無(wú)機(jī)非金屬材料的主角硅第一課時(shí)0001

1、無(wú)機(jī)非金屬材料的主角硅第一課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)課題無(wú)機(jī)非金屬材料的主角硅第一課時(shí)二氧化硅和硅酸教材版本人教版章節(jié)第四章第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容在前一章的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬及其化合物的一些性質(zhì)，在本章中，將開(kāi)始進(jìn)入對(duì)非金屬及其 化合物的學(xué)習(xí)。在本章第一節(jié)第一個(gè)課時(shí)中，針對(duì)學(xué)生對(duì)硅的化合物比硅單質(zhì)本身更熟悉這一狀況，將首先對(duì) 硅的兩種化合物一二氧化硅和硅酸進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握二氧化硅和硅酸的一些主要的物化性質(zhì)。重點(diǎn)：二氧化硅的性質(zhì)和硅酸的制備難點(diǎn)：二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)指導(dǎo)思想始終貫徹“以學(xué)生為主體，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自主、合作兩種學(xué)習(xí)方式，完成教學(xué)目標(biāo)。兩個(gè)核心1從材料的角度認(rèn)識(shí)二氧化硅和硅酸在生活中的

2、應(yīng)用2從用途回歸到化學(xué)性質(zhì)的角度來(lái)了解二氧化硅和硅酸重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1使學(xué)生知道二氧化硅的物理性質(zhì)，了解二氧化硅與氫氟酸、堿性氧化物和強(qiáng)堿的反響；2使學(xué)生能列舉二氧化硅制品的主要用途；了解硅酸的性質(zhì)及制備方法。 過(guò)程和方法1通過(guò)圖片、視頻展示的方法使學(xué)生了解二氧化硅和硅酸在自然界中的存在及其外觀和用途等。2引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比照學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)比擬碳的化合物二氧化碳及碳酸學(xué)習(xí)硅的化合物二氧化硅及硅 酸。3通過(guò)獨(dú)立思考、交流討論和小組實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀1使學(xué)生了解二氧化硅和硅酸在日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，感受化學(xué)的實(shí)用性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2通過(guò)

3、實(shí)際的動(dòng)手操作，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)方法策略講授法、討論法、分組實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等，在教學(xué)過(guò)程中，主要以比照學(xué)習(xí)的方式，提出問(wèn)題t引導(dǎo)學(xué)生討論問(wèn)題t分析歸納總結(jié)t解決問(wèn)題。教學(xué)媒體多媒體教學(xué)設(shè)備計(jì)算機(jī)和投影器多媒體課件文字、圖片、視頻實(shí)驗(yàn)儀器試管、膠頭滴管等實(shí)驗(yàn)試劑硅酸鈉溶液、鹽酸等教學(xué)流程如何用石英制備硅酸?小結(jié)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間 分配【展示PPT封面圖片】引入對(duì) 非金屬 元 素 硅 的學(xué)習(xí)學(xué)生聽(tīng)課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 入新課的學(xué) 習(xí)，激發(fā)學(xué)生 對(duì)硅這一陌 生元素的學(xué) 習(xí)興趣。1min【引入】同學(xué)們，隨著科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的電子產(chǎn) 品走進(jìn)了我們的

4、生活，使我們的生活變得更加便利，更 加的豐富多彩。站在化學(xué)的角度，這些電子產(chǎn)品，都含 有相同的元素一一硅。其實(shí)硅跟我們生活的聯(lián)系，還遠(yuǎn) 不止于此，它名副其實(shí)的稱(chēng)得上是無(wú)機(jī)非金屬材料的主 角。今天這堂課呢，就讓我們一起來(lái)揭開(kāi)硅的神秘面紗?！具^(guò)渡】其實(shí)，形形色色的硅的化合物存在于地球的每 一個(gè)角落。我們一起來(lái)看看它到底都在哪兒？知道硅 在自然 界中的 主要存 在形態(tài)學(xué)生看書(shū)、答復(fù)了解硅的基 本知識(shí)，有利 于下面學(xué)生 對(duì)硅的性質(zhì) 的掌握2min【教師講述】自然界中，硅的氧化物和硅酸鹽構(gòu)成了地 殼中大局部的巖石、 沙子和土壤，約占地殼總重量的 90% 以上。這么多的硅，沒(méi)有游離態(tài)的硅。大家知道是為什

5、么嗎？【圖片展示】自然界中硅的主要形態(tài)學(xué)生聽(tīng)課做筆記【過(guò)渡】那么接下來(lái)，就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下硅的氧化 物一一二氧化硅吧。二氧化 硅的物 理 性 質(zhì)。學(xué)生答復(fù)、交流：SiO2硬度大、熔 點(diǎn)高、不溶 于水通過(guò)圖片的展示加深學(xué)生對(duì)二氧化3min【板書(shū)】一、二氧化硅 SiO2【教師提問(wèn)】“河水中的鵝卵石主要成分之一就是二氧化 硅，以此為例，同學(xué)們分析SiO2具有哪些物理性質(zhì)？【教師補(bǔ)充】SiO2還有一個(gè)特殊的性質(zhì)，可以傳播光線。視頻展示“光導(dǎo)纖維【教師提問(wèn)】天然的二氧化硅又叫硅石，請(qǐng)大家結(jié)合課 本，找出硅石的幾種不同類(lèi)別。學(xué)生看書(shū) 歸納，答復(fù)硅的了解，并2min且展示化學(xué)【教師提問(wèn)+圖片展示】大家會(huì)區(qū)

