潛能生轉化工作計劃

1、潛能生轉化工作計劃一、指導思想實施素質教育， 營造全社會關心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓 每一位學生健康和諧地發(fā)展，提高教育質量，真正做到因材施教。本 學期，我將一如既往地進一步做好后進生的轉化工作。二、工作目標1、力爭后進生轉化。2、培養(yǎng)后進學生樹立遠大的理想。3、養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合個人的學習方 法。三、我班后進生情況分析1、自卑感強。部分后進生由于各方面較差，受到批評較多。父 母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，使他們感覺低人一等，進而自 暴自棄。2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，后進生的言行。 例如，認為不做作業(yè)是“勇敢” ，向老師反映情況是“出賣朋友” 。

2、他 們在處理同學關系時重感情、 講義氣。 在日常道德行為上言行不能統(tǒng) 一。四、工作措施與方法1、動之以情，消除戒備心理。 消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深， 將嚴格要求滲透在愛之中。 教育實踐告訴我們， 愛是一種最有效的教 育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學生 體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時， 他們就會變得 “親其師 而信其道”。2、尊重信任，喚起自尊心。自尊心是人的自我意識的重要標志之一， 是進步的動力之一， 表 現(xiàn)為對個人的自我尊重， 也要別人尊重自己的權利和人格。 教師應當 尊重、信任后進生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，

3、 培植自尊心。所以教師應特別注意以下幾點：(1) 對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀， 望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能 力。(2) 讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲 成功的歡悅時， 才能樹立起進步的信心和愿望。 教師可以布置一些他 們力所能及的任務，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?3) 讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在 挑選班干部時應加以考慮， 讓他們也能擔任一定職務， 在集體中發(fā)揮 作用。3、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力。教師應曉之以理， 提高后進生的道德覺悟和上進心， 培養(yǎng)后進生 是非觀念， 必須堅持正面誘導

4、， 以理服人，切忌簡單粗暴， 以勢壓人。 對他們說理要透徹， 一定要結合榜樣教育和具體事例， 利用集體輿論， 輔之以分明的獎罰。4、創(chuàng)設情境，鍛煉后進生的意志。針對學生不良行為， 光靠說理還是不夠的， 所以教師應憑借一定 的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學生的意志 力，教師應該適當創(chuàng)設一些帶有一定困難的情境， 鍛煉他們與各種誘 因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。5、持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好的行為習慣。后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、 穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反 復，是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱 情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保 持不斷前進的勢頭。6、建立獎勵機制，大張旗鼓地表揚進步學生，理直氣壯地表彰 幫扶后進生的同學。五、主要工作安排1、針對后進生行為習慣差，進行行為習慣講座。2、針對后進生法制觀念淡薄，進行法制系列教育。3、針對后進生心理障礙嚴重，進行心理咨詢活動。4、