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1、中考命題作文的審題立意練習(xí)【篇一:中考命題作文審題立意指導(dǎo)課】中考命題作文審題立意指導(dǎo)課1 全命題作文常見類型( 1 )有比喻義的作文題如:飛翔、送你一輪明月(2)以動詞為核心詞的作文題如:分享、抉擇(3)題目中含有副詞或修飾詞的作文題如:這也是一種美那一刻,我邁上了新臺階2 何謂審題所謂審題,就是通過對考題的審視、分析,確定寫作的方式、范圍和文體,把握寫作中心和立意方向。(學(xué)生齊讀)3 從題目中審出什么4 1 )審清詞語含義,拓寬思路。(字面義及引申義、象征義、比喻義 )一道風(fēng)景線(“美好高雅”等值得贊美的人和事)失誤:自然景色、考試作弊、環(huán)境破壞、乞討老人送你一輪明月(學(xué)生思考)含義:友情
2、、親情、安慰、鼓勵、希望。最好虛實(shí)結(jié)合5 2)審清寫作重心,找準(zhǔn)立足點(diǎn)。下雨天,真好6 3)審清限制要求。( 文體、人稱、范圍等)這一天,讓我銘記:記敘文、第一人稱、一天之內(nèi)注意:題目后的寫作要求,字?jǐn)?shù)、體裁等。4 怎樣審題方法:逐詞推敲,抓住關(guān)鍵詞。(大家看這個題目,逐字推敲,看寫作時該注意什么,把你的發(fā)現(xiàn)寫在練習(xí)本上。小組討論)例:這也是一種美“這 ” (距自己較近的事或物,切身感受為好)“也 ” (寫的內(nèi)容表象和實(shí)質(zhì)有差異,如:殘缺、謊言、寂寞、挫折)“美 ” (給人享受、教益)題眼:也三、立意(明末清初學(xué)者王夫之說過:意猶帥也,無帥之兵,謂之烏合。審題只是明確寫作方向,而立意往往決定著
3、文章的成?。? 什么是立意立意是一篇作品所確立的文意。它包括全文的思想內(nèi)容,作者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動機(jī)等等。(學(xué)生齊讀)即:寫本文的目的2 立意的要求:(教師解說)正確明確深刻 新穎3 立意的技巧a 變換視角珍惜(實(shí)、虛)(順、逆)從 “實(shí) ”立意:珍惜環(huán)境;珍惜土地;珍惜水資源;珍惜糧食;珍惜動物;珍惜鳥類;珍惜植物;珍惜朋友從 “虛 ”立意:珍惜榮譽(yù);珍惜幸福;珍惜感動;珍惜靈感;珍惜誠信;珍惜創(chuàng)新精神;珍惜美好的情感;珍惜純真的友誼;珍惜鍛煉的機(jī)會;珍惜自己的思想;珍惜現(xiàn)在;珍惜每一天 順向立意:珍惜友誼;珍惜生活;珍惜事業(yè);珍惜文物;珍惜文明;珍惜文化遺產(chǎn) 逆向立意:珍惜失敗、珍惜
4、挫折、珍惜磨難 (逆向立意,反彈琵琶,容易寫出新意,讓人耳目一新。但要言之成理) b 聯(lián)想想像綠色自然的綠色:主觀色彩:心靈的綠色、綠色食品、青春、希望、綠色軍營、生機(jī)c展現(xiàn)個性(張揚(yáng)個性、寫出獨(dú)特體驗(yàn))d 聚焦時代(學(xué)校、家庭、社會折射的時代風(fēng)貌)四、練兵場1.我想握住你的手2.翅膀要求:兩個題目任選一個,寫成一篇600 字以上的文章,體裁不限。解析我想握住你的手“我 ”、 “ 你的手 ”:要求寫的是“我 ”和 “你 ”的關(guān)系?!澳?”:可以是現(xiàn)實(shí)生活中的人,也可以是作品中的形象,亦可是擬人化的事物?!跋?”:說明還只是一種渴望,還沒有實(shí)現(xiàn)。為何產(chǎn)生這種渴望應(yīng)做重點(diǎn)寫?!拔帐?”:表示兩人的
5、最后結(jié)局,“我 ”渴望中的最后結(jié)局,象征和解、求助、鼓勵、崇拜等。翅膀本義:是昆蟲、鳥類的飛行器官,昆蟲、鳥類依靠翅膀從一個點(diǎn)快速地到達(dá)另一個點(diǎn)。引申義:讓人自由、超越,給人力量的事物,也可以稱翅膀。初中命題作文的審題立意審題就是在動筆之前,對作文題目做一番研究,徹底弄清題目含義審題是作文的第一步,而且是文章成敗的關(guān)鍵性的一步文章的立意就是在審題的過程中確定的審題的具體任務(wù),就是通過對作文題目的思考和分析,了解命題者的意圖,弄清寫作對象、范圍和重點(diǎn),明確立意,并確定文章的體裁。一、考試中常見誤區(qū)(一)忽略指向:不能整體把握、遺漏要素(只把注意力集中在對題目的某一要素上,以偏概全,導(dǎo)致跑題如“今
