七年級秋季英語教學(xué)計劃

1、七年級秋季英語教學(xué)計劃七年級上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時期，是英語學(xué)習(xí)的起始階段，因此做好教學(xué)計劃非常重要。下面是由為大家的“七年級秋季英語教學(xué)計劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位。面向全體學(xué)生，關(guān)注個性差異。培養(yǎng)學(xué)生興趣，愛好。努力增強學(xué)生自信心。注意過程評價，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。采用各種途徑，讓學(xué)生在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，不斷發(fā)展，不斷進步，并體味到成功的快樂。七年級新生大多來自附近農(nóng)村，對英語的了解較少，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，基礎(chǔ)也比較薄弱。本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共 12 個單元： 預(yù)備篇（三個單元）和正式篇（

2、九個單元）。每個單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上基本相同： sectionA ， sectionB ，和 selfcheck 。SectionA 部分：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和重點詞匯。每個單元的課題主要反映在此部分，使用聯(lián)想，發(fā)散等新的表達方式操練重點單詞，包括聽力內(nèi)容在內(nèi)的幾個循序漸進的操練活動。Grammefocus總結(jié)本單元使用的語法。Pairwork引導(dǎo)學(xué)生多說，多 練。SectionB 部分：學(xué)習(xí)應(yīng)用知識。循環(huán)學(xué)習(xí)與本單元相關(guān)的新單詞。反復(fù)練習(xí)前面學(xué)過的語言，并通過活動幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的語言目標。Selfcheck 部分：檢測學(xué)習(xí)效果。此部分為學(xué)生自我檢測部分，復(fù)習(xí)所有重點單詞，以及本單元的語法知識。1 、開

3、學(xué)初期應(yīng)注意音標的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。2 、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，認真聽講，按時完成作業(yè)。3 、引導(dǎo)學(xué)生多讀多說，堅持每天都能熟悉英語。4 、注意過程評價，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。5 、分組學(xué)習(xí)，注意發(fā)揮集體的力量。6 、以學(xué)生為主體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式學(xué)習(xí)英語。7 、關(guān)注學(xué)生情感，尊重學(xué)生個性差異。8 、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)效果。9 、與學(xué)生培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，為人師表。七年級英語（上冊） 有 4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是 6 個單元， 其中第2、 第 4 單元后面分別設(shè)置了

4、一個復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。（一）語法知識點1 、一般疑問句及回答；2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞3 、名詞復(fù)數(shù)的變化；4、方位介詞；5 、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問6 、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；7 、名詞所有格；8、一般現(xiàn)在時9、時間表達法。(二)交際用語(略)英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進行教育教學(xué)：1 、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish )；英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、

5、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進行各種能力的訓(xùn)練。2 、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish )；用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。 用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。3 、背誦和多種練習(xí)結(jié)合實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每

6、一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的 內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。1 、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2 、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。3 、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。4 、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。5 、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。6 、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理

7、解準確、深刻、透徹。7 、擴大學(xué)生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。8 、 加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。9 、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。10 、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則。使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會的重要性，增強學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個對社會有用的人。我所教的本

8、屆七年級新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標沒講過，甚至有一半的學(xué)生26 個字母的拼讀都沒有掌握好。部分學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。 很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。 這些都是我和學(xué)生

9、要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學(xué)生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇（3 個單元）和正式篇（ 9 個單元）。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。 通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。措施：1

10、 、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；2 、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：3 、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；4 、 引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；5 、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。6 、加強聽力訓(xùn)練。方法： 任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。第一周：StarterUnit1（Goodmorning?。┑诙埽篠tarterUnit2（What sthisinEnglish？）第三周：StarterUnit3（Whatcolorisit ？）第四周：Unit1 （ Myname sGina。）第五周：國慶節(jié)放假。第六周：Unit2 ( Thisismysister第七周：Unit3(Isthisyourpencil ？)第八周：Reviewunit1-3第九周：Unit4(Where smyschoolbag？)第十周：Unit5(Doyouhavesoerball ？)第十一周：復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，舉行期中考試并進行總結(jié)分析。第十二周：Unit6(Doyoulikebananas ？)第十三周：Unit7(Howmuchare