正比例、反比例整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、211 教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案數(shù)學(xué)科2022年 3月 24日制訂年級(jí)六年一班教師崔丹課題正比例反比例復(fù)習(xí)第1課時(shí)課型綜合課達(dá)成目標(biāo)1)通過(guò)回憶與交流，鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立整理知識(shí)，形 成系統(tǒng)。(2) 通過(guò)具體問(wèn)題的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正比例、反比例的量。(3) 通過(guò)復(fù)習(xí)與整理加深對(duì)正、反比例意義的理解。并運(yùn)用正、 反比例的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，為以后學(xué)習(xí)函數(shù)打下根底。重點(diǎn)步認(rèn)識(shí)正、反比例的意義，并能運(yùn)用正、反比例的意義解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)重要 的數(shù)學(xué)思想。教學(xué) 流程檢測(cè)預(yù)習(xí)交代目標(biāo)合作共享質(zhì)疑問(wèn)難交流探討平安教育一：情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入復(fù)習(xí)：1、判斷下面每題中的兩種量成什么比例

2、關(guān)系？速度一定，路程和時(shí)間路程一定，速度和時(shí)間單價(jià)一定，總價(jià)和數(shù)量全校學(xué)生做操，每行站的人數(shù) 和站的行數(shù)2、根據(jù)條件說(shuō)出數(shù)學(xué)關(guān)系式，再說(shuō)出兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比 例，并列出相應(yīng)的等式。1一臺(tái)機(jī)床5小時(shí)加工40個(gè)零件，照這樣計(jì)算，8小時(shí)加 工64個(gè)。2丨一列火車從甲地開(kāi)往乙地，每小時(shí)行 90千米，要行4小 時(shí)；每小時(shí)行80千米，要行X小時(shí)。指名學(xué)生口答，老師板書。二：回憶整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：一比的知識(shí)：1、誰(shuí)來(lái)舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)什么是比？什么是比的根本性質(zhì)？引導(dǎo) 學(xué)生列舉：按比例分配比例尺圖形的放大與縮小等例2、說(shuō)一說(shuō)用比的知識(shí)可以解決哪些實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生體會(huì)比在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的應(yīng)用。3、完成教科書p63

3、回憶與交流的2題兩人一組，合作完成后，全班交流結(jié)果，讓學(xué)生比擬后答復(fù)有什 么發(fā)現(xiàn)。二比和分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系出示：a ：=+b0教師問(wèn)：1、你會(huì)填寫這個(gè)的等式嗎？學(xué)生填好后，再問(wèn)：2、你的根據(jù)是什么？比和分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系3、那么比和分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系是什么？它們的區(qū)別呢？4、b為什么不能等于0 ?小組議一議，再交流。5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)比的根本性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)、商不變的規(guī)律？ 它們有什么聯(lián)系嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？1判斷：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘或都除以相同的數(shù)， 比值不變。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么？2填空：=+=：填好后 展示學(xué)生不同的結(jié)果。三比例尺的知識(shí)什么是比例尺四正比例，反比例的知識(shí):1小組合作：把有關(guān)正比例反比例的

4、知識(shí)在小組內(nèi)進(jìn)行交 流，整理成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。2班內(nèi)交流，全班分享3全班同學(xué)進(jìn)行優(yōu)化， 形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。變化的量-正比例意義、圖象、應(yīng)用-反比例意義、圖象、應(yīng)用-圖形的放縮-比例尺三：重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高：1. 一輛汽車在高速路上行駛，速度保持在 100千米/時(shí)，說(shuō) 一說(shuō)汽車行駛的路程隨時(shí)間變化的情況，并用多種方式表示這兩 新知檢測(cè) 個(gè)量之間的關(guān)系。精設(shè)預(yù)習(xí)1學(xué)生獨(dú)立思考2同桌交流3丨全班交流a自然語(yǔ)言b列表c畫圖d關(guān)系式2 .舉出生活中正、反比例的例子3 .完成課本64頁(yè)穩(wěn)固與應(yīng)用獨(dú)立完成，班內(nèi)交流。四.自主檢測(cè)，完善提咼：判斷并說(shuō)明理由1出油率一定，香油的質(zhì)量與芝麻的質(zhì)量。2一捆100米長(zhǎng)的電線，用去的長(zhǎng)度與剩下的長(zhǎng)度。3二角形的面積一定，它的底和高。4一個(gè)數(shù)與它的倒數(shù)。板書設(shè)計(jì)正比例、反比例積一定成反比比值一定成正比教學(xué)反思學(xué)課堂達(dá)標(biāo)率98%原因分析在整理與回憶時(shí)我盡量放手，給學(xué)生充足的時(shí)間，生改進(jìn)措施讓提供自主梳理知識(shí)的時(shí)間和空間，使學(xué)生體會(huì)數(shù)