實(shí)踐研修成果

1、實(shí)踐研修成果:實(shí)踐研修成果課題名稱：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)概述姓名張淑英工作單位鹽池縣職業(yè)中學(xué)年級(jí)學(xué)科高一教材版本第2版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本課是高一計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)第一單兀第一課，內(nèi)容是純理論知識(shí)，較為枯燥，學(xué)生不易接 受。在本節(jié)課中主要是回顧計(jì)算機(jī)的發(fā)展，然后扼要地講述計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成和工作原理， 最后簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)的性能指標(biāo)。讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有更加詳盡深入的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、 具體、可操作，并說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的組成，工作原理和 性

2、能指標(biāo)的知識(shí)。過(guò)程與方法：以“你所知道的計(jì)算機(jī)？”為本課的起點(diǎn)，展開本課的教學(xué)itfc.y 學(xué)生在問(wèn)題中討論、交流、探索本課內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和勇于探索的合作進(jìn)取精神。讓學(xué)生在自主解決冋題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 打下良好的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情 況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）咼一學(xué)生雖然對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，但是并不熟悉關(guān)于計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)， 所以要從基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，更深一步的對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行探討，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展，簡(jiǎn)單的掌握知識(shí)較不枯燥，所以更需要教師的積極引導(dǎo)，帶動(dòng)

3、 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）教師以冋題的方式引入，提咼學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。采用自主探究式教學(xué)方法，努力構(gòu)建有利于學(xué)生發(fā)展的課堂。采用多媒體輔助教學(xué)，給課堂帶來(lái)生機(jī)，通過(guò)文本、圖象的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，化靜為動(dòng)明確計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)對(duì)整個(gè)的重要性，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的能 力。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配 置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、觀察圖片，引入課題課件展示一張計(jì)算機(jī)圖片師：同學(xué)們都玩過(guò)計(jì)算機(jī)，那么有誰(shuí)知道世

4、界上第一 臺(tái)計(jì)算機(jī)發(fā)展五個(gè)階段與發(fā)展趨勢(shì)？學(xué)生回答后，教師出示歸納后的幻燈片內(nèi)容，做一個(gè) 簡(jiǎn)單的總結(jié)。提問(wèn)：計(jì)算機(jī)組成的五大部件有哪些？為下目做鋪墊。翻閱書本，尋找問(wèn)題答案。用問(wèn)題的 方式導(dǎo)入，培 養(yǎng)學(xué)生的總結(jié) 歸納能力和自 主探究能力。 學(xué)生在自學(xué)過(guò) 程中，會(huì)因?yàn)?自己對(duì)問(wèn)題成 功解決而生產(chǎn) 一定的成就 感，有利于學(xué) 習(xí)的進(jìn)行。2、授課活動(dòng)（計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成）（1 ）硬件組成 主機(jī)：主機(jī)是計(jì)算機(jī)的心臟和大腦，它能存儲(chǔ)、輸入和處理的信息，進(jìn)行運(yùn)算，控制其他設(shè)備的工作。主機(jī) 的核心部分是中央處理器，教師展示CPU圖片。問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)CPU的作用，組成和相關(guān)情況？學(xué)生回答后，教師對(duì) CPU進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明

5、，接著展示內(nèi)內(nèi)存圖片，并對(duì)內(nèi)存作用及相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行說(shuō)明。 外設(shè)：課件展示鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器、U盤、光盤、音箱圖片。、可：哪些部件屬于輸入設(shè)備？哪些部件屬于輸出設(shè)學(xué)生思考從教材中找出 是答案，并討論 回答。本知識(shí)純 理論知識(shí)，所 以較為枯燥， 需要以問(wèn)題的 方式進(jìn)行授 課，培養(yǎng)學(xué)生 的觀察能力和 總結(jié)能力。備？哪些部件屬于外存？學(xué)生分類后，如有錯(cuò)誤教師指出錯(cuò)誤，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)什 么是輸入設(shè)備，什么是輸出設(shè)備，而且需要教師具體講解 外存，夕卜存和內(nèi)存比較。問(wèn)：除了以上硬傷，還有哪些硬 件？（2 ）軟件組成 問(wèn)：什么是軟件？同學(xué)們討論回答。 談一談軟件的分類。系統(tǒng)軟件：是維持計(jì)算機(jī)正常 運(yùn)行，充分發(fā)揮計(jì)算

6、機(jī)硬件功能并支持應(yīng)用軟件運(yùn)行。應(yīng) 用軟件：為解決某一特定問(wèn)題而編制的各種程序。并告訴 學(xué)生程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是為編制計(jì)算機(jī)程序而定制的計(jì)算機(jī)語(yǔ) 言，能實(shí)現(xiàn)人和計(jì)算機(jī)之間的交流，將人的旨意傳達(dá)給計(jì) 算機(jī)。問(wèn)：程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言分為哪幾個(gè)類？并說(shuō)說(shuō)每個(gè)語(yǔ)言的 定義和區(qū)別。讓冋學(xué)們仔細(xì)閱讀計(jì)算機(jī)硬件和軟件的關(guān)系，教師再 具體講解。3、授課活動(dòng)（計(jì)算機(jī)的工作原理）課件展示計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)。計(jì)算機(jī)的硬件組成有點(diǎn)像人的大腦、眼睛、耳朵和鼻 子，計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程也類似于人腦處理信息的 過(guò)程。問(wèn)：計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程？學(xué)生請(qǐng)根據(jù)圖片找到合理解釋。4、授課活動(dòng)（計(jì)算機(jī)的性能指標(biāo)）性能指標(biāo)是衡量計(jì)算機(jī)性能的重要依據(jù)，計(jì)算機(jī)的主 要性能指標(biāo)有字長(zhǎng)、存儲(chǔ)容量、運(yùn)算速度、系統(tǒng)可靠性、 外部設(shè)備和軟件配置等。學(xué)生需預(yù) 習(xí)書本，并翻閱 書本，尋找問(wèn)題 答案。并對(duì)相關(guān)調(diào)動(dòng)學(xué)生 積極性與主動(dòng) 求知探索的習(xí) 慣。問(wèn)：計(jì)算機(jī)的最小單位和最基礎(chǔ)單位是什么？ 學(xué)生回答，教師具體說(shuō)說(shuō)表示存儲(chǔ)容量的縮寫方式5、總結(jié)通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)， 計(jì)算機(jī)工作原理和計(jì)算機(jī)的性能指標(biāo)有了很大的認(rèn)識(shí)。板 書展示計(jì)算機(jī)系統(tǒng)圖。重點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記。學(xué)生課后 自己畫出計(jì)算