四年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研計(jì)劃

1、2017-2018 學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教研計(jì)劃工作思路本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教研工作，繼續(xù)以致遠(yuǎn)教育理念為引領(lǐng)，以教學(xué)年為契機(jī)為契 機(jī)，全面實(shí)施成長課堂教學(xué)實(shí)踐。在學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的指引下，以教師的專業(yè) 化成長促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以校本教研為突破口。更 新教師教育教學(xué)觀念，深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新情況、 新問題。進(jìn)一步 開展學(xué)生評(píng)價(jià)研究、加強(qiáng)教育科研，尋找解決問題的對(duì)策，繼續(xù)推進(jìn)并深化課程 與教育教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：成長課堂教學(xué)年學(xué)生評(píng)價(jià)一、常規(guī)工作（一） 以學(xué)生為本落實(shí)成長課堂1. 以落實(shí)預(yù)學(xué)、豐富共學(xué)形式、拓展延學(xué)深度和廣度為切入點(diǎn)，集體探討一 種學(xué)生易接受、易掌握

2、的教學(xué)方法，努力使絕大部分學(xué)生都理解并掌握， 力爭(zhēng)使 每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。在備課時(shí)體現(xiàn)成長課堂理念，用問題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng) 學(xué)生問題意識(shí)，關(guān)注學(xué)生自身發(fā)展需求，力爭(zhēng)滿足每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。2. 全員參與成長課堂實(shí)踐，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，注重教材的的把握， 清晰呈現(xiàn)預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)。組織本組教師進(jìn)行研究課觀摩，規(guī)范教學(xué)行為，達(dá) 到學(xué)校要求，推出一名老師參加基本功競(jìng)賽候選人說課選拔。（二） 重視七年級(jí)學(xué)習(xí)水平調(diào)研結(jié)果分析及學(xué)生品質(zhì)分析1.結(jié)合七年級(jí)監(jiān)測(cè)及新課標(biāo)指導(dǎo)方向， 深入研究教育教學(xué)理論，深入進(jìn)行問 題引領(lǐng)學(xué)習(xí)課堂實(shí)踐研究。強(qiáng)化教研組集體備課，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目 的。夯實(shí)探

3、究式教學(xué)方式，在教師的指導(dǎo)下，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，引導(dǎo)學(xué)生 對(duì)知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展全過程進(jìn)行探究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問 題，并逐步培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力，從而激起他們強(qiáng)烈求知和創(chuàng)造 欲，讓學(xué)生人思想上產(chǎn)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)主動(dòng)參與。2.抓好常態(tài)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課堂教學(xué)過程是師生相互交流的互運(yùn)過 程，師生均以一種積極的心態(tài)進(jìn)入教學(xué)過程， 是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并取得教學(xué)效 果的前提。注重平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)效、提高課后作業(yè)批改效率、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的 評(píng)價(jià)力度。形成區(qū)教研活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)跟蹤、教研組集體備課良性教研活動(dòng)氛圍。 每周二下午第七節(jié)課定時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)

4、如何備好、上好每一節(jié)課是我們討論的重 點(diǎn)，如何提高我們四年級(jí)的數(shù)學(xué)成績是我們討論的最終目的。（三） 注重反思、發(fā)揮集體智慧以實(shí)現(xiàn)資源共享1. 積極使用好成長課堂聽課本，提高聽課實(shí)效性，加強(qiáng)自我課堂教學(xué)反思， 并注意收集老師們?cè)谑褂眠^程中發(fā)現(xiàn)的問題。繼續(xù)實(shí)現(xiàn)骨干教師、年輕及新任教 師資源共享。在骨干教師的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持開展工作經(jīng)驗(yàn)介紹，思想、工作方法方 面的交流，發(fā)揮集體智慧深入做好課題研究。2. 加強(qiáng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思。結(jié)合課堂評(píng)價(jià)細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)習(xí)過程，注意后進(jìn)生的成長和進(jìn)步，并做好 情況記錄,使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生得到長足的發(fā)展。3. 使用好錯(cuò)題本，指導(dǎo)

5、學(xué)生收集整理錯(cuò)題，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行初步分類，可以簡(jiǎn) 單分為：計(jì)算、概念、解題思路等錯(cuò)題類型。教師注意錯(cuò)因分析指導(dǎo)，從學(xué)習(xí)習(xí) 慣、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)點(diǎn)、思維方式、解答過程等方面具體分析，提高學(xué)生錯(cuò)題分 析能力，自覺反思學(xué)習(xí)狀態(tài)。（四） 積極參加校本教研活動(dòng)，嚴(yán)格例會(huì)制度1. 積極參加隔周四專家下校聽課校本教研活動(dòng)， 認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論、開闊教 育視野、提高教學(xué)水平。嚴(yán)格保證教研組每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間， 自覺遵守時(shí) 間規(guī)定，不遲到、不早退、不約見家長，處理班級(jí)事務(wù)。負(fù)責(zé)每次活動(dòng)主題的老師按計(jì)劃，早準(zhǔn)備，保證內(nèi)容具體，提高教研活動(dòng)內(nèi)容實(shí)效。自覺做到教學(xué)工作 及時(shí)溝通、相互協(xié)作、合力推進(jìn)。在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、

