉歌詞，動(dòng)作表演。教師：“誰(shuí)會(huì)飛？”（鳥(niǎo)兒會(huì)飛。）教師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛？”（拍拍翅膀飛呀飛。）教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥(niǎo)兒飛。教師：“小鳥(niǎo)們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽(tīng)的歌曲。希望小朋友跟老師一起來(lái)完成。老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答?？凑l(shuí)回答得最棒！”2、以問(wèn)答形式引導(dǎo)幼兒答唱。（教師唱一句，幼兒?jiǎn)栆痪?。）教師：“誰(shuí)會(huì)飛？”（鳥(niǎo)兒會(huì)飛。）教師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛？”（拍拍翅膀飛呀飛。）教師：“小朋友真棒！是你們和老師一起編出了這么好聽(tīng)的歌曲。我們把這首好聽(tīng)的歌曲來(lái)唱一遍吧！”3、完整演唱歌曲一遍。三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西。1、教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥(niǎo)兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛？”2、對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教

5、師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥(niǎo)類(lèi)、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲(chóng)，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤(pán)等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。3、說(shuō)說(shuō)這些東西是怎樣飛的。（請(qǐng)發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說(shuō)物體飛的樣子。）四、關(guān)于“誰(shuí)會(huì)飛”的問(wèn)答。1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進(jìn)行“誰(shuí)會(huì)飛”的問(wèn)答。教師：“小朋友真能干，想出了這么多會(huì)飛的東西?，F(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)問(wèn)答游戲。老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答。”2、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問(wèn)一答的形式有哦節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。如：誰(shuí)會(huì)飛？飛機(jī)會(huì)飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛？轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。誰(shuí)會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風(fēng)兒一吹飛呀飛。五、學(xué)唱歌曲第二、三段。教師：“剛才鳥(niǎo)兒很高興，我們用好聽(tīng)的歌聲把它唱出來(lái)了，現(xiàn)在飛機(jī)很著

6、急，我們把它也用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)吧！”同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。六、仿編、演唱歌曲。1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問(wèn)答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。教師：“其它會(huì)飛的也著急了，我們也把它們唱出來(lái)吧！”3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。七、結(jié)束活動(dòng)，幼兒邊飛邊演唱歌曲。教師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲。老師要送給你們一對(duì)小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥(niǎo)兒一樣飛呀飛！”3中班音樂(lè)教案-幸福拍手歌活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。2、發(fā)現(xiàn) “順序”在記憶中的作用。3、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過(guò)程中感受韻律活動(dòng)的快樂(lè)活動(dòng)

7、準(zhǔn)備1、幼兒會(huì)表演唱歌曲幸福拍手歌。2、幼兒會(huì)唱歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳活動(dòng)過(guò)程：1、音樂(lè)律動(dòng)頭發(fā)肩膀膝蓋腳。（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。（2）改變音樂(lè)的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳2、幼兒學(xué)唱歌曲快來(lái)拍拍。（1）教師范唱歌曲一遍。教師在演唱的過(guò)程中不做動(dòng)作，以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽(tīng)歌曲。（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？（3）教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）（4）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體

8、動(dòng)作。（1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。（2）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。教師：這次，我們不僅要把歌曲出來(lái)，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺(jué)得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看教師動(dòng)作的暗示）4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲。（1）教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來(lái)試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀?，而是用拍手的方法?lái)代替。（2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。教師：我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢？5、音樂(lè)表演幸福拍手歌。4熊和石頭人活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)玩

9、音樂(lè)游戲熊和石頭人。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂(lè)即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“熊”頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲十二生肖歌。二、學(xué)習(xí)歌表演。1、教師范唱歌曲熊和石頭人。2、幼兒說(shuō)出歌曲中的歌詞內(nèi)容。3、熟悉歌詞。教師說(shuō)一句，然后用動(dòng)作暗示幼兒說(shuō)下一句，依次類(lèi)推。4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。“小朋友和小動(dòng)物在樹(shù)林里快樂(lè)地玩，怎樣唱？”“大熊來(lái)了，大家被亂跑，該怎樣唱？”6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。三、隨樂(lè)即興舞蹈并學(xué)做石