圖形分類教學設計

1、北師大版四年級數(shù)學下冊圖形分類教學設計授課人：吳倩倩教材分析：學生在四年級之前已經認識了長方體、正方體、圓柱、長方形、正方形、三角形、圓等圖形，這 些知識在學生頭腦里是零散的。 本節(jié)課是在學生已有知識的基礎上引導學生對這些學過的圖形進行整 理歸納，把這些圖形練習在一起，建構初步的圖形知識體系，培養(yǎng)學生比較、分類、歸納、概括的能 力。同時通過學生動手操作，發(fā)現(xiàn)三角形的穩(wěn)定性與四邊形的不穩(wěn)定性，并利用生活實例，讓學生認 識到三角形穩(wěn)定性和四邊形不穩(wěn)定性在生活中的應用。教學目標：知識目標 :通過具體的分類活動 ,整理圖形 ,認識不同類別圖形的特征。通過實際操作，體會到四邊 形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性

2、，認識這些特性在日常生活中的應用。情感目標 :在圖形的認識的活動中 ,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。在實踐活動中,體驗探索的過程 ,提高自主探索、合作交流的能力。技能目標 :能根據(jù)圖形的特征 ,將圖形按一定的標準分類。教學重點：能夠按照一定的標準對圖形進行分類。教學難點：體會四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性。教學準備：各種平面圖形的學具 ,長方體、正方體、圓柱、球等立體模型，PPT 課件。教學過程：一、復習提問，引入新課。展示課件，提問：我們以前已經學過哪些圖形？教師根據(jù)學生回答畫出或找出相應的圖形模型。想一想：你能不能根據(jù)各圖形的特征進行分類呢？教師板書課題：圖形分類一）請你認一認

3、、分一分：讓學生獨立嘗試分類，采用標號的方式進行。（也可以畫出圖形來分類）。并與同桌交流分類的方法。 匯報與交流：分小組匯報分幾類及分的理由。立體圖形和平面圖形（1）立體圖形；（2）平面圖形的長方形、正方形、三角形和平行四邊形（線段圍成的）。 師：剛才我們分出的平面圖形還能再分類嗎？試一試。1. 平面圖形（根據(jù)是否線段圍成） 長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓形2. 平面圖形 （根據(jù)角的數(shù)量或根據(jù)邊的數(shù)量 ） 長方形、正方形、平行四邊形;三角形3. 平面圖形（根據(jù)是否有直角組成） 長方形、正方形 ; 三角形、平行四邊形。 師生共同小結分類的方法：分類的標準不同，分出的結果也有所不同。二、實

4、踐活動 請你試一試：（探究四邊形和三角形的特征）1拿出做好的四邊形和三角形模型。 師：拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。2 匯報與板書。 小結：平行四邊形易變形，不具有穩(wěn)定性。三角形具有穩(wěn)定性。 請你說一說：展示課件。觀賞這些圖形的性質在生活中的應用。三、當堂練一練1.按要求對下列圖形進行分類£| U Do O O口）（2）（玉）（4）（5）佝（/）>立體圖形<>用線段圍成的甲1們圖丿創(chuàng)）用關線冋成的半mi圖"欽2.判一判四邊形只包括平行四邊形和正方形（ ）三角形不易變形，平行四邊形容易變形（ ）圓和三角形都是立體圖形（ ）3.小猴要給一塊地圍上籬笆，你認為（| I|八八丿| _y V V1 I _ r A A aJ i I I丨 B.八八八四、課堂小結五、同學們這節(jié)課你學到了什么？六、可抽生回答?；虿捎眉w回答的方式。七、作業(yè)八、1.用你自己的方式，畫出圖形分類表。九、2.完成課本第21頁的練習題。十、六、板書設計:十一、立體圖形圖