八年級語文上冊第一單元寫作指導(dǎo)課件(新版)新人教版

1、單元寫作指導(dǎo)第 一 單 元學(xué)習(xí)寫消息學(xué)習(xí)寫消息寫消息，應(yīng)寫好消息的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體，堅(jiān)持用事實(shí)說寫消息，應(yīng)寫好消息的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體，堅(jiān)持用事實(shí)說話，做到真實(shí)準(zhǔn)確，不夸大事實(shí)，不虛構(gòu)細(xì)節(jié)。為使標(biāo)題準(zhǔn)確、話，做到真實(shí)準(zhǔn)確，不夸大事實(shí)，不虛構(gòu)細(xì)節(jié)。為使標(biāo)題準(zhǔn)確、醒目、新穎，可以先寫好導(dǎo)語和主體。導(dǎo)語部分要用簡潔的文醒目、新穎，可以先寫好導(dǎo)語和主體。導(dǎo)語部分要用簡潔的文字扼要表述最主要或最新鮮的事實(shí)。主體部分要具體展開導(dǎo)語字扼要表述最主要或最新鮮的事實(shí)。主體部分要具體展開導(dǎo)語中交代的主要事實(shí)，做到層次清晰。如中交代的主要事實(shí)，做到層次清晰。如人民解放軍百萬大軍人民解放軍百萬大軍橫渡長江橫渡長江的導(dǎo)語

2、是開頭兩句，從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線、戰(zhàn)況的導(dǎo)語是開頭兩句，從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)全文。主體部分分三個(gè)層次，分述中路軍、西路三個(gè)方面總領(lǐng)全文。主體部分分三個(gè)層次，分述中路軍、西路軍、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。軍、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。 請閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文，注意消息的結(jié)構(gòu)。請閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文，注意消息的結(jié)構(gòu)。 現(xiàn)在，我們進(jìn)入了信息高速發(fā)展的時(shí)期，我們隨時(shí)會聽到現(xiàn)在，我們進(jìn)入了信息高速發(fā)展的時(shí)期，我們隨時(shí)會聽到許多最新消息，請你寫一則消息，來報(bào)道本?；蛏鐣献钚掳l(fā)許多最新消息，請你寫一則消息，來報(bào)道本校或社會上最新發(fā)生的事情。生的事情。 要求：真實(shí)準(zhǔn)確，迅速及時(shí)，簡潔明

3、快，用事實(shí)說話。要求：真實(shí)準(zhǔn)確，迅速及時(shí)，簡潔明快，用事實(shí)說話?！緝?yōu)秀作文優(yōu)秀作文】“紅領(lǐng)巾紅領(lǐng)巾”的挑戰(zhàn)的挑戰(zhàn) 本報(bào)訊今年放暑假這天，巨鹿本報(bào)訊今年放暑假這天，巨鹿縣育紅小學(xué)實(shí)驗(yàn)班二年級縣育紅小學(xué)實(shí)驗(yàn)班二年級3535名學(xué)生中，名學(xué)生中，已有已有2525名學(xué)生拒絕使用爸爸、媽媽所名學(xué)生拒絕使用爸爸、媽媽所在單位的公用紙了。班主任滿風(fēng)趣地在單位的公用紙了。班主任滿風(fēng)趣地說：說：“這是紅領(lǐng)巾的挑戰(zhàn)。這是紅領(lǐng)巾的挑戰(zhàn)?！薄緦＜尹c(diǎn)評專家點(diǎn)評】標(biāo)題新穎，有吸引力，標(biāo)題新穎，有吸引力，“挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)”激發(fā)讀者的閱讀激發(fā)讀者的閱讀興趣。興趣。用簡潔的語言，突出用簡潔的語言，突出“學(xué)生拒絕使用爸爸、媽學(xué)生拒絕使用

4、爸爸、媽媽所在單位的公用紙媽所在單位的公用紙”的的事實(shí)。事實(shí)。 這個(gè)班小學(xué)生不用公家的紙，是從今年這個(gè)班小學(xué)生不用公家的紙，是從今年4 4月下旬開始月下旬開始的。一天，輔導(dǎo)員楊紹秋老師在這個(gè)班上輔導(dǎo)課時(shí)，先把的。一天，輔導(dǎo)員楊紹秋老師在這個(gè)班上輔導(dǎo)課時(shí)，先把“爭做潔凈的紅領(lǐng)巾爭做潔凈的紅領(lǐng)巾”8 8個(gè)字端端正正地寫在黑板上，然后個(gè)字端端正正地寫在黑板上，然后對孩子們說：對孩子們說：“誰書包里有公家的紙舉手！誰書包里有公家的紙舉手！” “” “唰唰”的一的一聲，全班聲，全班3535只小手一齊舉了起來。只小手一齊舉了起來?！皩W(xué)生用公家的紙對不學(xué)生用公家的紙對不對？對？”“”“不對！不對！”“”“不