6、天真好”,忽略了“今天 ”這個時間限定范圍,而只在“真好 ”上面做文章,素材不考慮時間)1.忽視背景語 背景語往往是命題者著意營造的某一種情境,不同的背景語引發(fā)的思維走向不同,只有審清了背景語的思維走向,才能保證寫作中思維模式與文題內(nèi)在的文脈相貫通。例:在畢業(yè)告別晚會上,有位同學(xué)在紀(jì)念冊上寫了這樣的一首詩:媽媽,我知道你愛我,可我長大了,總會離開你;老師,我知道你愛我,可我畢業(yè)了,總會離開你;朋友,我知道你愛我,可我升學(xué)了,總會離開你親愛的同學(xué),讀了這首詩,你想到些什么?請你以“總有離開的時候”為題目寫一篇作文提示和要求:(1 )自定角度作文;(2)除詩歌外,文體自選;(3)字?jǐn)?shù)不少于600;
7、(4)文中不要出現(xiàn)自己的姓名、校名分析:作文背景語提供了一個情境,“畢業(yè)告別晚會”,晚會本身已含有題目中的“離開 ”之意主體部分有三個并列的分句,分別提到了離開媽媽、老師、朋友,提醒我們可以書寫親情、師生情、友情省略號容易被我們忽視的因素,省略號提供了無限的思考空間,提醒我們關(guān)于離開的故事和思考,應(yīng)該還有許多如果忽視背景語和題目的分析探究,對照材料一一道來:離開母親,離開老師,離開朋友,沒有自己的構(gòu)思,流于空談,變成像擴(kuò)寫,又像問答,肯定很難深入2. 忽略提示語:話題作文在開放中又有所限制,這些限制多出現(xiàn)在提示語中。例:人的一生總要與書打交道,在與書的接觸過程中,一定會有某些故事發(fā)生,之后就會
8、有一些屬于自己的思考請以你與書的交往過程或?qū)乃伎紴閮?nèi)容范圍寫一篇文章。分析:提示語中包含著豐富的信息,“你與書的交往過程”隱藏的限制至少有:要寫自己的,不能寫別人的;要寫出過程,最好是寫成散文或記敘文 對書的思考”透露的信息則有:要以寫對書的 感悟、體驗(yàn)以及書對 我”的啟示教益為主文體上最好寫隨筆,雜 感或議論文有了上述思考,就可以保證在審題中沒有大的失誤而有的同學(xué)偏偏離開了“我 ”的讀書經(jīng)歷,“我 ”的讀書體驗(yàn),泛泛而談書的作用和好處,寫出諸如“書中自有黃金屋”“ 書籍是人類進(jìn)步的階梯等缺少個性的文章(二)游離中心:不能辨明主次、突出重心(如“心靈的選擇”,有的就詳寫“選擇 ”,略寫 “
9、心靈 ”,結(jié)果走進(jìn)了喧賓奪主的誤區(qū))1 .主次失衡例如父輩這個題目就是寫與父親一個輩份的人,而且父輩不是一個人,而是代表一批人,如果弄不清父輩這個詞的含義,那作文就走題了。例如我的老師與我和老師題目僅一字之差,但前者應(yīng)側(cè)重于寫 “老師 ”,刻畫老師的形象;后者則應(yīng)側(cè)重于寫“我 ”與 “老師 ”間的交往過從,重點(diǎn)則要落在事件的敘寫上3. 角度失準(zhǔn) 發(fā)生在家里的一件趣事寫一位老師兒子失蹤的事,驚險有余而角度失準(zhǔn)。(三)理解膚淺:不能由表及里、化實(shí)為虛(只在“題目 ”的表面意義上做文章,把注意力放在對“題目 ”的表層意義的理解上,而置“題目 ” 的比喻意義、引申意義、象征意義等寓意于不顧,導(dǎo)致跑題)
10、在沒有充分理解材料的基礎(chǔ)上隨意處理,這種現(xiàn)象在材料作文和話題作文中居多,往往造成跑題這樣的重大失誤有些作文的命題意圖,并不在外表,而在深層或題外,考生要通過現(xiàn)象看本質(zhì),尋覓題外之意,傾聽弦外之音,這種命題,一般文字比較簡潔,沒有什么提示,審題失誤率也最高。如心愿:是誰的心愿?是什么樣的心愿?是一個還是幾個心愿?可任選一個方面來寫,但重點(diǎn)要寫為什么有這樣的心愿,這才是深層內(nèi)容,才是題外真意如果只靜止寫有一個什么樣的心愿,極力渲染 “ 心愿 ”變成現(xiàn)實(shí)的心情,對為什么有這樣的心愿的原因卻寫得很少,雖然也扣題,但只抓住外表,影響題目深度。例:失敗也美麗失敗,是每個人都會經(jīng)歷的有的人討厭它,一味躲避,
