小學(xué)主題教學(xué)工作總結(jié)與小學(xué)乒乓興趣小組活動(dòng)總結(jié)匯編

1、小學(xué)主題教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)真 負(fù)責(zé)，深入班級(jí)對(duì)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、 學(xué)習(xí)成績(jī)等做了深入了解，根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系新形勢(shì)下創(chuàng)新工作教學(xué)的 特點(diǎn)具體做了以下工作:1、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué) 習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽課，自 主學(xué)習(xí)意識(shí)更加單薄。針對(duì)這種情況，針對(duì)他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué) 習(xí)抓起，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵(lì)他們做 學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差,甚至是最基

2、本的加減 計(jì)算錯(cuò)誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生,通過訓(xùn)練來提高學(xué)生 的計(jì)算能力。對(duì)此我在班級(jí)中采取了 每天一練、小小醫(yī)生就是我學(xué)生與學(xué)生動(dòng)，相互找錯(cuò)、久錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這 個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí)課后作業(yè)近半數(shù)、課 堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這 個(gè)問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)積極與其家長(zhǎng)聯(lián)系,進(jìn)行交流、溝通;對(duì)學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的1=1辦法。學(xué)生交后立即檢查，及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)必須馬 上解決。前一天家庭作

3、業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作 業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,采取讓優(yōu)等生優(yōu)上加優(yōu)、讓差生有若變優(yōu)的措施，成立了 智慧星 我也行兩個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合,對(duì)這部分同學(xué)注重拓 展知識(shí)、開闊視野；后者是本班的后進(jìn)生組合，對(duì)他們采取樹信心、培 訓(xùn)興趣、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級(jí)整體素質(zhì)。5、積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通,可更有效地發(fā)揮教育 作用。我把學(xué)生的家長(zhǎng)電話號(hào)碼作以記錄，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校的 學(xué)習(xí)情況。這里的"

4、匯報(bào)”不單單是給學(xué)生”告狀”，而多半是抓住學(xué)生 的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(zhǎng)交流溝通，使其家長(zhǎng)增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的 信心，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩刊門終生受益。三. 做好單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，切實(shí)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。每一個(gè)單元，都要根據(jù)日常教學(xué)情況，認(rèn)真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量 檢測(cè)題，檢測(cè)情況用A、B、C、D評(píng)價(jià)。檢測(cè)后，師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)情況, 反思教與學(xué)中存在的問題,以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí),并 根據(jù)檢測(cè)情況決定是否進(jìn)行二次過關(guān)。!1!教學(xué)反思(1) 注重將知識(shí)積累與

5、動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性,靈活性與實(shí)踐性；(2) 注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用z分析；在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)顧與反思的習(xí)慣;(4) 在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知 識(shí)，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意 識(shí)；(5) 在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；(6) 在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于 創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要 數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能?？傊緦W(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn) 真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)

6、環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。積極進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革,努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處: 個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高;整體知 識(shí)整合不夠?qū)W生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面 培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力, 為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!小學(xué)主題教學(xué)工作總結(jié)（二）自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來,我始 終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì) 一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。思想品德方面：在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真 學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的會(huì)議精

7、神，自覺踐行三個(gè)代表精神, 熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教 師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力 等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng), 為社會(huì)培養(yǎng)岀優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二. 教育教學(xué)方面:年來我一直擔(dān)任高年級(jí)的語文學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻 苦鉆硏業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律, 改進(jìn)教育教學(xué)方法。1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié),以學(xué)生的發(fā)展 為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán), 尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工

8、作總結(jié),尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才 能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考, 懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一 個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在 小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法, 在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次 相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合 作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。語文教學(xué)最忌干篇一

9、律,容易使學(xué)生厭煩。如果干篇一律地字詞教 學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也 不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓 他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中個(gè)人 工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類 文體,新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最 主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難 問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。4、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提 高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。

10、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生 的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、多開展語文實(shí)踐活動(dòng)。利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教 學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上,進(jìn)行說”新學(xué)期的打算”、”時(shí)時(shí) 刻刻注意安全"、"我愛學(xué)校"，如何利用制作等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué) 生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒。6、制定幫教方案。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié), 及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì) 性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地

11、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上, 采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的 文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí) 活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué) 習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意兩手抓：一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通 過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。7、課題硏究工作。在課題硏究工作中我所做的工作有：1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆硏，自主備課,自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教

12、給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá) 成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí) 的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。2、對(duì)課堂操作的有效性的硏究。(1) 教學(xué)目標(biāo):首先,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課 時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次，我 根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),預(yù)設(shè)目標(biāo)和 生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。(2) 師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者, 同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。沒有教師的專業(yè)成長(zhǎng),就難有學(xué)生 的自主發(fā)展，課堂中雙主體