6、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保證教學(xué) 管理中的規(guī)范與科學(xué)性，教研組長以身作則，每位老師要暢所欲言，各抒已見， 在本組內(nèi)形成互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好作風(fēng)。2. 積極參加學(xué)校組織的中青年教師培訓(xùn)項(xiàng)目， 制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，力爭(zhēng)在教 學(xué)實(shí)踐、教學(xué)科研等方面有一定提升。認(rèn)真參加師帶徒成果匯報(bào)課，新教師展示 課。（五） 繼續(xù)做好減負(fù)工作根據(jù)減負(fù)增效工作督導(dǎo)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)減負(fù)增效工作。關(guān)注學(xué)生 學(xué)業(yè)水平發(fā)展。分層布置作業(yè)，開展多樣化作業(yè)研究，結(jié)合線上線下，調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性，豐富作業(yè)形式，拓展學(xué)生的知識(shí)寬度和思維的深度。二、重點(diǎn)工作1. 組織教師積極參加組內(nèi)教研及區(qū)教研活動(dòng)， 多聽各級(jí)觀摩課，進(jìn)一步提高教研 組老師

7、的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教研能力。2. 在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織教師擬寫教育教學(xué)論文或教學(xué)案例，積極參加征文活動(dòng)。3. 繼續(xù)培養(yǎng)本年級(jí)學(xué)生錯(cuò)題記錄本的有效運(yùn)用， 提高學(xué)生的糾錯(cuò)反思能力，提高 學(xué)習(xí)效率。4. 結(jié)合教學(xué)年，準(zhǔn)確把握成長課堂，實(shí)踐用問題引領(lǐng)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式。 教研組 上好每人一節(jié)組內(nèi)研究課，教研組開展成長課堂的專題教研。三、特色工作1. 全組教師繼續(xù)參與“問題解決策略教學(xué)實(shí)踐研究” 課題組，按要求認(rèn)真做好相 關(guān)研究。2. 繼續(xù)實(shí)施分層作業(yè)，豐富本學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)。四、各月工作安排二月1. 制定、交流本組教研計(jì)劃，明確教學(xué)工作要求2. 確定問題引領(lǐng)課堂實(shí)踐單元，報(bào)授課時(shí)間3. 聽新教師常態(tài)

8、課三月1. 進(jìn)行教研組成長課堂研究課2. 收集成長課堂成果3. 收聽課本四月1. 迎接第一次校級(jí)常規(guī)工作檢查2. 進(jìn)行計(jì)算驗(yàn)收3.常規(guī)檢查情況反思五月1. 減負(fù)增效工作隨訪記錄2. 年級(jí)組學(xué)生數(shù)學(xué)研究專題課程錄制 六月1. 迎接第二次常規(guī)工作檢查2. 計(jì)算驗(yàn)收3. 期末復(fù)習(xí)七月1. 迎接期末考試2. 總結(jié)五、教研活動(dòng)安排活動(dòng)時(shí)間：每周二下午第 7 節(jié)課 地點(diǎn)：四年級(jí)數(shù)學(xué)辦公室周次教研活動(dòng)主題1研究制定教研組工作計(jì)劃，討論實(shí)踐活動(dòng)方案。2新教師備課，組內(nèi)教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。3確定年級(jí)組內(nèi)研究課課題及內(nèi)容，實(shí)踐問題引領(lǐng)式課堂教 學(xué)模式，推進(jìn)成長課堂。4常規(guī)作業(yè)及錯(cuò)題本工作總結(jié)及反思 15細(xì)化第一次年級(jí)特

9、色實(shí)踐活動(dòng)。6:組織計(jì)算驗(yàn)收總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。7研究個(gè)別學(xué)生生活學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性指導(dǎo)。8確定問題引領(lǐng)單元的教學(xué)構(gòu)想、實(shí)施方案及預(yù)設(shè)的問題。9:常規(guī)聽評(píng)課總結(jié)反思。10常規(guī)作業(yè)及錯(cuò)題本工作總結(jié)及反思 211結(jié)合專家入校培訓(xùn)，研究推進(jìn)成長課堂。12:細(xì)化第二次年級(jí)特色實(shí)踐活動(dòng)。13組織計(jì)算驗(yàn)收查缺補(bǔ)漏。14學(xué)生計(jì)算能力及解決冋題培養(yǎng)研究。15:學(xué)習(xí)撰寫課題研究成果案例。16制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織期末復(fù)習(xí)。實(shí)踐活動(dòng) 1密鋪中的學(xué)問一、活動(dòng)內(nèi)容：在裝修時(shí)經(jīng)常要在地面或者墻面上鋪磚， 那么哪些圖形可以密鋪呢？二、活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過觀察生活中的密鋪現(xiàn)象，使學(xué)生了解什么是圖形的密鋪。2. 使學(xué)生通過鋪一鋪、擺

