【范文】《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》讀后感

1、范文教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中讀后感我讀完了教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中一書，有的還沒有完全讀懂，但是有段話給我印象很深，文中寫道“教育在個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展中都起著基礎(chǔ)性的重要作用。它不是靈丹妙藥，也不是打開一個(gè)可以萬事如意的理想世界之門的神奇魔方。但是它是促成更深刻、更和諧的人類發(fā)展并藉以減少貧困、排斥、愚昧、壓迫和戰(zhàn)爭(zhēng)的主要手段之一。 ”教育是始終伴隨著人類誕生、發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)象。時(shí)代更是賦予教師以巨大職責(zé)！如今，我們提出人文精神，就是以人的發(fā)展和幸福為本。培養(yǎng)人文精神和科學(xué)精神、提高人的素質(zhì)成為了新課程改革的基本理念和目標(biāo)。學(xué)會(huì)生存報(bào)告在序言中對(duì)世界因技術(shù)發(fā)展而非人化表示擔(dān)心。從那時(shí)起，社會(huì)發(fā)生的一切變革，特別

2、是傳播媒介能力的巨大發(fā)展，加劇了上述擔(dān)心，并使源于這種擔(dān)心的必不可少的做法更加合法。21 世紀(jì)有可能使這些現(xiàn)象在更廣的范圍出現(xiàn)。到那時(shí)候，問題就不再是培養(yǎng)兒童為某一特定的社會(huì)作好準(zhǔn)備，即不再是不斷地向他們每個(gè)人提供有助于其理解周圍世界并成為有責(zé)任感的和公正的參與者的力量和知學(xué)習(xí)永無止境識(shí)方面的標(biāo)準(zhǔn)。教育的基本作用，似乎比任何時(shí)候都更在于 保證人人享有他們?yōu)槌浞职l(fā)揮自己的才能和盡可能牢牢掌 握自己的命運(yùn)而需要的思想、 判斷、感情和想象方面的自由。“教育的卓越在于：為人才而投資”。我很贊同教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中 的這個(gè)觀點(diǎn)。國家在尋求發(fā)展的過程中， 需要對(duì)付各種挑戰(zhàn)。需要一些經(jīng)受過培養(yǎng)和鍛煉、能夠適應(yīng)

3、社會(huì)經(jīng)濟(jì)需要的管理者、經(jīng)營者、甚至是領(lǐng)導(dǎo)人。那些“未 來的人才”，在教育方面會(huì)有著各種特殊的需要，要滿足這 種需要，就意味著新時(shí)期，對(duì)教師期待更高、要求更嚴(yán)！社 會(huì)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)在很大程度上取決于教師！在教育學(xué)生不僅滿 懷信心去迎接未來，而且以堅(jiān)定和負(fù)責(zé)任的方式親自建設(shè)未 來方面。如同一枚價(jià)值高昂的金幣，用他淵博的學(xué)識(shí)和教學(xué) 智慧，激發(fā)起學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)其自主能力，豉勵(lì)學(xué)生思 考的嚴(yán)謹(jǐn)性，為正規(guī)教育和繼續(xù)教育的成功創(chuàng)造必要的條件。 時(shí)間就像“試金石”，只有那些“金幣”式的具有人文素養(yǎng) 的教師，才能通過時(shí)代的考驗(yàn)和挑選。在學(xué)會(huì)生存報(bào)告提由的原則：“發(fā)展的目的在與于使人日臻完善；使他的人格豐富多彩，

4、表達(dá)方式復(fù)雜多樣；使他 作為一個(gè)人，作為一個(gè)家庭和社會(huì)的成員，作為一個(gè)公民和 生產(chǎn)者、技術(shù)發(fā)明者和有創(chuàng)造性的理想家，來承擔(dān)各種不同 的責(zé)任”。人的這種發(fā)展從生到死是一個(gè)辯證的過程，從認(rèn) 學(xué)習(xí)永無止境識(shí)自己開始，然后打開與他人的關(guān)系。從這種意義上說，教 育首先是一個(gè)內(nèi)心的旅程，它的各個(gè)階段與人格的不斷成熟 的各個(gè)階段是一致的。因此，教育作為實(shí)現(xiàn)成功的職業(yè)生活 的一種手段，是一個(gè)非常個(gè)人的過程，同時(shí)又是一個(gè)建設(shè)相 互影響的社會(huì)關(guān)系的過程?！懊總€(gè)人在人生之初積累知識(shí)，爾后就可無限期地加以利用， 這實(shí)際上已經(jīng)不夠了，他必須有能力在自己的一生中抓住和 利用各種機(jī)會(huì)，去更新、深化和進(jìn)一步充實(shí)最初的知識(shí)，使

