七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編新版教學(xué)工作計(jì)劃

1、部編新版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地順利進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。5、進(jìn) 一步 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)

2、生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。二、教材分析最新版的人教版2016 的教材共分為六個(gè)單元。第一單元課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，抒發(fā)了親近自然、熱愛(ài)生活的情懷。春和濟(jì)南的冬天都是寫景抒情的名篇。第二單元的主題是親情。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。秋天的懷念表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念，謳歌了母愛(ài)的博大深沉。散步表現(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情。金色花以兒童特有的方式表達(dá)對(duì)母親的感情。荷葉母親抒發(fā)了作者對(duì)母

3、親的由衷感激和愛(ài)戀之情。世說(shuō)新語(yǔ)兩則是 文言文。第三單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛(ài)。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會(huì)、領(lǐng)悟。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學(xué)會(huì)在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句，都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。魯迅選生的從百草園到三味書屋是名篇。第四單元課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價(jià)值，有對(duì)人物美好品行的禮贊，有對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令我們感動(dòng)

4、的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語(yǔ)句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理清作者思路。第五單元的課文描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，有的表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的欣賞、對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動(dòng)物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進(jìn)對(duì)人與大自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對(duì)人類自我的理解和反思，形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。第六單元課文有童話、詩(shī)歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們

5、換一種眼光來(lái)看世界。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于400 字。閱讀時(shí)盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)以帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、要求學(xué)生掌握七年級(jí)（ 上 ） 階段要求掌握的生字詞的音義, 并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文, 完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣, 掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力, 使之能有感情的朗讀課文, 為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物, 增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)

6、生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。四、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，兩個(gè)班學(xué)生一共96 人。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看， 3 班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，尤其是自主學(xué)習(xí)的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。綜合以上情況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。六、教學(xué)措施（ 一）閱讀1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，

7、用于課外閱讀積累。2、課內(nèi)閱讀：對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。3、課外閱讀：通過(guò)多種途徑加強(qiáng)，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測(cè)等。要通過(guò)專題閱讀訓(xùn)練，各個(gè)突破，從而全面提高學(xué)生閱讀的能力。4、學(xué)生每周必須要有5000 字以上的課外閱讀量，每周要完成1000 字以上文字筆記，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書筆記。5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)文言文。文言文是學(xué)生新接觸到的，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個(gè)學(xué)年，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言詞語(yǔ)的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問(wèn)題

8、，切實(shí)幫助學(xué)生從一開始就學(xué)好文言文。（二）寫作1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本、摘錄本、周記本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。2、進(jìn)行分類訓(xùn)練（1 ）閱讀、隨筆（ 2 ）作文訓(xùn)練本學(xué)期，重點(diǎn)是要掌握一般記敘文 的寫作：其基本要求如下：A、懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見(jiàn)的突出主題的寫法。B、懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。（ 3 ）作文的訓(xùn)練要求除閱讀、隨筆外，平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8 次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8 次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，提高能力。（三）其它1、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下

9、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(1 )詩(shī)詞名句的積累。(2 )文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的積累。(3 )成語(yǔ)、熟語(yǔ)的積累。(4)佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本2、充分利用好教學(xué)時(shí)間七、教學(xué)進(jìn)度1、軍訓(xùn)、入學(xué)教育2、語(yǔ)文閱讀方法、春 6 課時(shí)3、濟(jì)南的冬天、雨的四季 6 課時(shí)4、古代詩(shī)歌四首、寫作 6課時(shí)5、秋天的懷念、散步 6 課時(shí)6、散文詩(shī)二首、世說(shuō)新語(yǔ)二則 6課時(shí)7、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 6課時(shí)8、從百草園到三味書屋、再塑生命的人 6課時(shí)10、竊讀記、論語(yǔ)、十二章誦 6 課時(shí)11、寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞背 6課時(shí)12、期中考試13、紀(jì)念白求恩、植樹的牧羊人、走一步，再走一步 6 課時(shí)14、誡子書寫作

10、、綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時(shí)6課時(shí)15、貓、鳥、動(dòng)物笑談 6課時(shí)16、狼、寫作、皇帝的新裝 6課時(shí)17、女娟造人詩(shī)二首、寓言四則 6 課時(shí)18、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、文學(xué)部落、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞誦讀 6課時(shí)19、期末復(fù)習(xí)、期末考試部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、基本情況本學(xué)期擔(dān)任初一語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。因此，本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)能力目標(biāo)掌握七年級(jí)上