5、對怎么辦呢？不對怎么辦呢？”楊老師話音剛落，學(xué)楊老師話音剛落，學(xué)生都把書包里大小不一、長短不齊的公文紙、處方箋、發(fā)貨生都把書包里大小不一、長短不齊的公文紙、處方箋、發(fā)貨票、記工簿等掏在桌子上。楊老師說：票、記工簿等掏在桌子上。楊老師說：“學(xué)生不占公家的學(xué)生不占公家的便宜，才能保持紅領(lǐng)巾的鮮艷奪目。便宜，才能保持紅領(lǐng)巾的鮮艷奪目。”他讓學(xué)生把紙裝回書包，和同學(xué)們商他讓學(xué)生把紙裝回書包，和同學(xué)們商量：量：“從今天起，咱們用本子讓家長從今天起，咱們用本子讓家長花錢買，都不再用公家的紙，好不花錢買，都不再用公家的紙，好不好？好？”主體部分具體介紹報(bào)道主體部分具體介紹報(bào)道的事實(shí)：巨鹿縣育紅小學(xué)的事實(shí)：巨

6、鹿縣育紅小學(xué)實(shí)驗(yàn)班二年級學(xué)生贊成不實(shí)驗(yàn)班二年級學(xué)生贊成不使用公家的紙。使用公家的紙。 這個(gè)班的這個(gè)班的“紅領(lǐng)巾紅領(lǐng)巾”，大的，大的1010歲，小的歲，小的8 8歲。孩子們用歲。孩子們用他們想到的辦法去做爸爸、媽媽的他們想到的辦法去做爸爸、媽媽的“工作工作”，拒絕使用公家，拒絕使用公家的紙張。的紙張。1010歲的張曉麗，把公家的紙還給家長，而且給爸歲的張曉麗，把公家的紙還給家長，而且給爸爸、媽媽講了一個(gè)故事：一個(gè)小學(xué)生的爸爸在電影院工作，爸、媽媽講了一個(gè)故事：一個(gè)小學(xué)生的爸爸在電影院工作，從來不讓孩子白看一次電影。這件事受到老師的夸獎。從來不讓孩子白看一次電影。這件事受到老師的夸獎。9 9歲歲的

7、王曉軍向爸爸、媽媽的王曉軍向爸爸、媽媽“宣布宣布”：“從今天開始，把吃冰糕從今天開始，把吃冰糕的錢省下來買作業(yè)本，不再使用公家的信紙。的錢省下來買作業(yè)本，不再使用公家的信紙。”班長胡曉娜班長胡曉娜見同桌繼續(xù)使用公家的紙寫作業(yè)，便從自己的儲蓄罐里拿出見同桌繼續(xù)使用公家的紙寫作業(yè)，便從自己的儲蓄罐里拿出5 5角錢，給她買了一個(gè)數(shù)學(xué)作業(yè)本，角錢，給她買了一個(gè)數(shù)學(xué)作業(yè)本，使這位同學(xué)的家長很受感動。使這位同學(xué)的家長很受感動?！凹t領(lǐng)巾紅領(lǐng)巾”紛紛拒絕使紛紛拒絕使用公家的紙張，事實(shí)確鑿。用公家的紙張，事實(shí)確鑿。 孩子們的舉動，使爸爸、媽媽們孩子們的舉動，使爸爸、媽媽們受到教育。一位家長說，原來沒想到受到教育

8、。一位家長說，原來沒想到讓孩子用點(diǎn)公家的紙是個(gè)事兒，現(xiàn)在讓孩子用點(diǎn)公家的紙是個(gè)事兒，現(xiàn)在看來，這可不是一件小事，家長的一看來，這可不是一件小事，家長的一言一行都要考慮對孩子們的心靈會產(chǎn)言一行都要考慮對孩子們的心靈會產(chǎn)生什么影響。生什么影響。 簡明地闡釋了簡明地闡釋了“紅領(lǐng)巾紅領(lǐng)巾”拒絕使用公家紙張的意義。拒絕使用公家紙張的意義。 【總評總評】這則消息標(biāo)題新穎、鮮明，概括了這則消息的主要內(nèi)這則消息標(biāo)題新穎、鮮明，概括了這則消息的主要內(nèi)容。導(dǎo)語點(diǎn)明了學(xué)生拒絕使用爸爸、媽媽所在單位的公用紙的容。導(dǎo)語點(diǎn)明了學(xué)生拒絕使用爸爸、媽媽所在單位的公用紙的事實(shí)，引起讀者的興趣和注意。主體部分具體報(bào)道了事實(shí)，引起