5、 自己適應(yīng)不斷變革的世界。”是啊，現(xiàn)在的生活節(jié)奏越來越 快，知識(shí)的更新也隨著加快， 還有現(xiàn)在風(fēng)風(fēng)火火的課程改革, 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，一大堆新課程的理念，還有待于我 細(xì)細(xì)地琢磨、實(shí)踐、運(yùn)用、總結(jié)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)覺得我的知識(shí)真的還 不夠，不！是很不夠。自己需要學(xué)習(xí)的東西真的是太多了。 真如書中所說的去更新、深化和進(jìn)一步充實(shí)最初獲得的知識(shí)， 使自己適應(yīng)不斷變革的世界?！盀榱伺c整個(gè)使命相適應(yīng)，教育應(yīng)圍繞四種基本學(xué)習(xí)加 以安排；可以說，這四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱： 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，既獲取理解的手段；學(xué)會(huì)做事，以便能夠?qū)ψ约?所處的環(huán)境產(chǎn)生影響；學(xué)會(huì)共同生活，以便與他人一道參加 人的所有活動(dòng)并在這些活動(dòng)中進(jìn)

6、行合作；最后是學(xué)會(huì)生存， 這是前三種學(xué)習(xí)成果的主要表現(xiàn)形式。當(dāng)然，這四種獲取知 學(xué)習(xí)永無止境范文識(shí)的途徑是一個(gè)整體，因?yàn)樗鼈冎g有許多連接、交叉和交流點(diǎn)。 ”學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。這四個(gè)支柱成了該書的最核心的、也是最有價(jià)值的思想, 它為人類構(gòu)建 21 世紀(jì)的教育提供了理論基礎(chǔ)。1. 學(xué)會(huì)認(rèn)知, 即獲得理解的手段, 其途徑是將掌握足夠廣泛的普通知識(shí)與深入研究少數(shù)學(xué)科結(jié)合起來。這也就是說要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) , 以便從終身教育提供的種種機(jī)會(huì)中受益。2. 學(xué)會(huì)做事, 即要能夠?qū)ψ约核幍沫h(huán)境產(chǎn)生影響, 以便不僅獲得專業(yè)資格, 而且從更廣泛的意義上說 , 獲得能夠應(yīng)付許多情況和集體工作的能

7、力。這種能力不僅是實(shí)際的動(dòng)手能力, 而且包括處理人際關(guān)系的能力、主觀能動(dòng)性、交際能力、管理和解決問題的能力, 以及敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的精神等綜合而成的能力。3. 學(xué)會(huì)共同生活, 即要學(xué)會(huì)與他人一道參加活動(dòng)并在活動(dòng)中進(jìn)行合作。其途徑是本著尊重多元性、相互了解及和平等價(jià)值觀的精神, 在開展共同項(xiàng)目和學(xué)習(xí)管理沖突的過程中, 增進(jìn)對(duì)他人的了解和對(duì)相互依存問題的認(rèn)識(shí)。4. 學(xué)會(huì)生存, 即充分地發(fā)展自己的人格, 并能以不斷增強(qiáng)的自主性、判斷力和個(gè)人責(zé)任感來行動(dòng)。在上述的四個(gè)支柱中, 學(xué)會(huì)共同生活是人類教育的共同目標(biāo), 其它三個(gè)支柱構(gòu)成了實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)共同生活的基礎(chǔ)。由此可見, 該書的核心思想便是通過未來教育的四個(gè)支柱

8、來建構(gòu)終身教育 , 來建構(gòu)未來的文化和未來的社會(huì)生活, 最終解決社會(huì)問題對(duì)人類所構(gòu)成的挑戰(zhàn)。其一： “我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師。 ”其二： “挖掘你生活中、你職業(yè)中的內(nèi)在魅力。 ”“我們每個(gè)人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè)。你是厭倦它還是喜歡它，對(duì)整個(gè)心理的發(fā)展，對(duì)你的幸福感、成就感的獲得，都是至關(guān)重要的。”在物質(zhì)生活奢迷，精神生活匱乏的今天，教師職業(yè)所帶給我們的精神財(cái)富似乎顯得越來越微不足道。人們的心理都在發(fā)生著微妙的變化，我們的耳邊也時(shí)常能聽到同行們的抱怨與牢騷，或是旁觀者對(duì)教師微薄的工資與不入俗世的清高的數(shù)落。這往往是一石激起千層浪，很多的情況下，我們只能通過意志的努力來保持內(nèi)心的一份平靜！既然是賴以生存的職業(yè)，為什么不能享受這個(gè)過程，而偏要讓自己在痛苦中一路走過呢？什么優(yōu)美的風(fēng)景也沒有欣賞到，留下的只是疲憊的身心！我多么愿意所有人都能懷著美好的希望，真心地喜歡它，真心地感受那份幸福感與成就感！挖掘自己在生活中、職業(yè)中的內(nèi)在魅力！學(xué)習(xí)永無止境范文當(dāng)今世界往往是一個(gè)相互依賴，相互合作的世界，這就需要 教育的使命是教孩子懂得人類的多樣性，同時(shí)還要教他們認(rèn) 識(shí)地球上的所有人之間具有相似性又是相互依存的，只是分 工不同而已，認(rèn)識(shí)他人必須認(rèn)識(shí)自己；要使孩子們