11、這樣只能【篇二:中考命題作文審題立意指導(dǎo)課】中考命題作文審題立意指導(dǎo)課1 全命題作文常見類型( 1 )有比喻義的作文題如:飛翔、送你一輪明月(2)以動詞為核心詞的作文題如:分享、抉擇(3)題目中含有副詞或修飾詞的作文題如:這也是一種美那一刻,我邁上了新臺階2 何謂審題所謂審題,就是通過對考題的審視、分析,確定寫作的方式、范圍和文體,把握寫作中心和立意方向。(學(xué)生齊讀)3 從題目中審出什么( 1 )審清詞語含義,拓寬思路。(字面義及引申義、象征義、比喻義)一道風(fēng)景線(“美好高雅”等值得贊美的人和事)失誤:自然景色、考試作弊、環(huán)境破壞、乞討老人送你一輪明月(學(xué)生思考)含義:友情、親情、安慰、鼓勵、
12、希望。最好虛實(shí)結(jié)合(2)審清寫作重心,找準(zhǔn)立足點(diǎn)。下雨天,真好(3)審清限制要求。( 文體、人稱、范圍等)這一天,讓我銘記:記敘文、第一人稱、一天之內(nèi)注意:題目后的寫作要求,字?jǐn)?shù)、體裁等。4 怎樣審題方法:逐詞推敲,抓住關(guān)鍵詞。(大家看這個題目,逐字推敲,看寫作時該注意什么,把你的發(fā)現(xiàn)寫在練習(xí)本上。小組討論)例:這也是一種美“這 ” (距自己較近的事或物,切身感受為好)“也 ” (寫的內(nèi)容表象和實(shí)質(zhì)有差異,如:殘缺、謊言、寂寞、挫折)“美 ” (給人享受、教益)題眼:也三、立意(明末清初學(xué)者王夫之說過:意猶帥也,無帥之兵,謂之烏合。審題只是明確寫作方向,而立意往往決定著文章的成?。? 什么是立
13、意立意是一篇作品所確立的文意。它包括全文的思想內(nèi)容,作者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動機(jī)等等。(學(xué)生齊讀)即:寫本文的目的2 立意的要求:(教師解說)正確明確深刻 新穎3 立意的技巧a 變換視角珍惜(實(shí)、虛)(順、逆)從 “實(shí) ”立意:珍惜環(huán)境;珍惜土地;珍惜水資源;珍惜糧食;珍惜動物;珍惜鳥類;珍惜植物;珍惜朋友從 “虛 ”立意:珍惜榮譽(yù);珍惜幸福;珍惜感動;珍惜靈感;珍惜誠信;珍惜創(chuàng)新精神;珍惜美好的情感;珍惜純真的友誼;珍惜鍛煉的機(jī)會;珍惜自己的思想;珍惜現(xiàn)在;珍惜每一天順向立意:珍惜友誼;珍惜生活;珍惜事業(yè);珍惜文物;珍惜文明;珍惜文化遺產(chǎn) 逆向立意:珍惜失敗、珍惜挫折、珍惜磨難 (逆向立意
14、,反彈琵琶,容易寫出新意,讓人耳目一新。但要言之成理)b 聯(lián)想想像綠色自然的綠色:主觀色彩:心靈的綠色、綠色食品、青春、希望、綠色軍營、生機(jī)c 展現(xiàn)個性(張揚(yáng)個性、寫出獨(dú)特體驗(yàn))d 聚焦時代(學(xué)校、家庭、社會折射的時代風(fēng)貌)四、練兵場1 .我想握住你的手2.翅膀要求:兩個題目任選一個,寫成一篇600 字以上的文章,體裁不限。解析我想握住你的手“我 ”、 “ 你的手 ”:要求寫的是“我 ”和 “你 ”的關(guān)系。“你 ”:可以是現(xiàn)實(shí)生活中的人,也可以是作品中的形象,亦可是擬人化的事物?!跋?”:說明還只是一種渴望,還沒有實(shí)現(xiàn)。為何產(chǎn)生這種渴望應(yīng)做重點(diǎn)寫?!?握手 ”:表示兩人的最后結(jié)局,“我 ”渴望
15、中的最后結(jié)局,象征和解、求助、鼓勵、崇拜等。翅膀本義:是昆蟲、鳥類的飛行器官,昆蟲、鳥類依靠翅膀從一個點(diǎn)快速地到達(dá)另一個點(diǎn)。引申義:讓人自由、超越,給人力量的事物,也可以稱翅膀?!酒褐锌甲魑膶忣}立意學(xué)案】滿分作文是這樣“煉 ”出來的 審題篇班級: 姓名: 上課日期: 備課人:秦文靜2 、 什么是作文?作文是鼓勵自己的話語。在失落或受到挫敗時,拿起筆,寫下一些激勵自己的話,使自己重新變得自信,燃起奮斗的意志,從失敗走向成功。作文是發(fā)泄憤怒的最好方式,一天下來,受了委屈,憋了一肚子的火,不知怎樣才能消氣。這時,拿起筆,把你所有的憤怒都寫下來,發(fā)泄在之上,是否決的心情已經(jīng)好多了呢?作文是真情實(shí)感
