人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)單

1、第一單元學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)導(dǎo)語(yǔ)：我們偉大的祖國(guó)到處都有優(yōu)美的自然風(fēng)光。你游覽過(guò)哪些風(fēng)景勝地呢？閱讀本單元課文，我們一起去欣賞祖國(guó)千山萬(wàn) 水的風(fēng)采，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情！預(yù)習(xí)提綱：1 .本單元圍繞“熱愛(ài)祖國(guó)河山”這一主題，安排了古詩(shī)詞«，兩篇精讀課文«»和一篇略讀課文?！罢Z(yǔ)文園地一”中 “口語(yǔ)交際”的內(nèi)容是 ，“習(xí) 作”的內(nèi)容是。本單元的課文你最感興趣的是 a因?yàn)椤? .本單元課文將帶我們?nèi)バ蕾p祖國(guó)的大好河山，去體會(huì)作者對(duì)山山水水的熱愛(ài)之情，并體會(huì)作者是怎樣 的。3 .留心觀察周?chē)囊?、兩處景物，為?xí)作做準(zhǔn)備。1古詩(shī)詞三首學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)1 .

2、根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。 敬亭山洞庭潭面青螺孤云江花諳熟3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得既干凈又漂亮。4 .把下面的多音字整理在課本上(注音并組詞)。相 和 磨5 .讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)。(1)讀詩(shī)(詞)句，想想加點(diǎn)字的意思。眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。江南好，風(fēng)祭舊曾諳。.一(2)根據(jù)字義和插囪，說(shuō)說(shuō)每首詩(shī)的意思。6 .朗讀古詩(shī)詞完成填空。(1)獨(dú)坐敬亭山 望洞庭憶江南三首古詩(shī)詞，通過(guò) 對(duì)、的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó) 的 之情。(2) “相看兩不厭，只有敬亭山?！边\(yùn)用了 修辭手法。2 桂林山水學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)1

3、.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。蕩漾翡翠攀登 峰巒波瀾壯闊 水平如鏡 奇峰羅列危峰兀立怪石嶙峋 連綿不斷3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得既干凈又漂亮。4 .把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。卷 似5 .結(jié)合上下文（或查工具書(shū)）理解詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）波瀾壯闊危峰兀立怪石嶙峋屏障6 .讀課文完成以下問(wèn)題。（1）認(rèn)真讀課文第二、三自然段，思考：作者分別抓住了桂林的水和山的哪些特點(diǎn)？寫(xiě)一寫(xiě)。（2） “漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠?！边\(yùn)用了 修辭手法。想一想這

4、樣 寫(xiě)有什么好處？可在書(shū)上做下批注3記金華的雙龍洞學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。浙江 油桐一簇 愕部稍微額角擦傷蜿蜒依據(jù)水源 明艷 孔隙 仰臥 石鐘乳 盤(pán)曲而上或濃或淡突兀森郁變化多端3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得既干凈又漂亮。4 .把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。轉(zhuǎn) 調(diào)5 .結(jié)合上下文（或查工具書(shū)）理解詞語(yǔ)。盤(pán)曲而上 突兀森郁 變化多端 仰臥 蜿蜒6 .概括課文主要內(nèi)容。7 .讀課文完成以下問(wèn)題。朗讀課文，作者是按照 游覽的先后順序游覽雙龍洞的。4七月的天山學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2

5、 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。錦緞山澗 俯視 斑斕馬蹄馬鞍 濺起 幽靜縈繞 綿延 矯健 戈壁灘 白皚皚3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得既干凈又漂亮。4 .把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。飲 重5 .結(jié)合上下文（或查工具書(shū)）理解詞語(yǔ)。山澗 斑斕 白皚皚 五彩繽紛6 .概括課文主要內(nèi)容。第二單元學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)朋友向你敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己的心里話的時(shí)候，你 一定會(huì)為朋友的真誠(chéng)而高興；當(dāng)你得到別人及時(shí)的幫助，順利的 克服困難的時(shí)候，你一定會(huì)為這個(gè)人的真誠(chéng)而感動(dòng)。閱讀本組課 文講述的故事，對(duì)我們做人處事有什么啟示。本單元圍繞 這一主題選編了精讀課文«，略讀課