10、一擺等實(shí)踐活動(dòng)，探索哪些平面圖形可以密鋪，在操作 的過程中感受密鋪的特點(diǎn)。3.在設(shè)計(jì)密鋪圖案的過程中，使學(xué)生體會(huì)到圖形之間的轉(zhuǎn)換，充分感受數(shù)學(xué)與生 活的密切聯(lián)系，受到數(shù)學(xué)美的熏陶。三、活動(dòng)任務(wù)：探索圖形密鋪中的學(xué)問設(shè)計(jì)方案提示：1. 哪些圖形可以密鋪，這些圖形有什么特點(diǎn)？2. 解決這個(gè)問題需要哪些主要步驟？3. 你想米取怎樣的方式解決問題？4. 小組合作怎樣分工？四、教學(xué)過程。1. 活動(dòng)任務(wù)。出示教科書中圖片，讓學(xué)生交流所看和所想，并嘗試著提出數(shù)學(xué)問 題。最終確定主題。2. 設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)什么活動(dòng)可以解決這個(gè)問題呢？小組討論，設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案。3. 明確活動(dòng)的基本過程，理清了思路，布置回家自

11、由組合完成。4. 課下活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都在小組經(jīng)歷動(dòng)手參與的過程，體會(huì)操作的科學(xué)性、數(shù) 據(jù)的真實(shí)性。5. 交流反思。和同伴交流并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。自我評(píng)價(jià)。先讀一讀自我評(píng)價(jià)表，然 后對(duì)自己及參與活動(dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以做適當(dāng)交流。6. 小結(jié)。五、評(píng)價(jià)方案：優(yōu)秀：1. 參與態(tài)度積極；2. 活動(dòng)記錄清晰具體、配有照片，報(bào)告單整體效果裝飾漂亮3. 小組匯報(bào)，語言表述流暢、思路清晰；PPT 制作精美、圖文并茂。4 展示內(nèi)容重點(diǎn)突出、正確；合作分工明確；全員參與。良好：1. 參與態(tài)度積極；2. 活動(dòng)記錄清晰較具體、配有照片，報(bào)告單整體效果整潔。3. 小組匯報(bào)，語言表述流暢、思路清晰；PPT 制作精美、圖文

12、并茂。4 展示內(nèi)容正確，但缺少重點(diǎn)；合作分工明確；全員參與。 達(dá)標(biāo)：1. 參與態(tài)度積極；2. 活動(dòng)記錄簡(jiǎn)單、配有照片，報(bào)告單整體效果不佳。3. 小組匯報(bào)語言表述不流暢、思路不清晰；PPT 制作簡(jiǎn)單。4展示內(nèi)容正確，但有個(gè)別錯(cuò)誤；合作分工明確；全員參與活動(dòng)方案報(bào)告單活動(dòng)名稱活動(dòng)人員具體分工活動(dòng)方法及步驟活動(dòng)數(shù)據(jù)及結(jié)論活 動(dòng) 感 受_H自評(píng) 參與態(tài)度是否積極：記錄是否清晰具體、配圖合理：整體效果是否裝飾漂亮：實(shí)踐活動(dòng) 2 栽蒜苗活動(dòng)內(nèi)容：動(dòng)手栽培出蒜苗并觀察記錄活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生自己收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)是統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的重要方式，因 此，安排一些學(xué)生力所能及的實(shí)踐活動(dòng)， 對(duì)培養(yǎng)他們的統(tǒng)計(jì)觀念，提高他

13、們的實(shí) 踐能力有重要的作用。為讓學(xué)生能比較順利地進(jìn)行調(diào)查，事先可以組織學(xué)生交流各自調(diào)查的主題、 調(diào)查的方法，這樣使一些有困難的學(xué)生也能積極參與到調(diào)查的活動(dòng)之中。 活動(dòng)要求：選擇一至兩頭未出芽的大蒜嘗試土培或水培蒜苗，自出芽起持續(xù)觀察兩周，并在記錄單上完成以下內(nèi)容：（1） 仔細(xì)觀察并用自己喜歡的方式記錄蒜苗生長情況，可配圖及裝飾。（2） 留存的蒜苗生長各階段照片。（3） 100 字左右自我評(píng)價(jià)及活動(dòng)感受。 教學(xué)過程：一、課前談話我們布置了實(shí)踐任務(wù)栽蒜苗，并且詳細(xì)記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。二、制作小組蒜苗種植高度統(tǒng)計(jì)表1. 出示數(shù)據(jù)，陽光小組蒜苗第 15 天生長情況2. 觀察數(shù)據(jù)，制作小組蒜苗種植高度統(tǒng)計(jì)表