11、冊(cè)語(yǔ)文所要掌握的生字 、新詞；學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)；閱讀大量的課外讀物，提高 對(duì)文本理解的深度；了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，提高文字敏感度；培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)、敢于提問(wèn)與答辯的習(xí)慣。2、人文素質(zhì)目標(biāo)能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。3、德育目標(biāo)在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。三、教材分析我

12、校采用的是部編人教版2016 審定的七年級(jí)教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元“四季如歌”。課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景， 有利于 陶冶 學(xué)生 愛(ài)美的心靈，鍛煉了學(xué)生 發(fā)現(xiàn)美的眼力，培養(yǎng)學(xué)生 親近自然、熱愛(ài)生活的情懷。春和濟(jì)南的冬天都是寫景抒情的名篇。第二單元“呵護(hù)親情”。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。秋天的懷念表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念，謳歌了母愛(ài)的博大深沉。散步表現(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情。金色花以兒童特有的方式表達(dá)對(duì)母親的感情。荷葉?母親抒發(fā)了作者對(duì)

13、母親的由衷感激和愛(ài)戀之情。世說(shuō)新語(yǔ)兩則是文言文。第三單元“趣味童年”。從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛(ài)。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會(huì)、領(lǐng)悟。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學(xué)會(huì)在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句，都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。魯迅選生的從百草園到三味書屋是名篇。第四單元“感悟人生”。課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價(jià)值，有對(duì)人物美好品行的禮贊，有對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令我們

14、感動(dòng)的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語(yǔ)句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理清作者思路。第五單元“走進(jìn)動(dòng)物”。課文描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，有的表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的欣賞、對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動(dòng)物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進(jìn)對(duì)人與大自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對(duì)人類自我的理解和反思，形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。第六單元“瑰麗想象”。課文有童話、詩(shī)歌、神話和寓言等。這些作品都富

15、于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來(lái)看世界。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于400 字。閱讀時(shí)盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)以帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、要求學(xué)生掌握七年級(jí)（ 上） 階段要求掌握的生字詞的音義, 并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣, 掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力, 使之能有感情的朗讀課文, 為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物, 增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和

16、豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。五、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任七（1）班和七（3）班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生 都超過(guò) 70 人。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。綜合以上情況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以“導(dǎo)學(xué)框架”為課堂訓(xùn)練模式，推動(dòng)學(xué)生跳出“被學(xué)

17、習(xí)”狀態(tài)，全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。六、教學(xué)措施1、課內(nèi)閱讀，研制“約課單”。根據(jù)約課單組織教學(xué)，并在以教材為載體教會(huì)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的基本方法：讀文章、評(píng)句段、談詞語(yǔ)、說(shuō)例子。充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性，逐一檢查過(guò)關(guān)保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。2、課外閱讀，建立“閱讀卡”。通過(guò)“閱讀卡”，對(duì)學(xué)生 進(jìn)行閱讀專題訓(xùn)練，各個(gè)突破，從而全面提高學(xué)生閱讀作答的能力，并對(duì)起點(diǎn)水平較低學(xué)生進(jìn)行專門的閱讀輔導(dǎo)。開展班隊(duì)讀書活動(dòng)，通過(guò)推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記等多種途徑，培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀量。3、寫作訓(xùn)練，倡導(dǎo)“人格作文”?？偣舶才? 次“記事實(shí)”的集中訓(xùn)練，基本要求如下：懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾

18、種常見(jiàn)的突出主題的寫法；懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。將寫作要求與訣竅穿插到這8 次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，提高能力。總共安排2 次“編故事”的集中訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，讓文學(xué)愛(ài)好者嘗試創(chuàng)作自己的故事 。平時(shí)的閱讀中注意練筆訓(xùn)練，尤其注意培養(yǎng)起點(diǎn)水平較低學(xué)生的寫話興趣。七、教學(xué)進(jìn)度1、軍訓(xùn)、入學(xué)教育2、語(yǔ)文閱讀方法、春 6 課時(shí)3、濟(jì)南的冬天、雨的四季 6 課時(shí)4、古代詩(shī)歌四首、寫作 6課時(shí)5、秋天的懷念、散步 6 課時(shí)6、散文詩(shī)二首、世說(shuō)新語(yǔ)二則 6課時(shí)7、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 6課時(shí)8、從百草園到三