6、文及“語(yǔ)文園地二”。其中口語(yǔ)交際內(nèi)容是,習(xí)作內(nèi)容 是,日積月累安排的是與有關(guān)的名言警句，趣味語(yǔ)文是本單元的課文給你留下印象最深的是，因?yàn)?中彩那天學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2 .能正確書(shū)寫(xiě)文中的詞語(yǔ)，并在文中圈劃出來(lái)。維持 財(cái)富 精湛 器重 屬于 百貨 情形 安慰 道德 號(hào)碼教誨 撥電話悶悶不樂(lè)迷惑不解夢(mèng)寐以求3 .結(jié)合上下文(或查字典)理解下列詞語(yǔ)。夢(mèng)寐以求疑惑不解悶悶不樂(lè)4 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫(xiě)得又干凈又漂亮。 5 .認(rèn)真朗讀課文，思考：課文主要內(nèi)容。6(1)默讀全文，請(qǐng)劃出全文中“我”的心情變化的語(yǔ)句，體 會(huì)我為什么會(huì)有這樣的心理變化？(2)聯(lián)系上下

7、文理解父親面臨的道德難題指的是什么？從哪 些詞句中體會(huì)到“難”？他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？畫(huà)出 相關(guān)的句子并寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。6* 萬(wàn)年牢學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)1 .按常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2 .讀記下列詞語(yǔ)，并從文中圈劃出來(lái)。均勻 悶好 教導(dǎo) 聚寶盆 糖葫蘆 萬(wàn)年牢走街串巷一絲不茍 誠(chéng)實(shí)守信一生受益3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫(xiě)得又干凈又漂亮。4 .把下面的多音字整理在課本上。(注音并組詞)悶 削 把5 .認(rèn)真讀課文，概括主要內(nèi)容。6 .認(rèn)真讀課文，思考以下問(wèn)題。(1 )課文圍繞父親寫(xiě)了哪幾件事？體會(huì)出父親是怎樣的人?(2)從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？從文中畫(huà)出相關(guān) 的句子

8、，有感情的多讀幾遍，并在旁邊做批注。7 尊嚴(yán)學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)人可以沒(méi)有財(cái)富，但不能沒(méi)有尊嚴(yán)。今天，就讓我們 一起走進(jìn)課文，認(rèn)識(shí)一位有尊嚴(yán)的人。1 .按常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2 .讀記下列詞語(yǔ)，并從文中圈劃出來(lái)。尊嚴(yán)、逃難、款待、顯然、狼吞虎咽、例外、蒼白、許配骨瘦如柴、需要、灰暗、喉結(jié)、贊賞、思量、愜意、僵硬、3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫(xiě)得又干凈又漂亮。4 .認(rèn)真朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容。5 .精讀課文，思考下列問(wèn)題。(1)讀課文第2-5自然段，畫(huà)出描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)態(tài)和語(yǔ)言的句子，想想從這里你體會(huì)到了什么？(2)從對(duì)小伙子的描述中你知道他是個(gè)怎樣的人？按照“我認(rèn)為他是

9、一個(gè) 的人”的句式來(lái)談?wù)勀愕目捶ā?3)年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，他為什么要這么做呢？(4)思考杰克遜大叔真的需要捶背么？他為什么要這樣做呢？(5)杰克遜大叔為什么要把這個(gè)年輕人留下？(6)這個(gè)年輕人是誰(shuí)？是什么使他從一無(wú)所有到擁有一筆讓所有美國(guó)人都羨慕的財(cái)富呢？(7)從哈默和杰克遜大叔身上我們學(xué)到了什么？6 .收集關(guān)于哈默的相關(guān)資料。學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)1 .按常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2 .熟記下列詞語(yǔ)，并在文中畫(huà)出。道謝溫暖沉重扎針抱怨鼓勵(lì)患者寬容尊重增加眼神將心比心3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫(xiě)得又干凈又漂亮。4 .把多音字整理在課本上。扎 血5 .用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考課文

