四年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

1、四年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個班在不同程 度上都有學(xué)困生，分析學(xué)困生形成的原因，幫助他們克服缺 點和毛病是班主任分內(nèi)的責(zé)任，為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與 支持和密切配合下，我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的 放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí) 成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本 學(xué)期工作總結(jié)如下：一、關(guān)心熱愛學(xué)困生。學(xué)困生不是天生的。由于學(xué)困生存在不少的缺點和錯 誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白 眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師 的關(guān)心和家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重 要的是使

2、學(xué)困生動情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他 們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助， 有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心的教育，使他們 時時感到老師的愛護與關(guān)心，使其逐步改正錯誤和缺點。二、了解學(xué)困生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分 析學(xué)困生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中 了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學(xué)生 的情況，特別是學(xué)困生的情況：雙差生是哪些？家庭教育如 何？主要問題是什么？單差生是哪些？家庭教育如何？主 要問題是什么？在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。實踐證 明，只有全面了解學(xué)困生的情況，才

3、能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化 學(xué)困生的工作。三、對學(xué)困生要因勢利導(dǎo)，堅持一分為二。重視學(xué)困生改進過程分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。對學(xué)困生平時 取得的點滴進步，要大力表揚，必要時給予物質(zhì)獎勵，使他 們保持學(xué)習(xí)的熱情。組成學(xué)習(xí)小組。每組人數(shù)不同，三人四人不等，成員 有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績進步的小組樹立為成功 的典型。以此帶動全體學(xué)生的進步。每次在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，米取對應(yīng)措施，解決問題，從而取得良好效果。注意反彈，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時常會出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認為是教育的失敗。作為 教育者絕不能喪失信心， 更不能放任自流，一定要持之以

4、恒 要正確對待學(xué)生的反復(fù)，打好反復(fù)的持久戰(zhàn)。學(xué)困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他 們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽 視。我認為，作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進步，堅持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定， 積極引導(dǎo)。 從實踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，就會愉快地接受老 師的教育幫助。四、對學(xué)困生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。對學(xué)困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。如 果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā) 展下去，必然導(dǎo)致從小到大，形成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批 評教育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違 的事。在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同 樣重要，對學(xué)困生我們只要關(guān)心他們，愛護他們，做深入細 致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖， 老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅信， 精誠所至，金石為開?？傊ㄟ^自己的努力，我班的需要幫助的學(xué)生都有了 很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問 題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些不得