幼兒園大班音樂欣賞：啄木鳥

1、大班音樂欣賞：啄木鳥大班音樂欣賞： 啄 木鳥活動由來：欣賞就是懷著由衷的欣喜熱愛之情，自動追求從音樂中自我滿足、自我實現的過程。音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的音樂欣賞題材是至關重要的。因此，我們在選擇音樂作品時充分考慮音樂對兒童的可感性、可接納性。啄木鳥這是一首意大利民歌音樂。全曲的結構是abc，樂曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點明顯，易于區(qū)分。適合45歲的幼兒欣賞。a段音樂平穩(wěn)、流暢，猶如啄木鳥在逐一檢查哪些蘋果樹病了。b段音樂節(jié)奏跳躍,恰似啄木鳥在“篤篤篤、篤篤篤”地為蘋果樹捉蟲。c段音樂較抒情優(yōu)美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復了生氣

2、，如往日那樣欣欣向榮，充滿朝氣。中班幼兒主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官渠道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒愛護關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂?；顒幽繕耍?、根據故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學習聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。2、學習有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動作來表現對第二段樂曲的感受。3、活動能與同伴共享空間，學習合作表演，感受表演的樂趣?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌赫n前進行過有關于樹木的病了該怎么辦的問題的討論。物質準備：關于樂曲的多媒體課件、音樂、代表啄木鳥的翅膀。 空間準備：活動前幼兒的位

3、置是自愿坐在自己認為看著比較舒服的地方?；顒舆^程：一、欣賞樂曲啄木鳥1、完整欣賞三段體的音樂。師：果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點精神也沒有。它會請誰來治病呢？第一遍，欣賞音樂。師：“小朋友們，聽了音樂后你想到了什么？主要講了一件什么事？”第二遍，欣賞課件，師：原來是有只啄木鳥到了果園給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？小朋友聽的時候，仔細聽樂曲的變化。師：這首樂曲有什么變化，可以分成幾段，每一段都講了什么事？小結：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。 第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。 第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷長出新的葉子。2、分段欣賞。

4、（1）欣賞第一段音樂：蘋果樹長了蟲子，身上很難受，請小朋友用動作表演一下。啄木鳥是怎樣為蘋果樹檢查的，請小朋友用動作表演一下。（2）欣賞第二段音樂：啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？請小朋友用動作表演一下。通過圖片掌握第二段的跳音。師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次；如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。啄木鳥學會了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。聽音樂表演一次。（3）欣賞第三段音樂： 師：蘋果樹有什么變化？啄木鳥心里覺得怎么樣？3、聽音樂進行表演。（1）幼兒自選角色進行表演。（2）交換角色進行表演。結束。教 育 反 思： 由于之前關于“音樂欣賞”的活動內容幼兒接觸較少，所以在活動中，幼兒不能很好的感知音樂，所以表現的不是很充分。所以我選材上的缺點就暴露出來了，幼兒初嘗音樂欣賞的階段，應該選擇一些較容易理解的音樂素材！這樣孩子們在經歷一個從易到難的過程后，對于這節(jié)課所選取的音樂在理解上就會更透徹了。 在自由分組進行創(chuàng)編舞蹈時，老師除了給一些指導性的建議外，當時我應該將課件持續(xù)播放，這樣子孩子們可以在動畫及音樂背景下，更容易把握音樂所要表達的故事，所以導致最后孩子們的舞蹈創(chuàng)編跟音樂分段及