10、主要寫(xiě)了一件什么 事？6 .認(rèn)真朗讀課文，完成以下問(wèn)題。(1)課文寫(xiě)了哪兩件“將心比心”的事?(2)有感情地朗讀課文第一、二自然段，哪些地方讓你感動(dòng)？在 書(shū)上做些批注，在小組交流。第三單元預(yù)習(xí)提綱學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)本單元圍繞“大自然的啟木 .一主題，選編了兩篇精讀 課文、,兩篇略讀課 文、及“語(yǔ)文園地三”。閱讀本單 元課文，抓住文章的, 了解 的啟示?！罢Z(yǔ)文園地四”中“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容是，“習(xí)作” 的內(nèi)容是。本單元的課文給你印象最深的是 ,因?yàn)槭占c本單元課文有關(guān)的資料進(jìn)一步了解大自然的啟示。9 自然之道學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)

11、。旅游沙灘偵察企圖蠢事返回海鷗補(bǔ)救幼龜 嘲笑啄木鳥(niǎo) 棒球帽爭(zhēng)先恐后魚(yú)貫而出愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄 無(wú)遮無(wú)攔3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫(xiě)得又干凈又漂亮。 4 .解釋詞語(yǔ)。魚(yú)貫而出、愚不可及、躊躇5 .概括課文主要內(nèi)容。(提示：交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)6 .讀課文完成以下問(wèn)題。(1)讀課文，思考幼龜幾次離巢如海？發(fā)生了什么事？在文 中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。10黃河是怎樣變化的學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)。禍?zhǔn)履酥燎治g開(kāi)墾經(jīng)營(yíng) 不折不扣3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫(xiě)得又干凈又漂亮。 4 .給多音字注音、組詞：折散5

12、 .結(jié)合上下文(或查詞典)解釋詞語(yǔ)。媲美 叫苦不迭 不折不扣6 .概括課文主要內(nèi)容。(提示：黃河有哪些的變化？變化的原因？科學(xué)家們想出了哪些辦法？)7 .讀課文完成以下問(wèn)題。(1)為什么黃河是中華民族的搖籃？課文是怎么樣描寫(xiě)的？在文中畫(huà)出來(lái)。(2)黃河發(fā)生變化的原因是什么？面對(duì)日趨嚴(yán)重的問(wèn)題，科學(xué)家們想出了哪些辦法？在文中作批注。11蝙蝠和雷達(dá)學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。蝙蝠清朗捕捉 避開(kāi)敏銳鈴鐺蒼蠅揭開(kāi)推進(jìn)障礙物熒光屏橫七豎八3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫(xiě)得又干凈又漂亮。4 .結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語(yǔ)。橫七豎八、啟示

13、、隆隆5 .概括課文主要內(nèi)容。本文是篇有意思的科普知識(shí)短文，主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了 能在夜間飛行的原因，并從中受到,給飛機(jī)裝上,解決了飛機(jī)在夜間 安全飛行的問(wèn)題。12大自然的啟示學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)。遭殃掃帚腐爛土壤機(jī)翼略微關(guān)鍵鯨魚(yú)3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫(xiě)得又干凈又漂亮。 4 .多音字注音、組詞：掃給5 .解釋詞語(yǔ)。異想天開(kāi) 輕而易舉6 .概括課文主要內(nèi)容。本課是由兩篇科普小短文組成的?！按驋摺鄙种v述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：人類的老師：7 .讀課文完成以下問(wèn)題。(1)“打掃” 森林的故事內(nèi)容。為什么說(shuō)林務(wù)官的命令給森林

14、帶來(lái)了災(zāi)難呢？“打掃”上面為什么要加引號(hào)？在文中作批注。(2)人類的老師的故事內(nèi)容，科學(xué)家從蜻蜓、鯨身上得到了哪些啟示？在文中畫(huà)出來(lái)。(3)畫(huà)出文中的設(shè)問(wèn)句，并試著說(shuō)個(gè)設(shè)問(wèn)句第四單元 學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)：導(dǎo)語(yǔ)：戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)多么殘酷的字眼！你知道過(guò)去戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩 子是怎樣生活的嗎？你知道現(xiàn)在有一些地區(qū)的孩子，又是怎樣面 對(duì)還不太平的世界，讓我們一起學(xué)習(xí)這組課文，去了解戰(zhàn)爭(zhēng)給孩 子帶來(lái)的苦難，聆聽(tīng)他們對(duì)和平的呼喚。本單元圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一主題，選取了第二次世界大戰(zhàn) 期間中外兩個(gè)小英雄的故事，和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國(guó)際局勢(shì)、表達(dá)對(duì)和平渴望的課文«»及“語(yǔ)文園地四”?！罢Z(yǔ)文園地

