人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程--教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第10章 第2節(jié) 人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程（2）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1描述呼吸系統(tǒng)的組成，解釋呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。 2解釋呼吸運(yùn)動(dòng)和肺通氣的原理。3呼吸運(yùn)動(dòng)模型的演示與解說(shuō)。4概述人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的全過(guò)程。能力目標(biāo)：1在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步培養(yǎng)直觀全面的思維能力。2通過(guò)對(duì)自身生命活動(dòng)的探究了解生命活動(dòng)的規(guī)律。情感目標(biāo)：1形成生物學(xué)的一個(gè)基本觀點(diǎn)：結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。2倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣，并養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境質(zhì)量的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)  1呼吸運(yùn)動(dòng)模型。2人體細(xì)胞獲得氧氣的全過(guò)程。三、教學(xué)難點(diǎn)1呼吸運(yùn)動(dòng)與肺通氣的關(guān)系。2人體細(xì)胞獲得氧氣的全過(guò)程。四、

2、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問(wèn)：1呼吸系統(tǒng)的組成？2肺與氣體交換功能相適應(yīng)的特點(diǎn)有哪些？ 3什么是肺通氣？4什么是呼吸運(yùn)動(dòng)？學(xué)生思考并作答：1鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。2肺泡數(shù)量多、肺泡總面積大、肺泡壁薄、肺泡外有豐富的毛細(xì)血管。3肺通氣就是我們常說(shuō)的呼吸。4胸廓擴(kuò)大和縮小的運(yùn)動(dòng)叫呼吸運(yùn)動(dòng)。 復(fù)習(xí)舊知識(shí)，準(zhǔn)備建構(gòu)新知識(shí)首先提出并解決如下兩個(gè)問(wèn)題：1呼吸運(yùn)動(dòng)是怎么完成的？2 為什么通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)現(xiàn)肺通氣呢？引導(dǎo)學(xué)生做深呼吸的動(dòng)作并感受呼吸運(yùn)動(dòng)展出并演示呼吸運(yùn)動(dòng)模型2提出相關(guān)問(wèn)題：呼吸運(yùn)動(dòng)模型2中各種結(jié)構(gòu)代表了人體的哪些結(jié)構(gòu)？學(xué)生做深呼吸的動(dòng)作并思考呼吸運(yùn)動(dòng)

3、與呼吸的關(guān)系（通過(guò)自己的體驗(yàn)感受）觀察呼吸運(yùn)動(dòng)模型極其演示過(guò)程思考模型中的各種結(jié)構(gòu)代表人體的哪些結(jié)構(gòu)鐘形罩 代表了 胸廓?dú)馇?代表了 肺橡皮膜 代表了 膈肌引入并板書：一、肺通氣（呼吸運(yùn)動(dòng)）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用的能力、聯(lián)系生活的能力針對(duì)呼吸運(yùn)動(dòng)模型2繼續(xù)提出問(wèn)題：下拉或上推橡皮膜時(shí)，分別代表了膈肌處于什么狀態(tài)？（收縮或舒張） 學(xué)生思考，討論，回答：下拉橡皮膜 代表 膈肌收縮上推橡皮膜 代表 膈肌舒張 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力針對(duì)呼吸運(yùn)動(dòng)模型2繼續(xù)提出問(wèn)題：膈肌收縮時(shí)，代表了肺處于什么狀態(tài)？（吸氣或呼氣）膈肌舒張時(shí)，代表了肺處于什么狀態(tài)？（吸氣或呼氣）學(xué)生思考，

4、討論，回答：膈肌收縮 代表 肺吸氣膈肌舒張 代表 肺呼氣培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力總結(jié)：呼吸運(yùn)動(dòng)模型下拉橡皮膜代表膈肌收縮；膈肌收縮時(shí)肺吸氣上推橡皮膜代表膈肌舒張；膈肌舒張時(shí)肺呼氣找一位學(xué)生演示并解說(shuō)。學(xué)生做筆記學(xué)生演示并解說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和總結(jié)歸納的能力肺通氣通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)肺通氣，外界新鮮空氣進(jìn)入肺部學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)呼吸運(yùn)動(dòng)與呼吸板書：一、肺通氣：外界氣體入肺（通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)）提出問(wèn)題：當(dāng)外界新鮮空氣進(jìn)入肺部以后接下來(lái)會(huì)怎么呢？  解決問(wèn)題：進(jìn)行肺的換氣即肺泡與血液之間進(jìn)行氧氣和二氧化碳的交換。氧氣由肺泡進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡。進(jìn)一步提問(wèn)：氧氣為什

5、么能從肺泡進(jìn)入血液呢？通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)解釋氣體擴(kuò)散現(xiàn)象提問(wèn)：肺泡里氧氣濃度高還是血液中氧氣濃度高？二氧化碳呢？學(xué)生思考并作出回答：進(jìn)行氣體交換即肺的換氣。學(xué)生思考并討論。肺泡里氧氣濃度高；血液中二氧化碳濃度高。通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考聯(lián)系以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用板書：二、肺的換氣氧氣由肺泡進(jìn)入血液（通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)）提問(wèn)：氧氣進(jìn)入血液以后接下來(lái)又會(huì)怎么樣呢？在血液中進(jìn)行運(yùn)輸提問(wèn)：氧氣為什么能在血液中進(jìn)行運(yùn)輸呢？紅細(xì)胞中的血紅蛋白與氧結(jié)合。 學(xué)生觀察書本56頁(yè)的圖片并思考。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考問(wèn)題、解決的問(wèn)題的能力板書：三、氧氣在血液中的運(yùn)輸（血紅蛋白與氧結(jié)合）提問(wèn)：氧氣進(jìn)入血液之后隨著血液進(jìn)行運(yùn)輸，當(dāng)?shù)竭_(dá)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí)，血液與組織細(xì)胞將會(huì)發(fā)生什么情況？組織氣體交換，血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞，組織細(xì)胞中的二氧化碳進(jìn)入血液。氧氣又是怎么由血液進(jìn)入組織細(xì)胞的呢？組織氣體交換氣體擴(kuò)散板書：四、組織氣體交換氧氣由血液進(jìn)入組織細(xì)胞（通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)）總結(jié)人體細(xì)胞獲得氧氣的全過(guò)程：首先通過(guò)肺通氣使外界氣體入肺，通過(guò)肺的換氣氧氣由肺泡進(jìn)入血液，然后氧氣在血液中進(jìn)行運(yùn)輸，然后再通過(guò)組織氣體交