校本課程使用情況說明

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上校本課程使用情況說明一、使用教材說明：自然與環(huán)保、學(xué)生低碳環(huán)保手冊是我校作為校本課程中的必修課面向全體學(xué)生展開的一本教材。本書著重對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)節(jié)約能源、保護(hù)生態(tài)、減少污染等環(huán)境知識教育。教材做到有針對性，適應(yīng)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際；深入淺出，圖文并茂，做到通俗易懂。二、目的及意義本章內(nèi)容的安排著重為學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡於▓詫?shí)的基礎(chǔ)。通過創(chuàng)建“綠色學(xué)?！保?guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理工作，提高師生的環(huán)境保護(hù)意識，傳授“綠色”科學(xué)知識，啟迪“綠色”創(chuàng)建思維，培養(yǎng)“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養(yǎng)成“綠色”行為習(xí)慣，使學(xué)校教育教學(xué)工作步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。三、

2、教學(xué)總目標(biāo)：我們的篇首語是：地球的希望，孕育在人類每一個成員的覺醒和行動之中。小朋友們，讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，共同來關(guān)心我們的大自然，共同來關(guān)注環(huán)境保護(hù)，共同來保護(hù)我們的綠色家園！讓地球變成一個潔凈、清新、永遠(yuǎn)年輕的藍(lán)色星球！因此，對于本章內(nèi)容，我們預(yù)期達(dá)到的總目標(biāo)是：1、通過教育活動使學(xué)生親自體驗(yàn)到地球環(huán)境破壞日益嚴(yán)重，保護(hù)環(huán)境刻不容緩，激發(fā)學(xué)生熱愛地球、熱愛家園的情感和強(qiáng)烈的環(huán)保意識。 2、通過教育活動讓學(xué)生自覺行動起來，努力從實(shí)際出發(fā)，身邊小時做起，爭當(dāng)環(huán)抱小衛(wèi)市士。 3、在教育活動中培養(yǎng)學(xué)生收集資料和處理信息的能力，自主參與意識，合作探究精神，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決身邊實(shí)際

3、問題的能力，懂得學(xué)以致用。 四、教學(xué)原則及方法：（一）教學(xué)原則：滲于課內(nèi)，寓于課外。走出課堂，參與實(shí)踐。形式多樣，不斷創(chuàng)新。（二）教學(xué)方法：本教材在內(nèi)容上以文本材料為主；教學(xué)活動在形式上不拘一格，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容而定；教學(xué)活動的時間安排也根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容而定。自使用以來，我們主要有以下幾種教學(xué)方式：1、調(diào)查式?；静襟E：（1）分組：可有大氣污染調(diào)查組、水污染調(diào)查組、噪聲污染調(diào)查組、亂扔垃圾調(diào)查組等根據(jù)情況分出幾個小組。（2）寫出計劃：由學(xué)生完成，老師把關(guān)。 （3）實(shí)施調(diào)查（注意安全） （4）寫出調(diào)查報告。 （5）交流調(diào)查結(jié)果，形成最終結(jié)果，并根據(jù)情況存檔。 （6）進(jìn)行并自評、他評，給出活動

4、成績。2、辯論式。學(xué)生在辯論會前根據(jù)主題大量搜集資料，辯論會上分正方與反方，確定兩方的主要辯手及智囊團(tuán)和拉拉隊(duì)，然后進(jìn)行針鋒相對的辯論，最后由教師根據(jù)辯論情況作總結(jié)。3、操作式。如一位教師為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，課前引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分類收集欣賞不同風(fēng)格的賀卡，并巧用身邊廢棄的材料制作賀卡，與環(huán)境保護(hù)緊密結(jié)合，這樣回用舊物資源，既減少浪費(fèi)，又傳達(dá)情意，并增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。此外，學(xué)校老師還發(fā)揮各自的智慧，結(jié)合教材內(nèi)容，深化活動主題，開展小品表演、詩歌朗誦、時裝表演等豐富多彩的活動，寓教于樂。（三）其它途徑：在小學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的，使學(xué)生對環(huán)境有個初步了解，因此我們除了

5、開展活動外，要求其它學(xué)科教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，一定要適時滲透環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識，把環(huán)境教育活動納入學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育；如數(shù)學(xué)中的校門口廢氣排放量的調(diào)查統(tǒng)計，語文中的環(huán)保廣告詞的編寫，勞技課中的利用廢物制造而成的“瓶娃娃”和筆筒等等。如一位語文教師在學(xué)習(xí)了只有一個地球一文后，學(xué)生認(rèn)識到了地球的重要性，有了一定的環(huán)保意識，就結(jié)合開展?fàn)幾霏h(huán)保衛(wèi)士 保護(hù)地球母親這一主題班會，讓學(xué)生根據(jù)地球環(huán)境遭受破壞的情況，提出可行性建議。同時，學(xué)校還經(jīng)常開展各類宣傳，環(huán)境教育圖片展等，讓全校師生進(jìn)行參觀教育，增強(qiáng)環(huán)保意識。五、其他說明：1、使用起始時間：2009年9月2、授課對象：一六年

6、級學(xué)生（必修）3、授課教師：實(shí)施課程的教師為該班的思品課任課教師（即班主任）。4、教學(xué)時間：學(xué)年課時數(shù)：20教學(xué)時間與思品課、班隊(duì)課有機(jī)統(tǒng)一。六、評價方法：本課程中對學(xué)生的評價采取等級制。采用學(xué)生自評與任課教師考核相結(jié)合的形式。學(xué)生自評根據(jù)自己學(xué)習(xí)該課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度等表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲、進(jìn)步，給出一個等第。任課教師考應(yīng)綜合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果，特別要留心學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。兩方面因素中以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn)為主要參照，學(xué)習(xí)成果作為次要參照。 使用此教材半學(xué)年以來，各教師結(jié)合此教材積極開展各項(xiàng)教育活動，通過講、演、唱等形式，宣傳環(huán)保知識，組織學(xué)生走進(jìn)社會，注重在活動中受教育、受鍛煉，既培養(yǎng)了