15、四”中的“口語(yǔ)交際”內(nèi)容是“習(xí)作”內(nèi)容 是，“我的發(fā)現(xiàn)”讓我們通過(guò)四個(gè) 句體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，“日積月累” 安排了一組與 有關(guān)的成語(yǔ)，有的成語(yǔ)還包含著一個(gè)故事?！皩拵ЬW(wǎng)”讓我們通過(guò)課外閱讀、看電影電視等活動(dòng)了解更多的13夜鶯的歌聲設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)縣東疏鎮(zhèn)花園小學(xué)孔祥梅學(xué)校班級(jí) 姓名 等級(jí)：1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。木屑空曠垂頭喪氣沉寂盤(pán)問(wèn)野獸輕蔑埋伏凝神燒毀以防萬(wàn)一興致勃勃 口哨3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4 .多音字注音、組詞：塞釘5 .解釋詞語(yǔ)。輕蔑沉寂宛轉(zhuǎn) 興致勃勃6 .概括課文主要內(nèi)容。課文講述了 時(shí)期，巧妙同敵人周旋,

16、的故事。7 .讀課文，完成下列問(wèn)題。(1)課文中幾處寫(xiě)到了 “夜鶯”的歌聲，標(biāo)畫(huà)出來(lái)。(2) “夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)傳送情報(bào)的？ 讀課文，畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。14*小英雄雨來(lái)學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)：1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在課文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。蘆葦葦絮黝黑磐帚門(mén)檻槍栓推推操操 劫難枕頭掙扎嘟嘟噬唾咧嘴翹越吆喝漩渦3 .積累課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4 .多音字注音、組詞：還 彈 扎 擰5 .概括課文的主要內(nèi)容。課文主要寫(xiě)了 ,（時(shí)間） （地點(diǎn)）的（人物）（事情）6 .讀課文，完成下列問(wèn)題。（1）用“”畫(huà)出課文中景物描寫(xiě)的句子，體會(huì)它們?cè)谡n文

17、中的作用。（2）小英雄雨來(lái)是一個(gè)什么樣的人物？從哪些地方可以看出來(lái)？標(biāo)畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句并在課本上做一下批注。15 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)：1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。執(zhí)行維護(hù)給予素質(zhì)沉浸凱旋遺體碩士 貢獻(xiàn)圣壇威脅呼吁妻子充滿3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4 .結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）卓越 凱旋 呼吁5 .多音字注音組詞：吁 給6 .根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文屬書(shū)信體文章，作者在信中深情地回憶了（誰(shuí)）的事，向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利陳述了表現(xiàn)出作者的真 情和責(zé)任感學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

18、2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。蔚藍(lán)巡弋不速之客蜥蜴頻頻綠茵茵祈盼3 .積累課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4 .結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）巡弋不速之客頻頻 祈盼5 .反復(fù)讀課文，概括：每一節(jié)詩(shī)主要講了什么?6 .詩(shī)歌中幾次提到了 “這究竟是為什么”，在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái), 用心體會(huì)，你從中悟出了什么？在課本上簡(jiǎn)要做一下批注。7 .搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。（可以是文字，也可以是圖片）8 .質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記）第五單元預(yù)習(xí)提綱學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)導(dǎo)語(yǔ)：生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細(xì)沙；生 命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們 生命

19、這個(gè)美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。讓我們一 起走進(jìn)本組課文，去感受生命的美好，體會(huì)課文中含義較深的詞 句。讀本單元的課文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)本單元的主題是 , 圍繞這一主題，本單元安排了兩篇精讀課文和兩篇略讀課文,語(yǔ)文園地五中“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容是 ;“日積月累”為我們展示的是三句有關(guān)的名人名言；“成語(yǔ)故事” 講了孫權(quán)、漢光武帝和呂蒙三個(gè)人刻苦學(xué)習(xí)的事告訴給我們這樣一個(gè)道理： 本單元給你留下印象最深的一篇課文是，因 為 。17 觸摸春天學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)。濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、 撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利

