五年級英語上冊Unit4Whatcanyoudo-PartBLet’slearn教案設計

1、五年級英語上冊Unit 4 What can you do?Part(B) Let s learn 教案設計五年級英語上冊Unit 4 What can you do? Part(B)Let s learn 教案設計教學目標1. 能夠聽、說、讀、寫動詞及動詞短語：swim，cook ， speak English ， play basketball ， play ping-pong.2. 能夠聽、說、讀、寫四會句子 Can you？及答句“ Yes, I can. ”3. 能用“Can you？”來詢問并了解他人的生活和學習的各種能力，會作出相應的回答。重點掌握四會單詞和詞組。難點對I can

2、't句型的掌握。教具相應教學工具等。教學過程warm - uLet s chaUnit 4 What can you do?Part(B) Let s learn 教案設計2. 活動：滾雪球活動方式：第一位學生說一句話，如：I can sing.What can you do?第二位學生先重復第一位學生的話，然后在后面任意加上一個不同的動詞詞組，如：I can singand dance. What can you do? 每名學生都不能重復前面學生已說過的動詞詞組，否則將被淘汰。要求學生一邊 說，一邊做動作。3. 擊鼓傳花教師敲擊桌子，學生傳彩球，教師停止敲桌子時彩球傳到哪位學生的手

3、里，哪位學生就站起來與教師進行對話，如：T: What can you do?5: I can 2 PreparaUnit 4 What can you do? Part(B)Let s learn 教案設計教學單詞：swim 和出示奧運會游泳冠軍的圖片說：Who's he? What can he do? 然后要求學生回答，教師用動作表示swim 的意思并要求學生說：Swim, swim, I can swT: (指著圖片說)XXXcan swim. HecaHe can cook delicious food. He can cook deliciousfood a 教師借助肢體語

4、言表示cook 的中文意思，并要求學生說：I caI can cook delicious food.2. 教學單詞speak 及動詞短語speak Engl 教師用多媒體課件由示一段中文對話，說：“ They spea"，再由示一段英文對話，說：“They speak English. ”，幫助學生明白詞組“speak English ”的意思。教師出示自編的歌謠并進行speak English 的教學。T: E- n- g-l-i-s-h English, I can speakEngl-h-i-n-e-s-I can speaan you speak English? Cany

5、ou spea?I caI can. I can speak English and然后要求學生拼讀單詞speak 并引導學生說出ea 的發(fā)音，讓學生在韻律詩中學習單詞speak 和句子 Can you speakEnglish? Yes, I ca 教學動詞短語：play basketball ，play ping-pong教師做“踢足球”的動作，邊做動作邊說： I canplay football. 對著一個學生問：Can you play football?當學生回答：Yes, I can. 的時候，教師馬上問：Can youplay basketball? Can you play p

6、ing-pong? 要求學生根據(jù)自己的實際能力進行回答，然后教學單詞basketball和 ping-pong 并以 Chant 形式進行鞏固。如：Basketball, basketball, I can play basketball.Ping-pong, ping-pong, I can play ping-pong.Football, football, I can play football.要求學生在朗朗上口的韻律中，復習鞏固動詞、動詞短語及句型。最后引導學生注意：play 后面直接跟“球類”單詞，如果 play 后面跟的是“樂器”類單詞，則必須在樂器類單詞前面加上the 。4.

7、教學 can't 句型接上個活動，活動定格在“I can speak English and”上，教師重復：I can speak English and 突然皺著眉頭說： But I can t speak this language. 邊說邊出示日語單詞卡片。然后板書單詞cant并進行 can't 的教學。接著教師說一句肯定句，學生說一句否定句。如：T:I can dung fu: I can't do any kung fu.T:I can plaa: I can't plaaPra用“唱反調(diào)”的方式帶領學生讀幾遍新單詞和詞組，然后全班學生分男女生比賽讀。

8、2. 第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音讀。同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學生上講臺表演?？磮D問答。學生兩人一組看圖問答。請幾組學生在班內(nèi)匯報，教師進行評價。A : Can you?B ： Yes, I can./ No, I can ProduWrite and sayUnit 4 What can you do? Part(B) Let s learn教案設計(1) 請一位學生站起來讀一讀Sarah 說的話，并完成表格。(2) 學生同桌合作，根據(jù)表格談論S

9、arah 會做的事和不會做的事，如：: What can Sarah do?S2: She can speak English andg English song, dance, swand play ping- pong: What can t Sarah do?S2:She can t do any kung fu. She can t plaa.教師解釋說：單詞 some在否定句中要變成any。(3) 學生根據(jù)自己的實際情況，在表格中填寫出自己會做的事和不會做的事，然后寫一寫，并在四人小組 內(nèi)讀一讀。(4) 教師請幾位小組代表用句型“ I can”和“Ican' t”分別介紹自己會做的事和不會做的事。2. 活動：我和機器人比本領活動方式：兩兩合作，一個扮演技藝高超的“我”(S1),另一個人扮演機器人(S2),在PK中，一個用 I can 來表達自己的本領，機器人用I can t 來表示自己的遺憾。如：S1:I can swim.S1:I