19、味書屋、再塑生命的人 6課時(shí)10、竊讀記、論語(yǔ)、十二章誦 6 課時(shí)11、寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞背 6課時(shí)12、期中考試13、紀(jì)念白求恩、植樹的牧羊人、走一步，再走一步 6 課時(shí)14、誡子書寫作、綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時(shí)6課時(shí)15、貓、鳥、動(dòng)物笑談 6課時(shí)16、狼、寫作、皇帝的新裝 6課時(shí)17、女娟造人詩(shī)二首、寓言四則 6 課時(shí)18、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、文學(xué)部落、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞誦讀 6課時(shí)19、期末復(fù)習(xí)、期末考試部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期教七年級(jí)兩個(gè)班，學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但

20、男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。存在的問(wèn)題有：1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣差。2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。5、積累較少，閱讀面不廣。二、教材分析1 、教材格局每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)幾部分部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。2、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程

21、和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面，力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語(yǔ)交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真

22、情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4、遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。三、教學(xué)任務(wù)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1 、掌握七年級(jí)（ 上 ）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)

23、任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基矗抓實(shí)書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。四、教學(xué)措施1 、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)

24、教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語(yǔ)文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。五、教 學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后

25、，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。六、教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周第一次月考考試，完成第一、二單元的教學(xué)，第二次月考，完成第三、四單元課文及表達(dá)的教學(xué)，期末完成剩余 內(nèi)容的教學(xué)。具體計(jì)劃如表如下：1、軍訓(xùn)、入學(xué)教育2、語(yǔ)文閱讀方法、春 6 課時(shí)3、濟(jì)南的冬天、雨的四季 6 課時(shí)4、古代詩(shī)歌四首、寫作 6課時(shí)5、秋天的懷念、散步 6 課時(shí)6、散文詩(shī)二首、世說(shuō)新語(yǔ)二則 6課時(shí)7、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 6課時(shí)8、從百草

26、園到三味書屋、再塑生命的人 6課時(shí)10、竊讀記、論語(yǔ)、十二章誦 6 課時(shí)11、寫作、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞背 6課時(shí)12、期中考試13、紀(jì)念白求恩、植樹的牧羊人、走一步，再走一步 6 課時(shí)14、誡子書寫作、綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時(shí)6課時(shí)15、貓、鳥、動(dòng)物笑談 6課時(shí)16、狼、寫作、皇帝的新裝 6課時(shí)17、女娟造人詩(shī)二首、寓言四則 6 課時(shí)18、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、文學(xué)部落、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞誦讀 6課時(shí)19、期末復(fù)習(xí)、期末考試部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃又是一年開學(xué)季，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開展教 學(xué)工作，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，做到有序、 完善的教

27、學(xué)計(jì)劃，需要未雨綢繆，有計(jì)劃地開展教學(xué)工作。一、學(xué)情分析通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生上課的表現(xiàn)與平時(shí)的作業(yè)進(jìn)行觀察， 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，書寫認(rèn)真，發(fā)言積極，成績(jī)較好，而一小部分學(xué)生 語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較 盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng) 性、合作探究意識(shí)薄弱，積累較少，閱讀面 狹窄。所以，必須付出超常的努力才能使整體素質(zhì)得到一定提高。二、教材分析七年級(jí)下冊(cè)按照群星閃耀、愛(ài)國(guó)情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理 和科幻探險(xiǎn)六個(gè)板塊組成單元。每個(gè)單元仍然包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作 和口語(yǔ)交際。第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國(guó)、

28、 抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元 四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是 人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作 了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思 路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組 織單元。本冊(cè)名著閱讀介紹了老舍的駱駝祥子和凡爾納的海底兩萬(wàn)里， 它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系，如：駱駝祥子和凡人小事單元，海底兩萬(wàn)里和科幻探險(xiǎn)單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，積累文言實(shí)詞虛詞及文言翻譯方法。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