20、、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫(xiě)得又干凈又漂亮。 4 .多音字組詞：悄曲5 .解釋詞語(yǔ)。：花繁葉茂流連 悄然 穿梭磕磕絆絆6 .概括課文主要內(nèi)容。7 .讀課文完成以下問(wèn)題。(1)默讀課文，你認(rèn)為本文是按照 序?qū)懙摹?2)文末有一句意味深長(zhǎng)的的話“誰(shuí)都有生活的權(quán)力，誰(shuí)都 可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”細(xì)讀課文第2 6自然段，找一找，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？并寫(xiě)下自己的感受。18* 永生的眼睛學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)。突如其來(lái)不假思索栩栩如生屢屢遵從重見(jiàn)天日遺愿3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫(xiě)得又干凈又漂亮。 4 .多

21、音字組詞。假籠5 .解釋詞語(yǔ)。(整理到課本上)突如其來(lái)不假思索栩栩如生熱淚盈眶6 .概括課文主要內(nèi)容。7 .讀課文完成以下問(wèn)題。(1)用直線畫(huà)出表現(xiàn)全家人對(duì)捐獻(xiàn)眼角膜態(tài)度的句子，并作出批注。(2)從課文中，找出含有“驕傲”的句子用曲線畫(huà)下來(lái)，再用“驕傲”說(shuō)一句話。19 生命生命學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，注意帶點(diǎn)字的讀音。飛蛾騷擾動(dòng)彈茁壯聽(tīng)診器糟蹋 3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫(xiě)得又干凈又漂亮。4 .形近字組詞。(整理到課本上)擾一攏；唯一惟；診一珍；蹋一踏；撼一憾一捍5 .解釋詞語(yǔ)。(整理到課本上)舉世無(wú)雙 若有所思 昂首挺胸 惟妙惟肖震

22、驚震撼6 .概括課文主要內(nèi)容。7 .讀課文完成以下問(wèn)題。(1)題目生命 生命運(yùn)用了 的修辭手法。(2)本文作者從三個(gè)事例入手，寫(xiě)出了自己對(duì)生命的思考。這三個(gè)事例是：20 花的勇氣學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)字的讀音。寂寞泛濫遺憾齊刷刷改天換地傲然挺立拔地而起 3 .積累課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4 .多音字組詞。（整理到課本上）扒 藏 刷 鋪5 .結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。（整理到課本上）傲然挺立 怦然一震乏味 遺憾拔地而起6 .根據(jù)課文內(nèi)容填空。作者最初看見(jiàn)草地時(shí)，感到 ，因?yàn)?扒開(kāi)草后看見(jiàn)躲藏著的小花時(shí)，感到,因?yàn)榭匆?jiàn)花的原里?

23、時(shí)，感到,因?yàn)?體會(huì)到小花的氣魄時(shí)，感到,因?yàn)? .題目花的勇氣運(yùn)用了 的修辭手法，賦予花以人的精神，表達(dá)出作者對(duì)花的 之情。第六單元學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)：導(dǎo)語(yǔ)：本單元課文帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)田園、走近鄉(xiāng)下人家。在本單元我們要領(lǐng)略鄉(xiāng)村生活，感受田園詩(shī)情。預(yù)習(xí)提綱：本單元圍繞 這一主題，選編了精讀課文、略讀課文>及“語(yǔ)文園地六”。本單元的課文你最感興趣的課文是 因?yàn)槭占c本單元課文有關(guān)的資料進(jìn)一步了解體會(huì)鄉(xiāng)村生活的淳樸與 美好，感受鄉(xiāng)下特有的詩(shī)情畫(huà)意。21鄉(xiāng)下人家學(xué)校班級(jí) 姓名 等級(jí)：導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你走過(guò)鄉(xiāng)間的小路嗎？你聽(tīng)過(guò)池塘邊的蛀鳴 嗎？你見(jiàn)過(guò)成群的牛羊嗎？相信你讀了課文一定會(huì)被鄉(xiāng)下人家