14、請(qǐng)組長把你們的統(tǒng)計(jì)表拿出來。找到了嗎？那由小組長負(fù)責(zé)，小組同學(xué)一起 來完成這張統(tǒng)計(jì)表，好嗎？開始吧！學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，深入小組，及時(shí)指導(dǎo)。師：有些小組已經(jīng)用行動(dòng)告訴我他們已經(jīng)完成任務(wù)了， 那讓我們?cè)谛闹衅诖渌?小組趕快加油。我們?cè)诘戎銈?，加油啊?. 匯報(bào)現(xiàn)在大家都完成了，誰愿意代表你們小組來介紹一下你們小組統(tǒng)計(jì)的情況 呢？通過觀察他們小組的統(tǒng)計(jì)表，你能看出他們小組中誰種的蒜苗長的最高， 誰 種的蒜苗長的最矮嗎？指名說一說。通過統(tǒng)計(jì)表的形式我們可以很容易看出他們這一小組誰種的蒜 苗長的最高，誰種的蒜苗長的最矮。除了統(tǒng)計(jì)表，還有什么形式可以很形象的表 示出你們小組的蒜苗種植情況呢？引導(dǎo)學(xué)生

15、說出：統(tǒng)計(jì)圖三、引出統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計(jì)圖1. 觀察空白統(tǒng)計(jì)圖，并提出問題那正好在你們的桌面上老師給你們提前準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谛〗M長 的帶領(lǐng)下，了解一下這張統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生認(rèn)真觀察，初步了解這張統(tǒng)計(jì)圖。通過你 們剛才初步了解這張統(tǒng)計(jì)圖，你們有沒有遇到什么樣的問題？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì) 圖設(shè)計(jì)的格子有限，按照以前所學(xué)的統(tǒng)計(jì)形式，無法完整的統(tǒng)計(jì)出他們蒜苗成長 的記錄。2. 小組討論，尋找解決策略那既然大家都遇到了這個(gè)難題，那我們就在小組里先商量一下，遇到的這個(gè)問題如何去解決？小組討論，商量對(duì)策。讓學(xué)生匯報(bào)一下他們小組商量的方法，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。3.小組合作，繪制統(tǒng)計(jì)圖剛才大家想出了用

16、1 格表示多個(gè)單位的好辦法，它解決格子不夠用的問題。 那么每張圖上的每一格表示幾個(gè)單位，還要與所畫條形的數(shù)據(jù)有關(guān)。如果數(shù)據(jù)很 大，那么每一格所表示的單位也多，數(shù)據(jù)小，那么所表示的單位也小。下面請(qǐng)同 學(xué)們自己試一試。小組商量一下，哪種辦法適合你們小組，你們就選擇哪種辦法來解決，好嗎？ 那開始繪制這張統(tǒng)計(jì)圖。要求：1. 以小組為單位合作討論，利用統(tǒng)計(jì)表和方格圖，制作統(tǒng)計(jì)圖。2. 說說統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多少。小組活動(dòng)，教師加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的問題和困惑， 給予一定的幫助 和指導(dǎo)。師：行動(dòng)快的小組現(xiàn)在已經(jīng)在心里為你們加油了，加快速度。已經(jīng)完成的小組可以再看看你們的統(tǒng)計(jì)圖。考慮一下一會(huì)介紹的時(shí)候怎么說？3. 介紹小組繪制的統(tǒng)計(jì)圖 師：怎么樣？準(zhǔn)備好了嗎？師：現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意把你們的設(shè)計(jì)情況告訴我們？重點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生說說是怎么解決 格子不夠這個(gè)問題的。引導(dǎo)學(xué)生想出如果格子畫不滿或者突出一點(diǎn)的時(shí)候， 可以在相應(yīng)的條形上標(biāo) 出數(shù)據(jù)。師：如果有哪個(gè)小組也遇到了格子畫不滿或者突出一點(diǎn)的情況，那就按照你們自己找的好辦法，把你們小組的統(tǒng)計(jì)圖稍微修改一下。組內(nèi)修改，教師巡視。4. 小結(jié)，說一說你覺得條形統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？（直觀，形象）實(shí)踐活動(dòng)記錄單活動(dòng)名稱活動(dòng)人員活動(dòng)方法及步驟活動(dòng)數(shù)據(jù)及結(jié)論活 動(dòng) 感 受自參與態(tài)度是否積極：評(píng)記錄是否清