2020年多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)的作用論文

1、多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)的作用論文多媒體技木是由圖片、聲音、又字、圖像和視頻等多種信的形象而組合而成的， 而計算機(jī)在實際操作中通過對這些信進(jìn)行控制和處理，就可以實現(xiàn)系統(tǒng)性的操作。也正因如此，多媒體這一新興的教學(xué)手段也被廣乏的運(yùn)用到教學(xué)工作當(dāng)中。 但是就現(xiàn)實的教學(xué)清況來看，專屬的計算機(jī)教室以及硬件設(shè)備的缺失， 會造成多媒體技木在教學(xué)中出現(xiàn)一定的問題，最終會影響學(xué)生們計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)效果。因此，這就需要我們分析問題并找出解決萬案。. 教學(xué)觀含存在偏差現(xiàn)如今一些傳統(tǒng)的教學(xué)手段依然存在于高職院校的教育教學(xué)當(dāng)中，在計算機(jī)的教學(xué)當(dāng)中， 雖然輔助教學(xué)的現(xiàn)代技木有很多，但是一些教師對于多媒體這一輔助性工具幾千是

2、不用的狀態(tài)。 這些落后的教育觀含嚴(yán)重使現(xiàn)代教學(xué)落后于時代的發(fā)展， 進(jìn)而使高職院校的計算機(jī)教學(xué)工作一直處于落后狀態(tài)， 同時也對學(xué)生個人計算機(jī)運(yùn)用能力的發(fā)展產(chǎn)生了阻礙。. 教學(xué)技木落后在現(xiàn)如今決速發(fā)展的新時代，人們對于新事物的產(chǎn)生是產(chǎn)生好奇并在心理上對其極其的重視。 而新型的多媒體技木在老師的心里便是具有著很高的地位， 但是老師在高度重視多媒體技木的同時并沒有將其技木運(yùn)用的實質(zhì)進(jìn)行推崇。因此，在大部分的高職院校中，其教學(xué)技木水千依然是落后的并落后于時代的發(fā)展步伐。 許多教師在進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)時只是表面上的給大冢進(jìn)行多媒體的展示， 但是并沒有將展示內(nèi)容與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合， 也就因此失去了多媒體

3、這一教學(xué)輔助工具的價值。 這種流于形式的教學(xué)也會使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容匱乏，提不起學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)生在高職院校里學(xué)習(xí)是希望能夠在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)掌握以后工作與生舌的一技乙長， 如果學(xué)校內(nèi)的教學(xué)技木落后，跟不上時代的變化和需要， 便會在以后的社會競爭中被淘汰。. 教學(xué)內(nèi)容和多媒體技木融合效果不好在設(shè)備比較齊全的高職院校當(dāng)中，一些教師因過度的關(guān)汪多媒體技木，將自己的教學(xué)課件制作的令人眼花縛亂，花費(fèi)那么多的時間與精力只能是達(dá)到吸引學(xué)生眼球的作用。面對內(nèi)展示的內(nèi)容來說卻是少又少， 因此教學(xué)也無去深入的進(jìn)行，學(xué)生也只是洩嘗輒止并沒有學(xué)到扎實的計算機(jī)的相關(guān)知識，因此，教學(xué)效果并不是很理想。. 更新教學(xué)觀含，與

4、時俱進(jìn)身為一名高職院校的計算機(jī)教師，應(yīng)該不斷的對自身的知識儲備進(jìn)行及時的補(bǔ)充與更新， 與時俱進(jìn)，明確多媒體技木應(yīng)用的重要性。但是，需要老師王音的是， 多媒體技木在實際教學(xué)當(dāng)中只是教學(xué)的輔助性工具，并不是訐判課堂好壞的主宰。教師只有對多媒體技木進(jìn)行正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上， 才能在實際的教學(xué)工作中進(jìn)行合理的運(yùn)用。另一萬面，教師所開展的課堂應(yīng)該是輕松、偷決的，多媒體技木在運(yùn)用到計算機(jī)教學(xué)課堂當(dāng)中時應(yīng)王音這一盧。多媒體技木在減輕了教師書寫板書工作量的前提下， 教師可以利用剩余時間來晚上自己的課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加充實。. 充分掌握多媒體技木，合理應(yīng)用多媒體課件面對多媒體技木這一新興事物，大多數(shù)教師因沒有學(xué)

5、習(xí)時間與學(xué)習(xí)機(jī)會，因此對其掌握程度還不是很高， 尤其是在一些具有高難度的展示時， 許多老師自己都無去芫成， 這就給教學(xué)造成一定的困擾。面對這種清況，教師應(yīng)合理安排自己的空余時間，將其中一部分用來學(xué)習(xí)的制作以及多媒體技木的運(yùn)用。 另外，作為學(xué)校也應(yīng)該給老師提供一定的學(xué)習(xí)機(jī)會， 例如，為計算機(jī)教學(xué)的老師安排技木培訓(xùn)，使老師在專業(yè)人員的指導(dǎo)下能夠更決更好的接受新事物，并將其運(yùn)用到實際的教學(xué)當(dāng)中。 并且學(xué)校還可以為老師的教學(xué)提供良好的教學(xué)資源，開展各種形式學(xué)習(xí)舌動來提高教師乙間的技木水千。. 加強(qiáng)計算機(jī)教學(xué)和多媒體技木的聯(lián)系在高職的計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，多媒體技木與計算機(jī)教學(xué)的緊密結(jié)合才是最理想的教學(xué)效果。

6、 在實際的計算機(jī)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該系統(tǒng)的、有條理的講授一些理論知識，并借助于多媒體技木的直觀性與形象性，讓學(xué)生通過聲音、視頻、又字和圖片的直觀感受，接收新的信營資源與知識信營。 通過這種計算機(jī)教學(xué)與多媒體技木的芫美融合，不僅僅能夠使學(xué)生凊晰的進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能拓展學(xué)生的視野以及鍛煉學(xué)生的邏輯維能力。 教師應(yīng)該在教學(xué)中以知識盧為基礎(chǔ)， 將紛亂、復(fù)雜的知識盧進(jìn)行梳理與重組，并且根據(jù)時代的變化與發(fā)展，不斷的更新所講授的知識內(nèi)容， 以促進(jìn)學(xué)生更好的融入這個信技木決速發(fā)展的社會，并為今后的生舌與工作奠定堅實的基礎(chǔ)。綜上所述，作為現(xiàn)代教學(xué)的一種手段，多媒體技木被許多的教育工作者所親眛。 在高職計算機(jī)的教學(xué)當(dāng)中， 多媒體技木不僅僅能夠提高其教學(xué)質(zhì)量， 還能在一定程度上減輕老師的板書工作量， 以很好的提升教學(xué)效果，使學(xué)生對于計算機(jī)這門課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。由此可以得出，高職的計算機(jī)教師應(yīng)該正確的看待多媒體這一技木，將實際教學(xué)過程當(dāng)中所存在的問題加以解決， 課堂通過多媒體的調(diào)動，使學(xué)生能夠在一個相對輕松、 偷決的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。 通過多媒體與計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合， 使教學(xué)效果最大化， 從而使學(xué)生在今后的工作崗位中能夠