24、的 生活而吸引！1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。屋檐裝飾芍藥 搗衣和諧 雞冠花率領(lǐng)棚架歸巢覓食 聳立催眠曲3 .多音字注音、組詞：冠 率4 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫(xiě)得又干凈又漂亮。5 .理解詞語(yǔ)：時(shí)令 和諧 天高地闊別有風(fēng)趣6 .概括文章的主要內(nèi)容22 牧場(chǎng)之國(guó)學(xué)校班級(jí) 姓名等級(jí)： 1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。毛氈 牛犢 吆喝 呼嚕 模樣 駿馬 公爵 牲畜 鑲嵌 牛圈膘肥體壯遼闊無(wú)垠悠然自得極目遠(yuǎn)眺3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫(xiě)得又干凈又漂亮。4 .多音字組詞：模 圈5 .解釋詞語(yǔ)。膘肥體壯遼闊無(wú)

25、垠 悠然自得極目遠(yuǎn)眺6 .概括課文主要內(nèi)容。7 .讀課文完成以下問(wèn)題。(1)畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)荷蘭留給你怎樣的印象。(2) “荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)?！闭?qǐng)?jiān)谖闹姓业阶髡哌@樣說(shuō)的理由。(3)作者為什么四次提到“這就是真正的荷蘭”？23 古詩(shī)詞三首學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)：1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，標(biāo)畫(huà)在課本上。子規(guī)蠶桑耘田西塞山白鷺蹶魚(yú)磐笠蓑衣3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫(xiě)得又干凈又漂亮。 4 .多音字注音、組詞：塞 供 興5 .學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，結(jié)合注釋，想想你都讀懂了什么？6 .品讀古詩(shī)，體會(huì)情感。(1)讀鄉(xiāng)村四月句，詩(shī)人看到的四月鄉(xiāng)村什么

26、樣子？ (2)讀完四時(shí)田園雜興，你認(rèn)為這首詩(shī)描寫(xiě)的什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？ (3)漁歌子這首詩(shī)給你留下怎樣的印象？它表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 7 .搜集其它田園詩(shī)詞。(至少三首)8 .質(zhì)疑。(至少提出兩個(gè)問(wèn)題，并在文中做好標(biāo)記)24麥哨學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)：1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。響和 湖畔兜肚嫩莢麥穗剝開(kāi) 嚼吮肺腑擎起茅針3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫(xiě)得又干凈又漂亮。4 .多音字組詞：應(yīng)和剝5 .結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語(yǔ)。忽高忽低 直沁肺腑此起彼落6 .概括課文主要內(nèi)容。7 .讀課文完成以下問(wèn)題。（1）畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)下

27、孩 子的生活留給你怎樣的印象。（2）你最喜歡文中哪一部分，為什么？8.質(zhì)疑（至少提出2個(gè)問(wèn)題，并在文中做好標(biāo)記）第七單元學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)：導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們要想在某一方面取得成功，就應(yīng)該有明 確的目標(biāo)，并進(jìn)行不懈的追求。本組課文從偉大的科學(xué)家、藝術(shù) 家到殘疾人、普通人，他們身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求 的精神。從今天起，就讓我們一起走進(jìn)他們的世界，接受心靈的 洗禮吧！本單元圍繞“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”這一主題，選編了精讀課文、略讀課文和 及“語(yǔ)文園地七” ?？谡Z(yǔ)交際內(nèi)容是,習(xí)作內(nèi)容是, “成 語(yǔ)故事”安排的是我國(guó)古代傳說(shuō) 。本單元的課文給你留下印象最深的是，因?yàn)椤?5兩個(gè)鐵球同時(shí)著地學(xué)

28、校 班級(jí) 姓名 等級(jí)：1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。辯論尋常解答信奉容許違背曾經(jīng)拖住解釋教授 宣布固執(zhí)膽大妄為3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫(xiě)得又干凈又漂亮。 4 .多音字注音、組詞：著 更 的 為5 .解釋詞語(yǔ)。信奉固執(zhí)膽大妄為6 .概括課文主要內(nèi)容。7 .讀課文完成以下問(wèn)題。(1)畫(huà)出文中描寫(xiě)伽利略疑問(wèn)的句子，讀一讀，想想他的疑 問(wèn)是怎樣產(chǎn)生的？(2)伽利略為了證明自己的想法是正確的，是怎樣進(jìn)行試驗(yàn) 的？別人有哪些反應(yīng)？(3)談一談你對(duì)這句話“這時(shí)大家才明白，原來(lái)像亞里士多 德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的?！钡睦斫狻?7魚(yú)游到了紙上7.

