三年級上冊語文一課一練第一單元第3課不懂就要問∣人教

1、部編版2019-2019學年三年級上冊語文第一單元第 3課不懂就要問同步練、基礎(chǔ)運用1.給劃線字選擇正確的讀音目誦(b d be)i目包(bd be)i圓圈_(qu a n ju n)豬圈(qu a n ju n)2.比一比，再組詞。堂戒厲既常_ 械歷 即詳塾涂提祥_ 熟途題3.選字填空。厲 歷 墻上的掛又翻過了一頁。沒想到，他會這么害。，提 題他出的這些意見都是正確的。這篇課文的 目是不懂就要問。4 .讀句子，寫出劃線詞的近義詞。先生講得很逕亞課堂里霎時變得鴉雀無聲。孫中山來到學校，照例把書放到先生面前。 5 .給下面一段話加上標點符號。孫中山想 這樣糊里糊涂地背 有什么用呢于是 他壯著膽子

2、站起來 問 先生 您剛才讓我背的這段書是什么意思 請您給我講講吧 6 .選擇合適的詞語填空。糊里糊涂搖頭晃腦雅雀無聲他背書總喜歡。你這樣地背，有什么用呢？老師剛走進教室，教室里頓時 。二、語段閱讀7 .閱讀下文，回答問題一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了， 連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會 讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意 思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是 ，他壯著膽子站起 來，問：先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給

3、我講講吧！”(1)孫中山背會了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？(2)你認為孫中山是個怎樣的人？8 .重點段落品析。先生講得很詳細，大家聽得很認真。后來，有個同學問孫中山：你向先生提出問題，不怕挨打嗎？ ”孫中山笑了笑，說： 學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?1)在語段中找出一組近義詞。(2)用就是也”寫一句話。三、語言表達9 .我在學習中遇到不懂的問題時, 。答案解析部分一、基礎(chǔ)運用1 .【答案】b d; b e；i qua? ju n【考點】拼音，不懂就問【解析】【分析】本題主要考查對多音字的辨別能力。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不

4、同，用法不同，詞性也往往不同。如：背” b田寸有憑記憶讀出的意思。所以背在 背誦”中讀“b6;i簡在 背”讀be時有人用背馱東西，引中為負擔意 思，所以背在背包”中讀be'"【點評】本題考查知識點是多音字的讀音的確定。首想理解詞語及這個多音字的意思及詞 性，然后再確定多音字在具體詞語中的讀音。2 .【答案】課堂；戒尺；嚴厲；既然；經(jīng)常；機械；經(jīng)歷；立即；詳細；私塾；糊涂；提出； 慈祥；成熟；前途；問題【考點】字形，不懂就問【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找 出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。

5、如：厲”讀l ,i意思是嚴格：厲禁；嚴肅。所以可組詞為 嚴厲；厲害”等?！军c評】本題主要考查知識點是形近字的組詞。給出的都是形近字，要看清字形，弄清字 義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些 詞語。3 .【答案】歷;厲；提；題【考點】字形，字義，不懂就問【解析】【分析】本題主要考查選字填空的能力。解答本題，首先要認清字形， 找出每組字 的相同點和不同點，讀準字音，理解字意思，掌握音形義才能正確作答。如： 厲"：讀l 意思是嚴格；嚴肅；兇猛?！军c評】本題主要考查知識點是形近字的辨析。給出的都是形近字，要看清字形，弄清字 義，然后再組詞。要做好這

6、類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字。4 .【答案】細致；剎那;照舊【考點】詞義，不懂就問【解析】【分析】本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的 詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后用意思相同或相近的詞語填空。答案合理即可， 不唯一。如：詳細的意思是十分清楚，讓人明白；事情的全部具體細節(jié)和情況。和這個意思 相接近的詞語有詳備；周密；細致”等?！军c評】本題主要考查知識點是啥叫近義詞和詞語的理解。解答本題，要理解詞語的意思， 然后用意思相同或相近的詞語填空。答案合理即可5 .【答案】，；，；？；，；，；：；，；？；！”【考點】標點符號，不懂就問【解析】【分析】此

7、題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、 分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。 要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符r號的特殊用法，能正確使用標點符號。 故：孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問： 先生， 您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”【點評】對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用 心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標 點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。6 .【答案】搖頭晃腦

8、；糊里糊涂；鴉雀無聲【考點】詞義，成語，不懂就問【解析】【，分析】本題主要考查成語意思的理解和運用能力。做題時，先了解成語的意思和 用法，再結(jié)合所給句子提供的語境，看哪個詞語用在句子中恰當，表意明確，使句子生動形 象等。如：搖頭晃腦意思是：晃：搖動。腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有樂趣或自己認為 很不差的樣子。這個成語填如題中，很形象地把 他”背書的樣子生動形象地展現(xiàn)給了大 家?！军c評】本題主要考查的知識點是成語的用法。注意成語的意思及用法。二、語段閱讀7 .【答案】（1）孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無用。他是這樣做的：問老師背書的意 義。（2）我認為他是一個不懂就問，愛學習的人?！究键c】語

9、段閱讀，不懂就問【解析一】【分析】（1）本題主要考查篩選信息的能力。首先看清問題，清楚讓我們從文中篩 選什么信息。再細讀文中，從中找出所要內(nèi)容。根據(jù)題目孫中山背會了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？ ”就從文中篩選出含答案的語句 孫中山這樣想的：糊里糊涂地背 顯然無用。他是這樣做的：問老師背書的意義?！本涂芍来鸢浮＃?）本題主要考查分析人物形象與性格的能力。分析概括人物形象特點及其作用題是必考題。從整體分析、概括人物形象特點。這是最主要 的考查角度。答題應篩選出該文字的相關(guān)文字；從局部分析概括人物性格或心理。對此，先 要細讀、精讀所給文字，并注意聯(lián)系上下文；從人物形象的作用分析。如從文

10、中句子：他壯 著膽子站起來，問：'先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”就知道他是一個不懂就問的人?！军c評】本題主要考查對文章內(nèi)容的理解運用能力。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意再理解字詞，讀懂每句話，給文 章分段和歸納段意，最后回到文章后，整體上來進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思 想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。然后根據(jù)題目從文中篩選對 應信息進行做題。8 .【答案】（1）詳細認真（2）為了學習知識，就是受點委屈也值得?！究键c】詞義，語言表達，語段閱讀，不懂就問【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義

11、詞，是指詞匯意義相同或相 近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后進行填空。答 ，案合理即可，不唯一。如：詳 細的意思是十分清楚，讓人明白；事情的全部具體細節(jié)和情況。和這個意思相接近的詞語有詳備；周密；細致；認真”等。注意本題要求在語段找一組近義詞。即是這兩個意思相近的詞語都必須出自語段中。(2)本題考查造句能力。解答本題，先看準詞性和用法，弄懂詞義，然后再進行寫句子，句 子要通順連貫，答案不唯一。【點評】(1)本題主要考查的知識點是理解啥叫近義詞和詞語的意思。知道了啥是近義詞之 后，就要理解詞語的意思，這樣才能做題。(2)本題考查的知識點是造句。先看準詞性和用法，弄懂詞義，然后再動手造句。三、語言表達來源:9.【答案】就及時查閱書籍、向同學或老師請教，直到弄懂為止【考點】語言表達，不懂就問【解析】【分析】本題主要考查對作品進