6、分水晶、瑪瑙嗎？它們 在生活中的用途有聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？氧化硅的其途。學(xué)生觀看圖片的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣【過(guò)渡】原來(lái)二氧化硅有這么多用途啊。那么它的化學(xué) 性質(zhì)是什么樣的呢？【PPT展示】硅的原子結(jié)構(gòu)【提問(wèn)】大家有想到跟硅的原子結(jié)構(gòu)相似的原子嗎？【教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言】【板書(shū)】硅與碳原子結(jié)構(gòu)相似，既不易失電子，又不易 得電子，主要形成四價(jià)的化合物。【過(guò)渡】看來(lái)硅的化合物跟碳的化合物性質(zhì)應(yīng)該有相似 之處，咱們來(lái)比擬一下看看。學(xué)生思考討論，答復(fù)問(wèn)題引導(dǎo)回憶舊硅原子學(xué)生聽(tīng)課知，讓學(xué)生體2min結(jié)構(gòu)會(huì)結(jié)構(gòu)決定做筆記性質(zhì)?！景鍟?shū)】思考與交流：從物質(zhì)分類(lèi)的角度，二氧化硅屬 于酸性氧化物還是堿性氧化物？可能具有

7、哪些化學(xué)性 質(zhì)？【思考、交流】下面請(qǐng)各位同學(xué)根據(jù)C02的化學(xué)性質(zhì)對(duì)物質(zhì)CO 2SiO2與水反響與酸反響與強(qiáng)堿NaOH反響與堿性氧化物CaO反響SiO2的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行推導(dǎo)，并寫(xiě)出相應(yīng)的方程式?！净脽羝故尽拷處熗队皫酌麑W(xué)生的學(xué)案，師生討論,糾錯(cuò)師生討論氧化硅的化質(zhì)。學(xué)生思考討論，答復(fù)通過(guò)比照學(xué)問(wèn)題。習(xí)的方法，有利于學(xué)生加深對(duì)新知識(shí)的記憶，獲得種學(xué)習(xí)的方法，但也要明白性質(zhì)相似不等于性質(zhì)完全相同。8min【教師講述+圖片展示】二氧化硅和氫氟酸的特殊反響， 應(yīng)用也非常廣泛。我們的日常生活中，有許許多多的玻 璃工藝品。玻璃門(mén)，玻璃花瓶等等，上面那些栩栩如生 的美麗圖案，究竟是怎么雕刻上去的呢？學(xué)生觀看，

8、驚嘆使學(xué)生體會(huì)化學(xué)的實(shí)用 性，提高對(duì)化 學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。1min【過(guò)渡】二氧化硅和二氧化碳的不同之處，還在于它不 能跟水反響生成硅酸。那么硅酸究竟是通過(guò)什么方法生 成的，它跟咱們的生活又有什么聯(lián)系？硅酸的用途學(xué)生聽(tīng)課、討論并回 答問(wèn)題學(xué)生答復(fù) 用硅酸鹽 和其他的 酸反響。通過(guò)教師的 引導(dǎo)，學(xué)生在 此體會(huì)化學(xué) 的實(shí)用性，從 材料的角度 認(rèn)識(shí)硅的化 合物。2min【板書(shū)】二、硅酸H2SQ3【圖片展示】大家知道“硅膠嗎？【教師總結(jié)+板書(shū)】硅膠是由硅酸通過(guò)枯燥脫水后制得 的?！窘處熖釂?wèn)】同學(xué)們思考一下，硅酸可以怎么制備？【教師適當(dāng)?shù)奶崾尽靠梢越Y(jié)合二氧化碳的制備方法來(lái)思 考一下?！拘〗M實(shí)驗(yàn)】咱們的實(shí)驗(yàn)盤(pán)

9、里，就有我們想要的試劑， 下面進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)。操作：向2-3mLNa2SiO3溶液中，滴入1-2滴酚酞,再逐滴加入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，至顏色變淺接近無(wú)色時(shí)停止， 靜置，觀察溶液的變化并記錄現(xiàn)象。硅酸的 制備和 化學(xué)性 質(zhì)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄；小組間交 流發(fā)言，總 結(jié)學(xué)生在實(shí)驗(yàn) 的過(guò)程中學(xué) 習(xí)新知識(shí)，有利于學(xué)生加 深對(duì)新知識(shí) 的記憶。10mi n【教師】提問(wèn)各小組學(xué)生相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果 現(xiàn)象：滴入酚酞溶液呈紅色，滴入鹽酸有白色膠狀沉淀 產(chǎn)生。結(jié)論：Na2SiO3溶液呈堿性，硅酸難溶于水。方程式：Na2SiO3+2HCI=2NaCI+H 2SQ3 膠體學(xué)生思考討論、推導(dǎo) 方程式的 書(shū)寫(xiě)【思考交流】：1. 硅酸與鹽酸比擬，誰(shuí)的酸性強(qiáng)？根據(jù)什么現(xiàn)象判斷？2. 硅酸與碳酸的酸性強(qiáng)弱，如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)比擬？【教師】引導(dǎo)學(xué)生完成上述問(wèn)題的討論和小結(jié)。學(xué)生討論答復(fù)以下問(wèn)題【即時(shí)突破】利用大家了解到的二氧化硅和硅酸的化學(xué) 性質(zhì)，讓我們趁熱打鐵，思考以下幾個(gè)問(wèn)題。1.實(shí)驗(yàn)室盛裝NaOH溶液的試劑瓶用橡皮塞而不用玻璃 塞，你知道為什么嗎？ 2以下試劑可用帶玻璃塞的玻璃瓶 保存