29、質(zhì)疑。(至少提出2個(gè)問(wèn)題，并在文中做好標(biāo)記)學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)：1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。邀請(qǐng)摯友儀態(tài)端莊嘰里咕嚕癡笑上鎖3 .抄寫(xiě)課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫(xiě)得又干凈又漂亮。4 .解釋詞語(yǔ)：全神貫注儀態(tài)端莊端詳徑自5 .概括課文主要內(nèi)容。提示：（這篇課文主要寫(xiě)誰(shuí)，因什么事而全神貫注？）6 .讀課文完成以下問(wèn)題。（1）畫(huà)出文中描寫(xiě)羅丹全神貫注工作時(shí)的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作的句 子，讀一讀，體會(huì)體會(huì)羅丹全神貫注的工作作風(fēng)與作者形象生動(dòng) 的語(yǔ)言怎樣結(jié)合起來(lái)的？ （ 2）談一談你對(duì)這句話“那一天下午, 我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因

30、 為從那時(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注的理解學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)： 1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。清澈水壺罷了廠徽揮筆聾啞人花港清澈見(jiàn)底賞心悅目一絲不茍融為一體3 .結(jié)合上下文(或查詞典)解釋詞語(yǔ)。泉白如玉一絲不茍融為一體賞心悅工筆速寫(xiě)4 .概括課文主要內(nèi)容。5 .讀課文完成以下問(wèn)題，在文中標(biāo)出相關(guān)的句子。(1) “我”是怎樣認(rèn)識(shí)那位舉止特別的青年的？他有什么“特別”的地方？從哪看出這是個(gè)聾啞青年？(2)為什么說(shuō)“魚(yú)游到了他的紙上”？作者在寫(xiě)法上是通過(guò)怎樣的描寫(xiě)，使你感受到“魚(yú)游到了紙上”的，在文中做批注。(

31、3) “魚(yú)先游到了我心里”是什么意思？ “游到心里”和“游到了紙上”是什么關(guān)系？6.把描寫(xiě)聾啞青年看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)的句子選一句抄寫(xiě)下來(lái) 28 * 父親的菜園學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)：1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。嬰兒堅(jiān)毅一筐可怖紅腫榨干憋急誘人3 .結(jié)合上下文(或查詞典)解釋詞語(yǔ)。堅(jiān)毅猙獰氣餒貧瘠疑惑不解4 .概括課文主要內(nèi)容。5 .讀課文完成以下問(wèn)題。(1)讀第一、二自然段，思考父親為什么要開(kāi)墾新菜園？(2)哪部分具體介紹了父親開(kāi)墾菜園的過(guò)程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？(3)你覺(jué)得父親是怎樣的人？ (4)談一談你對(duì)這句話“我們不能光顧眼前，也真難為了這

32、片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧?！钡睦斫?。第八單元預(yù)習(xí)提綱學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你是不是還記得，在媽媽的懷里，在奶奶的 膝前，在學(xué)校的閱覽室中，聽(tīng)故事、講故事的美好情景？故事曾 經(jīng)給我們帶來(lái)多少快樂(lè)呀！讓我們隨著本組課文的學(xué)習(xí)，走進(jìn)故 事長(zhǎng)廊，感受它的魅力，體會(huì)其中的道理。本單元以“故事長(zhǎng)廊”為主題，安排了四篇古今中外的經(jīng)典故事及“語(yǔ)文園地八”，其中、»為精讀課文，、»為略讀課文。這四篇課文中有篇幅短小、發(fā)人深省的寓言故事、«»；有內(nèi)容通俗、情節(jié)引人入勝的民間故事«、；有想象神奇的神話故事« 。其中給你印象最深的是，因?yàn)?“語(yǔ)文園地八”中的“口語(yǔ)交際”內(nèi)容 是，“習(xí)作”內(nèi) 容是。29寓言兩則設(shè)計(jì)：伏山鎮(zhèn)陳行小學(xué) 顏偉學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)