春天來(lái)了中班繪畫(huà)教案

1、精品文檔 春天來(lái)了中班繪畫(huà)教案 春天來(lái)了中班繪畫(huà)教案（一）：活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌春天來(lái)了的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。3、引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔，合理布局。活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒人手一盒、畫(huà)紙人手一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒尋找春天，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。1、你們進(jìn)行過(guò)春游活動(dòng)嗎？在外面你們看到了春天的哪些 景象呢？小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。2、春天到了，你們喜歡春天嗎 ？你覺(jué)得春天在哪里呢 ？春 天來(lái)了都有什么變化呢 ？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌春天來(lái)了 感受春天來(lái)了都有哪些變化 ？教師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了，小河的冰怎么了？柳樹(shù)怎

2、么了 ？還發(fā)生了什么變化？小結(jié)：春天來(lái)了，小河里的冰融化了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花 盛開(kāi)了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美啊 ！2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1 / 6精品文檔二、由示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。1、這就是美麗的春天？都有什么呢？小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒開(kāi)了，燕子飛來(lái)了，綠綠的 小草，柳樹(shù)發(fā)芽了，還有小朋友在快樂(lè)的玩耍，捕蝴蝶。2、春天真美啊，花兒開(kāi)放了，小草兒也變綠了！你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫(huà)下來(lái)呢？三、交代繪畫(huà)要求。1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩(shī)歌里的 春天都畫(huà)下來(lái)把！燕子的翅膀和尾巴是黑色

3、的羽毛，涂色時(shí) 孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可 以先畫(huà)竹竿然后畫(huà)上三角形的網(wǎng)。2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫(huà)。豉勵(lì)幼兒大膽下筆， 表現(xiàn)春天的特征。四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局，顏色。提醒 幼兒注意畫(huà)面的整潔。2、豉勵(lì)幼兒把小朋友畫(huà)大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共 同創(chuàng)作后的喜悅。請(qǐng)幼兒介紹的自己畫(huà)的美麗春天 ？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣 賞同伴的作品。六、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。活動(dòng)延伸：老師會(huì)把小朋友畫(huà)的美麗的春天作品展示在墻群上，請(qǐng)小朋友離園、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的美

4、麗 的春天。春天來(lái)了中班繪畫(huà)教案(二)： 一、說(shuō)教材。1 .教材分析。春天萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。 春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。 中班下學(xué)期的幼兒探究、 觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈 的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)。2 .教學(xué)目標(biāo)。教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了

5、一下活動(dòng)目 標(biāo)：通過(guò)談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動(dòng)。(1)學(xué)習(xí)側(cè)面人的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。(2)能用完整連貫的語(yǔ)言大膽描述自己的作品。(3)句子：春天來(lái)了(4)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。二、說(shuō)教學(xué)策略。1 .教法分析本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份由現(xiàn)，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)， 采用的教法主要有以下幾種：(1)談話法：活動(dòng)一開(kāi)始，我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木?色，為后面的環(huán)節(jié)展開(kāi)作了鋪墊。(2)提問(wèn)法：是指教師提由問(wèn)題讓幼兒在觀察圖片時(shí)， 將自己所發(fā)現(xiàn)的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答 案。本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問(wèn)題,如“春天里除了美麗的

6、風(fēng)景外， 小朋友在春天都會(huì)做什么？”(3)體驗(yàn)感受法：為了讓幼兒更好的掌握動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，戰(zhàn)由難點(diǎn)一起解決。2 .學(xué)法分析(1)觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑 空想象幼兒往往無(wú)從下手。因此，我采用了觀察法，通過(guò)觀 察教師示范，引導(dǎo)幼兒在觀察、交流的基礎(chǔ)上更加直觀形象 地觀察、感受教師畫(huà)側(cè)面人物的步驟及要點(diǎn)。(2)操作法：讓幼兒在自主繪畫(huà)過(guò)程中既獲得提高，又 充分發(fā)揮自己無(wú)窮的想象力。還有自主探索法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。(3)教學(xué)準(zhǔn)備及教具根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備有：春天 背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：激趣、談話導(dǎo)入：興

7、趣是最好的老師。 活動(dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將 自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。環(huán)節(jié)二：由示春天背景圖。觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上春天的景色，由春天的景 色聯(lián)系到春天里小朋友的活動(dòng)，根據(jù)幼兒所說(shuō)到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。環(huán)節(jié)三：教師示范畫(huà)動(dòng)態(tài)人物。在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的觀察、欣賞的 平臺(tái)，通過(guò)與觀察教師畫(huà)動(dòng)態(tài)人物的過(guò)程，加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物 的掌握。環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡視中給予個(gè)別輔導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進(jìn)行創(chuàng)作。 在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導(dǎo)幼兒繪 畫(huà)時(shí)發(fā)揮想象、認(rèn)真、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作曲與他人不 一樣的、有自己特點(diǎn)的作品。環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。欣賞和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更強(qiáng)烈的想象、創(chuàng)造愿望。這 一環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成 的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無(wú)謂的消極等待；另一方面， 讓幼兒在與老師和同伴的互動(dòng)中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的高度熱情，同時(shí)提高語(yǔ)言 表達(dá)的完整與連貫。四、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、交流、自由表達(dá)等方式，對(duì)幼 兒對(duì)春天的景色很熟悉， 人物動(dòng)態(tài)掌握的基本情況以及幼兒 參與也表現(xiàn)由了積極的情緒和態(tài)度，對(duì)幼兒進(jìn)