13、在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中 我正確地定位自己的角色,并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。教學(xué)結(jié)構(gòu)：課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng),凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教 學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成,它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時(shí) 根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章,較適于對(duì)文章 作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法，對(duì)比較感性的文章，對(duì)文 章的精彩細(xì)部時(shí)我則采用以硏促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。(4) 教學(xué)資源:教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒 體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課 程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重

14、視開發(fā)我 自身的資源。(5) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):a、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià),包括激勵(lì)和批評(píng)。b、 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià)。C、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià),發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué) 生的自尊。3、對(duì)課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反 思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。三. 遵守紀(jì)律方面：本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng) 假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的 關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和 諧融洽，從不鬧無原則的糾紛

15、，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己 的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。四、工作業(yè)績(jī)方面：隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還 擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多 媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支 教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。被 評(píng)為市級(jí)支教先進(jìn)個(gè)人。這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在 此項(xiàng)工作中，我先后承擔(dān)了課題硏究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng), 經(jīng)過學(xué)校評(píng)價(jià)組評(píng)比為一等獎(jiǎng)。而且自己對(duì)自己所研究的關(guān)于”自主學(xué) 習(xí)的有效性也有了一定的理解。在學(xué)校組織的青年教師課件比

16、賽中被 評(píng)為二等獎(jiǎng)。小學(xué)乒乓興趣小組活動(dòng)總結(jié)時(shí)間過得真快，來不及細(xì)想，一學(xué)年又這樣過去了，回顧這一學(xué) 年乒乓球興趣小組的活動(dòng)情況，真是又喜又有憂，現(xiàn)在總結(jié)如下：乒乓球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)學(xué)生非常喜愛的活動(dòng)，通過乒乓球活動(dòng)，引導(dǎo) 學(xué)生樹立“健康第一”的理念，以新穎活潑的體育活動(dòng)為載體，培養(yǎng) 學(xué)生合作、誠(chéng)信、果敢、公平等優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn) 學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧的發(fā)展，豐富校園文 化生活。一、興趣班中老師和學(xué)生的表現(xiàn)我校興趣班輔導(dǎo)教師的思想是一致，都是在想辦法增加學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣和提髙興趣班項(xiàng)目的技術(shù)水平。我們的老師都具有高度的責(zé)任 感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，工作踏實(shí)肯干，任勞任怨

17、，積極參與到興趣班的 活動(dòng)去。學(xué)生呢？在平時(shí)的訓(xùn)練中，大多數(shù)學(xué)生的積極性都比較高，訓(xùn)練 很刻苦，當(dāng)然他們也會(huì)有很大的收獲，乒乓球技術(shù)進(jìn)步了不少！但是, 有些同學(xué)卻總是在興趣班中混日子，訓(xùn)練不帶乒乓球拍，活動(dòng)紀(jì)律不 好。使得老師很難管理，主要的是自己學(xué)不到東西，很的是好可惜！二、訓(xùn)練主要內(nèi)容1、基本站位基本姿勢(shì)與基本步法。2、基本技術(shù)球感練習(xí)、發(fā)平擊球和反手撥球（推擋）、正手攻球 以及對(duì)打技術(shù)等。3、參加比賽。三、基本情況乒乓球興趣小組有三到六年級(jí)的十多名學(xué)生參加了這項(xiàng)活動(dòng)。每 周活動(dòng)兩次，暑假期間因?yàn)閷W(xué)校改造每周活動(dòng)一次。通過這學(xué)年的訓(xùn) 練學(xué)習(xí)，取得一定的成效，學(xué)生基本能掌握乒乓球的基本技術(shù)。由于學(xué)生本身的乒乓球水平懸殊比較大，所以在要求上我也是區(qū) 別對(duì)待。對(duì)于本身有一定乒乓球基礎(chǔ)的同學(xué)，我主要抓對(duì)打技術(shù)和比 賽戰(zhàn)術(shù)對(duì)于剛剛接觸乒乓球的學(xué)生我只要求掌握基本動(dòng)作技術(shù)就可 以了。四、存在問題1、有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常不帶乒乓球拍、不 帶乒乓球2、有個(gè)別同學(xué)紀(jì)律散漫，有遲到早退現(xiàn)象3、學(xué)生在訓(xùn)練上積極性還不夠4、學(xué)校硬件設(shè)備較少，教練少，教師在教學(xué)中很難保證進(jìn)度。五、改進(jìn)和措施1