二年級下語文教案打碗碗花滬教版

1、課題24.打碗碗花學(xué)科語文年級二年級教時(shí)第 1 教時(shí)教師 徐潔教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識9個(gè)生字：荒、蕪、茬、摘、肅、吭、忐、忑、恙；積累8個(gè)詞語：荒蕪、嚴(yán)肅、始終、鼓動(dòng)、一聲不吭、將信將疑、忐忑不安、安然無恙。會(huì)寫6個(gè)字。2、正確朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容理解“忐忑不安”、“安然無恙”的意思。3、學(xué)習(xí)嘗試從某個(gè)角度提出問題。4、通過學(xué)習(xí)，懂得要用自己的眼睛看事物，增強(qiáng)探究意識。教學(xué)重點(diǎn)1.正確朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容理解“忐忑不安”、“安然無恙”的意思。2.學(xué)習(xí)嘗試從某個(gè)角度提出問題。教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，懂得要用自己的眼睛看事物，增強(qiáng)探究意識。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，ppt。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)（講）學(xué)生

2、活動(dòng)（練）調(diào)整意見引入1、媒體出示一組花的圖片師：小朋友，在神奇、美麗的大自然中，有許多形態(tài)不同、色彩各異的花。你喜歡什么花，為什么？2、今天，老師要向大家介紹一種花。媒體出示“打碗碗花”圖，學(xué)生說說這花長得什么樣。師：這就是打碗碗花。今天我們就一起來學(xué)一篇和打碗碗花有關(guān)的課文。出示課題，齊讀3、讀了課題，你有什么問題嗎？4、出示有關(guān)打碗碗花的補(bǔ)充資料，師簡介打碗碗花。認(rèn)識打碗碗花，齊讀課題，提出問題：1.打碗碗花是怎么樣的花？2.它為什么叫打碗碗花？3.它真的會(huì)讓人打破飯碗嗎？過程一、初讀課文，整體感悟1、出示自學(xué)提示：（1）借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給課文標(biāo)上小節(jié)號。（2）

3、自學(xué)生字、新詞，用你喜歡的方法理解“忐忑不安”、“安然無恙”的意思。（3）對課文里不明白的地方，在邊上打個(gè)“？”2、指名分小節(jié)讀課文，正音。二、研讀課文，理解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)師：打碗碗花生長在哪里？1、指名讀第一小節(jié)，學(xué)習(xí)生字：荒 蕪 茬。說說有什么好辦法記住生字？有哪些要提醒大家的？音：“荒”是三拼音，“茬”是翹舌音。形：“荒”字不要多加一點(diǎn)。師歸納：這三個(gè)字都是草字頭，草字頭的字大多和植物有關(guān)。2、 理解“荒蕪”的意思。找找近義詞：荒蕪荒涼3、 齊讀第一小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)師：那打碗碗花到底是怎樣一種花呢？課文是怎樣介紹的？1、輕聲讀課文第二小節(jié)，找到描寫打碗碗花的句子，用直線劃

4、出來，讀一讀。2、交流句子，媒體出示：那花生得十分異樣：粉中透紅的花瓣連在一起，形成一個(gè)淺淺的小碗，“碗”底還滾動(dòng)著露珠呢。多么新奇、多么有趣的花呀！ 1、 指名讀句子，理解“異樣”的意思。2、 為什么說這花異樣呢？師：看到這么新奇、有趣的花，我忍不住要去摘它?？墒?，外婆卻一把拉住我，不讓我摘，這是為什么呢？（三）學(xué)習(xí)三、四小節(jié)1、在課文中找到外婆說的話，用曲線劃出來，讀一讀。2、交流劃出的句子（1）指名讀句子。 誰知，外婆一把拉住我，連聲說：“不能摘，不能摘，那是打碗碗花。誰摘它，它就叫誰打破飯碗?！保?）學(xué)習(xí)生字：摘、肅。（3）指導(dǎo)朗讀句子，讀出緊張的語氣。（4）齊讀句子。4、 聽了外婆的

5、話，“我”的反應(yīng)是怎樣的？用直線劃出有關(guān)句子。（1）交流劃出的句子，讀一讀出示句子：我被嚇住了，將信將疑地看著外婆。外婆的神色是嚴(yán)肅的，鄭重其事的。（2）讀了句子，你有什么問題嗎？（3）出示媒體：想一想、說一說外婆說：“ 。”我對這話將信將疑，有點(diǎn)相信是因?yàn)?；但感到疑惑的是 。（4）同桌互相說一說，指名說。師：雖然外婆的話當(dāng)時(shí)嚇住了我，但強(qiáng)烈的好奇心卻鼓動(dòng)著我去搞清打碗碗花究竟是不是真的會(huì)讓人打破碗。于是，在一次吃飯的時(shí)候，我悄悄地將一束打碗碗花藏在衣袋里。這樣的滋味可不好受啊。（四）學(xué)習(xí)第六小節(jié)1、輕聲讀第六小節(jié)，想想有什么問題需要大家一起解決？2、出示句子：吃飯的時(shí)候，我把一束打碗碗花藏