9、讀者的興趣和注意。主體部分具體報(bào)道了“紅領(lǐng)巾紅領(lǐng)巾”紛紛拒絕使用公家的紙張的行動。結(jié)語簡單明了，闡明意義。紛紛拒絕使用公家的紙張的行動。結(jié)語簡單明了，闡明意義。整則新聞內(nèi)容具體，條理清晰。整則新聞內(nèi)容具體，條理清晰。 技法一技法一 合理安排結(jié)構(gòu)合理安排結(jié)構(gòu)【問題習(xí)作問題習(xí)作】校園網(wǎng)校園網(wǎng)3 3月月2626日電經(jīng)過兩周時(shí)間的醞釀、討論，日電經(jīng)過兩周時(shí)間的醞釀、討論，初二初二(3)(3)班于班于3 3月月2626日舉行了班委會改選。選舉前首先是民主提日舉行了班委會改選。選舉前首先是民主提議候選人，共產(chǎn)生了議候選人，共產(chǎn)生了8 8名候選人。依次做競選演講，然后全班名候選人。依次做競選演講，然后全班5

10、050人進(jìn)行無記名投票，最后根據(jù)選票多少確定人進(jìn)行無記名投票，最后根據(jù)選票多少確定5 5名班委會成員。名班委會成員。全班同學(xué)對選舉結(jié)果十分滿意。全班同學(xué)對選舉結(jié)果十分滿意?！驹\斷分析診斷分析】缺少標(biāo)題，結(jié)構(gòu)不符合消息的寫作模式，層次不缺少標(biāo)題，結(jié)構(gòu)不符合消息的寫作模式，層次不夠清晰。夠清晰?！拘薷奶嵘薷奶嵘堪辔瘯倪x成功班委會改選成功選舉結(jié)果令人滿意選舉結(jié)果令人滿意 校園網(wǎng)校園網(wǎng)3 3月月2626日電初二日電初二(3)(3)班于班于3 3月月2626日舉行了班委會改日舉行了班委會改選，全班同學(xué)對選舉結(jié)果十分滿意。選，全班同學(xué)對選舉結(jié)果十分滿意。 初二初二(3)(3)班經(jīng)過兩周時(shí)間的醞釀、討

11、論，終于決定于班經(jīng)過兩周時(shí)間的醞釀、討論，終于決定于3 3月月2626日舉行了班委會改選。選舉前首先是民主提議候選人，共產(chǎn)生日舉行了班委會改選。選舉前首先是民主提議候選人，共產(chǎn)生了了8 8名候選人。選舉過程是由名候選人。選舉過程是由8 8名候選人依次做競選演講，然后名候選人依次做競選演講，然后全班全班5050人進(jìn)行無記名投票，最后根據(jù)選票多少確定人進(jìn)行無記名投票，最后根據(jù)選票多少確定5 5名班委會名班委會成員。成員。寫法小結(jié)一寫法小結(jié)一消息結(jié)構(gòu)要齊全消息結(jié)構(gòu)要齊全 消息的結(jié)構(gòu)比較特殊。新聞?wù)膬?nèi)容前面要有標(biāo)題，一般消息的結(jié)構(gòu)比較特殊。新聞?wù)膬?nèi)容前面要有標(biāo)題，一般包括主標(biāo)、引標(biāo)、副標(biāo)。正文一般

12、包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)包括主標(biāo)、引標(biāo)、副標(biāo)。正文一般包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語語( (后兩部分有時(shí)暗含在主體中后兩部分有時(shí)暗含在主體中) )四部分。四部分。技法二技法二 突出事實(shí)，先主后次突出事實(shí)，先主后次【問題習(xí)作問題習(xí)作】 我校建起生物園我校建起生物園 校園網(wǎng)校園網(wǎng)20142014年年4 4月月1515日電過去遇到刮風(fēng)下雨，校園黃沙日電過去遇到刮風(fēng)下雨，校園黃沙橫飛，遍地淤泥，人們戲言道：下雨是橫飛，遍地淤泥，人們戲言道：下雨是“水泥地水泥地”，天晴是，天晴是“揚(yáng)揚(yáng)( (洋洋) )灰場灰場”。情況雖然談不上嚴(yán)重，但著實(shí)叫人不便。情況雖然談不上嚴(yán)重，但著實(shí)叫人不便。 前日，我校在學(xué)生宿舍樓