16、的流露。從我們呱呱落地的那一刻,在我們的身邊就有許多人關(guān)心著我們,愛護(hù)著我們。我們也曾經(jīng)被他們所感動。感動的感覺也許一晃而過,但我們把這些事寫下來,就能永遠(yuǎn)地記下這些事,永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地去感謝他們。作文是心靈的釋放。對于我們每個人來說,許多話我們說不出口,但我們可以用寫的呀!對父母的感謝不知該如何說出口,就寫一封信給我們吧!對同學(xué)的抱歉,說出對不起,會臉紅害羞,沒關(guān)系,用寫的吧,相信同學(xué)能夠理解而且會很感動,因此你們的友情將更堅(jiān)固!作文離我們并不遙遠(yuǎn),不,應(yīng)該說就在我們身邊。感嘆吧!能有寫作這么一個好方法,可以記下我們精彩的人生!3 、作文的題型:包括命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文4 、寫
17、作的基本程序?qū)忣}f立意f選材f布局f表達(dá)f修改5 、中考作文審題技巧 六審四瞄看分明所謂審題,就是對作文題目的意義、范圍和要求的審定。審題的過程就是確定文章的體裁、題材、中心和寫法的過程。一、審題眼要善于鎖定題目最核心的詞語,即中心詞。找找下面題目的中心詞。1、 、 “那一幕,我難以忘懷”, “難以忘懷”也就是印象深刻,為什么印象深刻呢,你得給出充分的理由,如果寫的是泛泛的人和事,比如,在街上看到一個乞丐覺得可憐,在課堂上被老師表揚(yáng)有愛心,就“那一幕,我難以忘懷”了,那就沒寫出這個題目應(yīng)有的震撼度。2、 “溫暖的時刻”, “溫暖 ”不僅是身體的,也應(yīng)該是心靈的,而且重點(diǎn)應(yīng)該放在后者。3、 “我
18、眼中的色彩”, “色彩 ”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色,如果簡單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”,那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵,比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起,綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起,從這個角度,可以寫汶川地震,表現(xiàn)我們這個民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神?!澳且荒?,我難以忘懷 ”“ 溫暖的時刻” 我眼中的色彩 “”二、審對象少年不知愁滋味描寫的對象是:最可敬的人描寫的對象是:我的快樂之旅描寫的對象是:灑進(jìn) 的雨 描寫的對象是:“那天,我撿到快樂的鑰匙” 描寫的對象是:三、審范圍范圍就是給題材畫個圈,圈內(nèi)的你可以寫,圈外的不能寫。最近兩年,為了防范套作,命題者越來越傾向于
19、在寫作范圍上加強(qiáng)限制,這一趨勢,我們不能不察?!懊利惖乃查g”,你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的,不能像“三年前 ?一年前 ?現(xiàn)在 ”這樣娓娓道來?!澳且荒?,我難以忘懷”你就只能寫一個場景,不能“家里 ? 街頭 ”寫上好幾幕,我們寫過的“一道風(fēng)景線”也是如此。“雨后 ”“ 上中學(xué)后的第一天”“ 一件不該發(fā)生的事情”請同學(xué)們特別注意題目里的時間詞,如: “一天 “冬天 ”; 地點(diǎn)詞,如“校園 ”“ 窗外 ”;數(shù)量詞,如“那一刻 ”“ 一件事 ”“ 第二次 ”。小練習(xí)以 “你在我心里”為題,寫一篇文章。這道題目中的“我 ”可以怎么理解? (既 “我 ”的范圍 )“請以初中生活為素材,以你在我心里為題,寫一