6、在衣袋里，端起碗，一聲不吭地吃著飯。我的心忐忑不安，真擔(dān)心手里的碗像變戲法那樣，突然間就碎了。（1）輕聲讀句子，學(xué)習(xí)生字：忐、忑（2）理解“忐忑不安”的意思及“忐忑不安”的原因。（3）指導(dǎo)讀句子，讀出緊張、不安的語氣。3、師：但一頓飯下來，那碗?yún)s安然無恙 ，現(xiàn)在，我可以自信不疑地說：“打碗碗花不打碗！” 出示句子：但一頓飯吃完，那碗?yún)s安然無恙，絲毫也沒有要破的樣子。啊，打碗碗花不打碗?。?）指名讀句子，思考：“安然無恙”是什么意思？（2）歸納三個(gè)心字底的字：忐、忑、恙，復(fù)習(xí)學(xué)過的心字底的字。媒體出示：您、思、想、念、忠、怒、忘、急（3）比賽讀句子，讀出自信的語氣。（4）齊讀句子。 新 課 標(biāo)

7、第 一 網(wǎng)三、總結(jié)全文，復(fù)習(xí)鞏固1、齊讀全文，說說我對打碗碗花的認(rèn)識前后有什么變化？板書：將信將疑 自信不疑（怕打破碗） （不打碗）2、為什么我對打碗碗花的認(rèn)識會(huì)前后不一樣呢？3、師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)課文，我們懂得了，要學(xué)會(huì)用自己的眼睛觀察事物，對自己懷疑的事物一定要去探究，弄個(gè)明白。這樣，你才能對事物有正確的認(rèn)識。出示句子：要學(xué)會(huì)用自己的眼睛觀察事物，如果有懷疑，一定要去探究，弄個(gè)明白。5、識字小火車：齊讀生字、詞語。6、指導(dǎo)寫字：獨(dú)體字：肅 （注意字的間距要靠攏些，當(dāng)中一豎要寫在豎中線上。）上下結(jié)構(gòu)：恙 （心字底占田字格的三分之一的位置，臥鉤要平。）左右結(jié)構(gòu)：吭 （口子旁占田字格的三分之一。）

8、四、拓展、作業(yè)1.根據(jù)自學(xué)要求學(xué)習(xí)課文。2. 學(xué)生嘗試提出問題。1.讀第一小節(jié)，通過“音、形”上的區(qū)分學(xué)習(xí)三個(gè)草字頭的生字：荒 蕪 茬。2.理解“荒蕪”的意思。找找近義詞：荒蕪荒涼3.輕讀第二小節(jié)，用直線劃出描寫打碗碗花的句子，交流句子。4.學(xué)習(xí)課文第三、四小節(jié)，用曲線劃出課文中外婆說的話，學(xué)習(xí)生字，交流句子，指導(dǎo)朗讀。5.學(xué)生質(zhì)疑（學(xué)生可能提的問題有：“將信將疑”是什么意思？我“信”什么，“疑”什么？）6. 學(xué)生質(zhì)疑，交流提出的問題。學(xué)生可能提出的問題：“忐忑不安”是什么意思？我為什么會(huì)忐忑不安？7.小組內(nèi)的同學(xué)討論一下：為什么我對打碗碗花的認(rèn)識會(huì)前后不一樣呢？齊讀生字、詞語。寫字：肅，恙，吭（一）作業(yè)1、正確、流利地朗讀課文。2、抄寫生字、詞語。詞語：荒蕪、嚴(yán)肅、始終、鼓動(dòng)、一聲不吭、將信將疑、忐忑不安、安然無恙3、書面完成填空練習(xí)。 外婆說：“ ?！蔽覍@話將信將疑，有點(diǎn)相信是因?yàn)?；但感到疑惑的是 。（二）拓展（任選一題）1、在日常生活、學(xué)習(xí)中，你對什么說法是將信將疑的呢？你又是怎么做的呢？找你的好朋友說一說。2、用你的彩筆畫一種你喜歡的有趣的植物，說說它名字的