生物必修一人教版核酸的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.細(xì)胞中的核酸一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：說出核酸的種類，簡述核酸的構(gòu)造和功能。以特定的染色劑染色，觀察并區(qū)分DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。過程與方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用比較.歸納等方法獲取新知識(shí)。情感.態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)同核酸是遺傳信息的攜帶者。教學(xué)重點(diǎn)：核酸的構(gòu)造和功能。重點(diǎn)分析：核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，對(duì)于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有及其重要的作用同時(shí)也是學(xué)習(xí)人教版生物必修二第三四章遺傳與進(jìn)化的根底，而且學(xué)生沒有有機(jī)化學(xué)知識(shí)，核酸是有機(jī)物，因此核酸的構(gòu)造和功能定為重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。難點(diǎn)分析：初中學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了核酸的部分知識(shí)，但初中對(duì)生物不重視，中學(xué)生

2、物課程標(biāo)準(zhǔn)要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)幾乎沒做過，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的正確要求也較陌生,因此觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)就成為本節(jié)課的難點(diǎn)。一、教材分析一教材的地位和作用本節(jié)課是人教版生物必修一第二章第三節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容包括了核酸的構(gòu)造和功能。觀察并區(qū)分DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，是在講完其它化合物以后講的，因此學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容學(xué)生就會(huì)對(duì)化合物尤其是四大類有機(jī)物化合物糖類.脂質(zhì).蛋白質(zhì)核酸有了總體認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中學(xué)生已掌握方法，學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好，同時(shí)也為學(xué)習(xí)人教版生物必修二第三四章遺傳與進(jìn)化奠定了根底所以本節(jié)課非常重要起承上啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容分為兩課時(shí)，第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)說出核酸的種類，核苷酸的構(gòu)造。觀察并區(qū)分DNA

3、和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)。為第二課時(shí)做鋪墊；第二課時(shí)加強(qiáng)核苷酸構(gòu)造的學(xué)習(xí)并學(xué)習(xí)核酸的構(gòu)造和功能二設(shè)計(jì)說明：生物知識(shí)來源于理論，特別來源于觀察和實(shí)驗(yàn)。觀察現(xiàn)象，掛圖，模具，進(jìn)展演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生對(duì)生物學(xué)事實(shí)獲得詳細(xì)明確的認(rèn)識(shí)，這是加深理解的必要根底；同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)技能，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，具有不可替代的作用。初中學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了核酸的部分知識(shí)，但初中對(duì)生物不重視，所以實(shí)驗(yàn)幾乎沒做過，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的正確要求也較陌生，因此第一節(jié)課重點(diǎn)之一是講解DNA和RNA在細(xì)胞中的分布從實(shí)驗(yàn)題目實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料用具實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論等引導(dǎo)學(xué)生如何做實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)

4、過程中的本卷須知。接著讓學(xué)生做對(duì)點(diǎn)練習(xí)，落實(shí)所學(xué)知識(shí)，另外通過多媒體演示核苷酸的構(gòu)造，種類。同時(shí)落實(shí)所學(xué)知識(shí)。因?yàn)楹塑账崾墙M成核酸的單位，只有把核苷酸掌握了，那么核酸的構(gòu)造和功能才能打破。所以第一課時(shí)的另外一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容是核苷酸的構(gòu)造和種類。采用學(xué)生看書，多媒體演示的，對(duì)點(diǎn)演練等教學(xué)手段打破重點(diǎn)課時(shí)安排：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備老師：制作或從網(wǎng)上下載核酸這節(jié)課的相關(guān)軟件。同時(shí)組織DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)習(xí)題，核苷酸的構(gòu)造對(duì)應(yīng)習(xí)題。學(xué)生：復(fù)習(xí)化合物的有關(guān)知識(shí)，預(yù)習(xí)核酸一節(jié)的知識(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)步驟老師組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師多媒體演示2019年12月26日，

5、印度洋附近海域發(fā)生了強(qiáng)烈海嘯，在這場災(zāi)難中，印尼泰國等地死傷無數(shù)，國際社會(huì)紛紛伸出援助之手，請(qǐng)問當(dāng)時(shí)人們利用什么技術(shù)監(jiān)定死者身份？啟發(fā)學(xué)生人們利用什么技術(shù)監(jiān)定死者身份？創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)熱情核酸引導(dǎo)學(xué)生會(huì)憶初中有關(guān)知識(shí)，并要求學(xué)生看課本第一段學(xué)生看書第一段并標(biāo)記讓學(xué)生首先認(rèn)識(shí)核酸的分類，功能，先讓學(xué)生形成初步的感性認(rèn)識(shí)多媒體演示老師多媒體出示對(duì)點(diǎn)題功能：核酸是細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，在生物體的的生物合成中具有極其重要的作用學(xué)生看題，考慮，并答復(fù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固核酸的功能板書：觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布老師引課，核酸的功能如此重要，那么它分布在細(xì)胞的哪里呢？學(xué)生看書引出觀察DNA和RNA在細(xì)胞

6、中的分布老師提問？1. 8%鹽酸的作用？2. 染色劑的使用有何要求？3. 實(shí)驗(yàn)中為什么要烘烤玻片？學(xué)生繼續(xù)看書，討論在問題引領(lǐng)下，促進(jìn)學(xué)生看實(shí)驗(yàn)多媒體演示答案老師分別提問學(xué)生：學(xué)生1學(xué)生2學(xué)生3老師點(diǎn)撥：材料選擇，1有細(xì)胞核.2細(xì)胞顏色淺。學(xué)生討論后答復(fù)：1甲基和綠吡羅紅改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)別離。2現(xiàn)配現(xiàn)用、混勻使用3是為了把細(xì)胞固定在玻片上，同時(shí)也可以固定細(xì)胞的形態(tài)加強(qiáng)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)才能老師板書老師小結(jié)：DNA主要存在于細(xì)胞核另外含存在線粒體、葉綠體.學(xué)生識(shí)記補(bǔ)全DNA分布老師板書老師引課，蛋白質(zhì)水解是氨基酸，那么核酸水解

7、的初產(chǎn)物是什么，徹底水解的產(chǎn)物是什么？學(xué)生考慮答復(fù)。核苷酸，一分子磷酸.一分子含氮堿基.一分子五碳糖引出核苷酸老師給學(xué)生留出充分時(shí)間老師提問，核苷酸的構(gòu)造和種類如何？學(xué)生看書深化學(xué)習(xí)核苷酸老師板書核酸的根本組成單位是：核苷酸一分子含氮堿基+一分子磷酸 + 一分子五碳糖學(xué)生記筆記養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析核苷酸的構(gòu)造簡式老師講：從核苷酸的組成可以看出核苷酸的元素組成C.H.O.N.P學(xué)生觀察推導(dǎo)出核酸的概念圖多媒體演示老師提問：1核苷酸分類根據(jù)2脫氧核苷酸和核糖核苷酸的堿基各有_ 3種脫氧核苷酸和核糖核苷酸的種類各有_ 種4核苷酸的種類有 _ 種5核酸的堿基的種類有_ 種學(xué)生繼續(xù)看書，討論.考慮養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多媒體演示小結(jié)：脫氧核苷酸和核糖核苷酸的區(qū)別學(xué)生識(shí)記，并做筆記培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的才能，內(nèi)化知識(shí)。核苷酸如何形成核酸呢？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。學(xué)生回憶總結(jié)多媒體投影1、脫氧核糖核酸的根本單