不留余地的狼導(dǎo)學(xué)案

1、長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材六年級(jí)下冊(cè)第八版塊不留余地的狼導(dǎo)案課題不留余地的狼一課時(shí)周節(jié) 11- 1設(shè)計(jì)教師趙麗娜教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)個(gè)字，學(xué)會(huì)個(gè)字。 2.過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解作者的寫(xiě)作意圖。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)深入閱讀，體會(huì)不同人士對(duì)于故事的不同評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解作者的寫(xiě)作意圖。重難點(diǎn)引導(dǎo)自讀感悟，相機(jī)引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)準(zhǔn)備制作多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)二次備課激趣導(dǎo)入1、齊讀課題。2、生讀課文。3、同學(xué)們?cè)u(píng)議讀得怎么樣?同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)新課，齊讀課題。并指生讀課文。講授新課1、讀課文，注意讀得文通字

2、順。2、結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，匯報(bào)自學(xué)的成果。3、在把文章讀流利的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的主要內(nèi)容；觀察作者畫(huà)的這兩幅畫(huà)，談?wù)勀愕目捶ā?、精讀文章，體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義。并有感情地朗讀課文。（1）、默讀課文，結(jié)合書(shū)后習(xí)題，試著說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容？ （2）、根據(jù)時(shí)間順序可以給文章分為兩段： 第一段：（1-5）講述狼的故事。 第二段：（6-12）不同人士對(duì)故事的不同評(píng)價(jià)。5、討論交流自己從這個(gè)故事中得到了怎樣的啟示。討論書(shū)后題，聯(lián)系生活實(shí)際談自己的感受、體會(huì)。1、師：同學(xué)們之前已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇文章，有哪些需要同學(xué)們的內(nèi)容請(qǐng)大家充分交流。關(guān)注字音、字型、詞義、等基礎(chǔ)知識(shí)部分。2、默讀課文，結(jié)合書(shū)后習(xí)題，試著說(shuō)說(shuō)文

3、章的主要內(nèi)容？3、相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。4、師：體會(huì)這個(gè)個(gè)故事要告訴我們什么道理，整篇文章又帶給我們什么啟示呢？5、教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播學(xué)生，提示學(xué)生表達(dá)要完整，談到的啟示要深刻。學(xué)生作業(yè)小練筆板書(shū)設(shè)計(jì)哲學(xué)家 唯心唯物宗教學(xué)家 善惡環(huán)境學(xué)家 生態(tài)平衡經(jīng)濟(jì)學(xué)家 盈虧軍事學(xué)家強(qiáng)大弱農(nóng)民 種植收獲教學(xué)反思長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材六年級(jí)下冊(cè)第八版塊不留余地的狼學(xué)生學(xué)習(xí)生成單課題不留余地的狼設(shè)計(jì)教師：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)個(gè)字，學(xué)會(huì)個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解作者的寫(xiě)作意圖。學(xué)生學(xué)習(xí)生成單一、自主探究下列四句話(huà)是宗教家、環(huán)境學(xué)家、漁民和農(nóng)民說(shuō)的，請(qǐng)你作恰當(dāng)?shù)倪x擇。（填序號(hào)） 宗教家說(shuō)：_環(huán)境學(xué)家說(shuō)：_漁民說(shuō)：_農(nóng)民說(shuō)：_ A不留種子就是絕種絕收。 B破壞原生態(tài)及其平衡者必自食其果。 C堵塞別人生路意味著斷自己的退路。 D一網(wǎng)打盡，下一網(wǎng)打什么？ 二、合作交流狼為了捕獲獵物，先后采取了哪些措施？這樣做的結(jié)果如何？三、知識(shí)應(yīng)用總經(jīng)理說(shuō):踏踏實(shí)實(shí).誠(chéng)信經(jīng)營(yíng).就是