四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《池上》4 蘇教版

1、.公開課?池上?教案    教學(xué)目的：1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2.學(xué)會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)。3.理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子的質(zhì)樸、純真的童心之美。教學(xué)重點(diǎn)：1.讀中理解詩(shī)句的含義，讀中感悟詩(shī)文的意境，體會(huì)童真童趣。2.有感情地朗讀、背誦?池上?，豐富古詩(shī)積累。教學(xué)難點(diǎn)：1.在理解的根底上，結(jié)合詩(shī)句展開想象，體會(huì)童真的純真與快樂，與古詩(shī)意境產(chǎn)生共鳴。2.品味古詩(shī)語(yǔ)言，抓住“偷采、“不解、“藏匿跡等詞語(yǔ)感受詩(shī)人煉字之妙。    教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體    教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

2、    教學(xué)過程：    一、激趣導(dǎo)入，初讀古詩(shī)。    唐朝著名的詩(shī)人不少，但你知道寫詩(shī)最多的是誰(shuí)嗎？他就是白居易。他一生寫了3000多首詩(shī)。有一次他到荷塘邊玩耍，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一件非常有趣的事，于是發(fā)生了一個(gè)讓人回腸蕩氣的故事。白居易一時(shí)興起，寫下了一首千古傳誦的好詩(shī)，就是今天我們要學(xué)習(xí)的?池上?。誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 還有誰(shuí)？    二、通讀全詩(shī)，整體感知。    1.這個(gè)美麗動(dòng)人的故事就藏在這首詩(shī)里，你們想知道嗎？要想透徹地理解，就要先知道作者的

3、詩(shī)風(fēng)。白居易16歲時(shí)，已經(jīng)寫出了不少可以傳世的好詩(shī)，據(jù)說白居易初到長(zhǎng)安，去拜見老詩(shī)人顧況。顧況聽說他叫白居易，便開玩笑說：“長(zhǎng)安米貴，居恐不易。當(dāng)讀到白居易詩(shī)中寫的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生時(shí)，大為贊賞，說有這樣的文筆，居長(zhǎng)安不難了。確見白居易才情非凡。詩(shī)人白居易的詩(shī)向來(lái)追求“意求深，字求淺的風(fēng)格，他每次寫成詩(shī)后，都要把詩(shī)讀給老人聽，所以他的詩(shī)人人都聽得懂，都會(huì)讀。?池上?這首詩(shī)也非常容易讀，愿意自己把它讀通讀懂嗎？  2.請(qǐng)學(xué)生自由讀古詩(shī)，在難讀的字下面作上記號(hào)。  3.老師：把你認(rèn)為難讀的字告訴同桌，請(qǐng)他教你讀。  4.老師：你認(rèn)為哪些字難讀，能提醒一下同學(xué)們嗎

4、？“撐、“艇、“萍都是后鼻韻。  5.讀得好的同學(xué)教全班讀，隨機(jī)指導(dǎo)寫字、描紅。6.指名讀全詩(shī)、互相評(píng)價(jià)。7.齊讀全詩(shī)。    三、吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境。   一前兩行小娃偷采蓮。    1.老師這里有幾張荷塘的照片，同學(xué)們想看嗎？投影圖片    2.同學(xué)們，美嗎？你最想干什么？    3.詩(shī)中的寫的小女孩？在干什么？你從哪個(gè)詞語(yǔ)中看出來(lái)的？    理解“撐、“艇的意思并組詞。    考慮

5、：你最欣賞其中哪個(gè)字？    小娃為什么偷采白蓮？從“偷采白蓮你想到了什么？  碧綠的荷葉，映著雪白的荷花，實(shí)在太美啦！小孩忍不住喜歡之情才去偷采白蓮。小孩擔(dān)憂別人不讓采，就悄悄地采?？闯鲂『⒑茴B皮   “偷，結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩(shī)中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會(huì)孩子的無(wú)邪、得意、純真與童年的快樂、無(wú)憂、自由。    此時(shí)，你是小娃，心情會(huì)怎樣？有感情地朗讀這兩句詩(shī),    老師從這兩句詩(shī)中體會(huì)到了既快樂，又害怕的心情，能通過你們的朗讀表現(xiàn)出這種心情嗎？&

6、#160;   5.這兩行詩(shī)的意思你能連起來(lái)說一說嗎？   二后兩行景美童心純    1、提問：小娃“偷采白蓮不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？    課件展示：“不解藏蹤跡，浮萍一道開。    你讀懂了什么？    浮萍大家見過嗎？一起看一下。出示課件    看到挨挨擠擠的滿池浮萍你會(huì)怎么想？誰(shuí)愿意帶著這種著急、擔(dān)憂的心情讀讀這兩句。    小娃想到這些了嗎？為什么？那讓我們高快樂興地讀讀這兩句

7、詩(shī)。    小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采。只是小女孩采到白蓮后，快樂得忘了藏足跡，不知道罷了。    你覺得這是個(gè)怎樣的小娃，從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出？天真，得意。2.這兩行詩(shī)的意思誰(shuí)能連起來(lái)說一說？  四、背誦感悟，欣賞詩(shī)美。    1.指名背詩(shī)2.讀了這首詩(shī)，你的感受和體驗(yàn)最深的是什么？愿意把學(xué)習(xí)成果說出來(lái)與大家一起分享嗎？  3.學(xué)生反響。  3.老師引導(dǎo)指點(diǎn)對(duì)照板書?！巴挡砂咨徎亍安唤獠刿欅E等。詩(shī)歌描寫了一位天真機(jī)靈、淘氣得意的小娃形象，通過他的

8、動(dòng)作、細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了純真美妙的童趣。  五、拓展升華，改編故事。    1.你積累了哪些描寫荷花的詩(shī)，讀給大家聽一聽。    2. 你還積累了哪些描寫兒童的古詩(shī)呢？    3.同學(xué)們，你們能將這首優(yōu)美的古詩(shī)改編成動(dòng)人的故事嗎？    4.學(xué)生自主寫作。    5.交流反響。六、欣賞白居易的?池上二?。假如還有時(shí)間   ?池上二?山僧對(duì)棋坐，局上竹陰清。映竹無(wú)人見，時(shí)聞下子聲。板書設(shè)計(jì)：                    偷采白蓮回天真得意     池上不解浮萍開童真童趣教材簡(jiǎn)析：   ?池上?是唐代著名詩(shī)人白居易的一首五言絕句，描寫了天