13、通向教學(xué)樓的道路兩旁，筑起欄前日，我校在學(xué)生宿舍樓通向教學(xué)樓的道路兩旁，筑起欄桿，建起了生物園。桿，建起了生物園。 現(xiàn)在，生物園的種子已經(jīng)發(fā)出嫩芽，希望同學(xué)們能保護(hù)好?，F(xiàn)在，生物園的種子已經(jīng)發(fā)出嫩芽，希望同學(xué)們能保護(hù)好。【診斷分析診斷分析】中間的段落是消息的主要事實(shí)，應(yīng)放在突出位置，中間的段落是消息的主要事實(shí)，應(yīng)放在突出位置，可以作為導(dǎo)語。主體部分介紹不夠詳細(xì)。可以作為導(dǎo)語。主體部分介紹不夠詳細(xì)?！拘薷奶嵘薷奶嵘糠?wù)教學(xué)美化環(huán)境防止水土流失服務(wù)教學(xué)美化環(huán)境防止水土流失我校建起生物園我校建起生物園 校園網(wǎng)校園網(wǎng)20142014年年4 4月月1515日電前日，我校在學(xué)生宿舍樓通向日電前日，我校

14、在學(xué)生宿舍樓通向教學(xué)樓的道路兩旁，筑起欄桿，建起了生物園。教學(xué)樓的道路兩旁，筑起欄桿，建起了生物園。 過去遇到刮風(fēng)下雨，校園黃沙橫飛，遍地淤泥，人們戲言過去遇到刮風(fēng)下雨，校園黃沙橫飛，遍地淤泥，人們戲言道：下雨是道：下雨是“水泥地水泥地”，天晴是，天晴是“揚(yáng)揚(yáng)( (洋洋) )灰場灰場”。情況雖然談。情況雖然談不上嚴(yán)重，但著實(shí)叫人不便。如今，學(xué)校因地制宜，在道路兩不上嚴(yán)重，但著實(shí)叫人不便。如今，學(xué)校因地制宜，在道路兩旁建起了生物園，不僅美化了環(huán)境，而且能使教師的生物課更旁建起了生物園，不僅美化了環(huán)境，而且能使教師的生物課更形象更生動。生物課上多多少少會有些小實(shí)驗(yàn)，為了做個(gè)小實(shí)形象更生動。生物課上

15、多多少少會有些小實(shí)驗(yàn)，為了做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們要準(zhǔn)備好多天，如今有了生物園，同學(xué)們就不用愁驗(yàn)，同學(xué)們要準(zhǔn)備好多天，如今有了生物園，同學(xué)們就不用愁了。了。 現(xiàn)在，生物園的種子已經(jīng)發(fā)出嫩芽，希望同學(xué)們能保護(hù)好現(xiàn)在，生物園的種子已經(jīng)發(fā)出嫩芽，希望同學(xué)們能保護(hù)好它們。它們。寫法小結(jié)二寫法小結(jié)二敘述事件運(yùn)用敘述事件運(yùn)用“倒金字塔倒金字塔”結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) “ “倒金字塔倒金字塔”結(jié)構(gòu)，也稱結(jié)構(gòu)，也稱“倒三角倒三角”結(jié)構(gòu)，是消息寫作中結(jié)構(gòu)，是消息寫作中最常用的一種結(jié)構(gòu)方式，是先重要后次要的順序。它以事實(shí)的最常用的一種結(jié)構(gòu)方式，是先重要后次要的順序。它以事實(shí)的重要性程度或受眾關(guān)心程度依次遞減的次序，把最重要的寫在重要

16、性程度或受眾關(guān)心程度依次遞減的次序，把最重要的寫在前面，然后將各個(gè)事實(shí)按其重要性程度依次寫下去。前面，然后將各個(gè)事實(shí)按其重要性程度依次寫下去。技法三技法三 語言生動，印象深刻語言生動，印象深刻【問題習(xí)作問題習(xí)作】“嫦娥嫦娥”三號避開月巖和隕石，朝著陸點(diǎn)飛去。三號避開月巖和隕石，朝著陸點(diǎn)飛去。降落相機(jī)拍攝的月面圖像越來越清晰，在陽光照射下，月巖在降落相機(jī)拍攝的月面圖像越來越清晰，在陽光照射下，月巖在月面上形成了陰影。月面上形成了陰影。【診斷分析診斷分析】這段文字準(zhǔn)確、簡明，在此基礎(chǔ)上，可追求具體、這段文字準(zhǔn)確、簡明，在此基礎(chǔ)上，可追求具體、生動。生動?！拘薷奶嵘薷奶嵘?“ “嫦娥嫦娥”三號像一個(gè)靈巧的舞者，精準(zhǔn)地避開一塊塊月巖三號像一個(gè)靈巧的舞者，精準(zhǔn)地避開一塊塊月巖和隕石，繼續(xù)朝著陸點(diǎn)飛去。降落相機(jī)拍攝的月面圖像越來越和隕石，繼續(xù)朝著陸點(diǎn)飛去。降落相機(jī)拍攝的月面圖像越來越清晰，在陽光照射下，奇形怪狀的月巖在月面上形成了黝黑的清晰，在陽光照射下，奇形怪狀的月巖在月面上形成了黝黑的陰影。陰影。寫法小結(jié)三寫法小結(jié)三生動形象凸顯鮮明特征生動形象凸顯鮮明特