20、篇文章”,這道題目中的“我 ”又該怎么理解?四、審修飾詞副詞初看不起眼,其實(shí)極重要。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實(shí) ”“ 然 ”“ 真 ”“ 也 ”“ 最 ”。如 “門其實(shí)開著” 其實(shí)很快樂“” 其實(shí)“ ”,包含著一個誤會設(shè)計(jì),起初認(rèn)為是那樣,后來因?yàn)槟骋浑H遇,明白是這樣,行文必須把誤會交代清楚。如 “我依然 ” “依然 ”,包含一種無怨無悔,即使錯了,即使虧了,也不改初衷?!罢?”包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思,行文時少不得由衷的抒“最 ”包含一種對比,比較后確定這才是“最 ”那不是 “最 ”。所以,要用 “ 那些 ”來突出 “這一個 ”。五、審句式題目如果是簡單的詞語,如“回家 ”“ 永遠(yuǎn)的歌聲”,
21、這項(xiàng)審查可略過。題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語,或由兩個小分句構(gòu)成,就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。是因果關(guān)系,條件關(guān)系,還是并列關(guān)系呢?“生活因思考而精彩”“失去后才知道可貴”又如: “我參與,我快樂”因?yàn)?“參與 ”所以 “快樂 ”,我們可以理解為“參與 ”是 “快樂 ”的原因,“快樂 ”是 “參與 ”后必然的情緒反映。你行文時,就需要注意兩方面的聯(lián)系,既描述“參與 ”的過程和細(xì)節(jié),也抒發(fā)“快樂 ”的情緒和感悟,兩者缺一不可,只寫一點(diǎn),都不完整。六、審題意近兩年,比喻入題、象征入題的現(xiàn)象很普遍。這樣的題目要審清題目的比喻義和象征義。如 “水總有澄清的一天” ,每一種草都會開花 “” ,收藏陽光“ ”
22、,總有一把“鑰匙屬于自己”“讓 像門前小河般流過” ,心中有盞紅綠燈 “”我們要善于由虛到實(shí),把題目里的比喻詞跟自己成長的具體感悟鏈接起來。一、瞄體裁中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限”了, “文體不限”其實(shí)也不是什么文體都可以寫,有時題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。如: “十六歲的我”,最適合寫什么文體呢?最方便寫洋溢青春激情的抒情文,敘事文,而議論文、說明文就不好寫。二、瞄情感最近兩年,中考命題老師都變成“情種 ”了,以往那種“馬克思主義老太太 ”的淡漠不多見了。你看這些題“你還會嗎” ,我最想依靠的人是 “你 ” , 讓我握住你的手 “”你得體會這里面的一往情深再看這些題目,“向前
23、,向前,向前!” ,再小的力量也是支持 “” ,戰(zhàn)勝自己,堅(jiān)強(qiáng)起 “來”你得領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的積極、進(jìn)取、不屈的精神力量。而所有的體會、領(lǐng)悟,最后又得落實(shí)在你飽蘸情感的筆觸里。三、瞄人稱四、瞄字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)是作文的一個重要指標(biāo),你少了50 字,會被扣2 分,少 100字,基本上就會被劃撥到最糟糕的作文里了。一般是 “不少于 600 字 ”或者 “ 600字左右”。從寫的角度,應(yīng)該比題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)下限略多寫幾十字,這樣不僅內(nèi)容更顯得豐富,也可見你行文的優(yōu)裕。審題練習(xí):1、審題(選擇正確答案并打題目:我經(jīng)歷的一件有意義的事(1)該寫成一篇a、記敘文()b、應(yīng)用文()c、說明文()d 、議論文()(2)題目的關(guān)鍵詞是 a、我()b、一件()c、有意義()d 、事()(3)文章應(yīng)以()為主a、敘事()b、寫人()c、寫景()d 、說理()(4)這篇文章該用()人稱來寫a、第一()b、第二()c、第三( )(5)題目限制數(shù)量的詞是a、經(jīng)歷()b、一件()2 、一般題目都有關(guān)鍵詞,它是寫作的重點(diǎn)。選出下列題目中的關(guān)鍵詞打“一(1)說說我的 傻"二舅a、傻"()b、二舅()c、我()(2)不
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