2022年七年級數(shù)學教學心得

1、高品質(zhì)文檔2022年七年級數(shù)學教學心得 從事數(shù)學教學工作快一年了,我們學校使用的是人民訓練出版社的教材,感覺不出來,好或者不好,只是記得,我們上學校那會,幾何還跟代數(shù)分開呢,而現(xiàn)在所使用的教材,每冊都有相關的代數(shù)跟幾何,而且問題都很詳細,很實際,幾乎每一個學問點都跟實際生活緊密聯(lián)系.想必,新教程改革要讓孩子們學有用的數(shù)學,這點體現(xiàn)在教材里,當然也體現(xiàn)在我的課堂上. 之前上課,老是感覺時間很短,中學的45分鐘,高校的90分鐘,除了自己喜愛的課,時間通常都是很漫長的,不過那時還是學生的身份,現(xiàn)在,我想,我已經(jīng)習慣了,是老師,是一名教給孩子們好的學習方法的老師.從花盡40分鐘還不能完成教學任務,到講

2、練結合,突破難點,聯(lián)系考點,我想,我努力,我進步吧.感謝那些直言不諱的領導,老師們,我的成長跟他們是分不開的. 鄉(xiāng)下的學校,與城里的截然不同,生源有肯定關系,但我認為最重要的是觀念的問題.很榮幸,我所教的這門課,學校,學生都還算重視,但差距的存在,又著實讓人惱,除了坦然面對,我還學會了改造.把我所知道的一切都告知他們,或許不是許多,但可以讓他們了解,除了課本還有許多是他們不知道的,書上的東西也值得懷疑,我說的話也會有錯的時候.只是盼望他們的奇怪心可以讓他們的人生可以有更多的選擇. 教材的第八章是二元一次方程組,第九章是一元一次不等式,這兩章都是在學習一元一次方程的基礎上,對代數(shù)的進一步學習,所

3、以,檢查學生對一元一次方程的把握狀況,顯得尤為關鍵,所幸,在上冊的習慣養(yǎng)成上,大花工夫看來是沒有白費的,雖然有那么一點教條,但從現(xiàn)在學習的效果來看,學生對新學問的認知比我想象的好多了.去分母,去括號,移項,合并,系數(shù)化為1,這些在孩子們中間耳熟能詳?shù)牟襟E,操作起來,真是如魚得水.引導孩子們思索,如何解決含有兩個未知數(shù)的方程,通過一元的比較,找到了消元,什么時候用代入消元法,什么時候用加減消元法,通過實際的操作,同學們做出了自己的歸納.其實許多的題詳細該用哪種消元法都是模棱兩可的,相對而言,所以,我就給孩子們布置自主作業(yè),找一些具有代表性的題,讓證明你的結論,之前,看到大家深厚的愛好,我想,我的

4、啟發(fā)勝利了,可是不然,他們手中的資料除了課本就是練習冊,一部分在上面"找"了些題來應付,一部分竟然忘了,他們不理解我布置的作業(yè),他們太聽話了,所以,墨守成規(guī),等我布置書第幾頁第幾題或者他們會完成的更好些,還是有好幾個人的作業(yè)讓我滿足的,至少,他們讓我知道他們腦袋里知道些什么,對于兩種消元法,他們理解到了些什么.更多的是反省自己,怎么沒好好跟孩子們講講怎么做作業(yè). 再一想,不喜愛耳提面命的我,又怎么習慣,給他們定些死條款呢.還是連續(xù)努力吧. 或許本人也是八零一代吧,有時候,這教材,讓我不知所措,介于叛逆心理作祟,在我的課堂上,貿(mào)然,改起了教材.上冊,在學一元一次方程之去括號,

5、添括號之前,我補充了,單項式,多項式,合并同類項等概念,這一學問點用乘法安排律解決是可以,但是我覺得有必要讓他們知道,他們合并的是叫做同類項的東西,我不想他們弄得云里霧里的.還有通過教學,我感受到孩子們腦海里字母代替數(shù)的思想,的確不那么清楚,雖然在學校也學了列代數(shù)式之類的,一開頭我用課外的學問讓他們感受字母代替數(shù)的由來,漸漸走進代數(shù)的世界,我知道阿爾花拉子米是在我上高校的第一堂數(shù)學分析課上,因為我的數(shù)學并不是最好的,可是我讓我的學生們在他們?nèi)腴T的時候就明白了,數(shù)學,不就是那么一回事嗎?生活需要了,就歸納了. 每一個孩子就像一朵花,他們都有屬于自己的花期,不知道是誰的話,或許這真的不那么重要,天

6、下沒有不好的學生,只有不好的老師,雖然我也不太能接受這句話,但是,我想我明白,每個學生都有自己的優(yōu)點,只是等待老師的發(fā)覺. 七班級數(shù)學教學心得（2）： 求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性。 七班級數(shù)學比較貼進生活實際，具有很強的學問性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容供應教學中誘發(fā)學生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了七班級學生心情易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學生”(陶行知先生語)，來培育學生長久的學習愛好，全面提高他們的素養(yǎng)和力量。 對此，我的詳細做法是： 1注意課堂教學中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調(diào)動起來，喚起他們的參加意

7、識。如教學“七巧板”時，一開頭就用事先預備好的七巧板拼出一些美麗的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關系？待他們思索回答后再進行總結。最終讓他們自由合作進行制作，也拼出一些美麗的圖案。這樣，通過簡潔的表演，把問題設置于適當?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I造了一個生動好玩的學習環(huán)境。信任在這樣輕松的環(huán)境下，學生會愛好盎然、樂觀主動地投入到學習中。 2充分讓學生參加實踐操作。新教材還針對七班級學生喜愛觀看、喜愛動手的性格特征，支配了大量的實踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結構，以激發(fā)學生的學習愛好。在教學中，我把學生分成幾個小組(自由組合)，請他們做我的助手，一道預備試驗器材、進行試驗演示。通過試驗操作，既規(guī)范了學生的勞