二年級下語文教案-20雷雨_魯教版

1、.?雷雨?教學(xué)目的：知識與才能目的：1、 會認讀本課12個生字及由生字所組成的新詞，能正確、流利地朗讀課文。2、 理解課文內(nèi)容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點。3、 會寫觀察日記。過程與方法：1、 通過熟讀課文，想想雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2、 通過看課件，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會熱愛生活，熱愛大自然，觀察大自然，探究大自然。教學(xué)重難點：1、 理解課文內(nèi)容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的特點：2、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣、學(xué)寫觀察日記。教具準備：課件教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課1、 孩子們，你們會學(xué)動物叫嗎？老師講出多種動物的名

2、稱讓學(xué)生們自愿叫2、 出示課件“青蛙的圖片，問：孩子們認識這種動物嗎？它喜歡在什么時候叫？在夏天叫。今天，我們來學(xué)習(xí)夏天的另一種現(xiàn)象。出示課件：18、雷雨3、 你們知道雷雨有哪些特點嗎？二、 初讀課文1、 用自己喜歡的方式讀文，借助生字表里的拼音讀準生字的音，并數(shù)一數(shù)課文一共有幾個自然段。2、 認讀生字。孩子們，生字寶寶為你們送蘋果來了，你叫出他的名字他就把蘋果給你，我們來比一比看誰得到的蘋最多吧！三、理清思路。1、默讀課文。 考慮：課文寫了哪些時間的景象。雷雨前、雷雨中、雷雨后2、哪些自然段寫雷雨前的景象？哪些自然段寫雷雨中的景象？那些自然段寫雷雨后的景物？13、46、78四、感悟課文。1、

3、學(xué)習(xí)雷雨前的部分13。1出示雷雨前的第一張課件：你們看到了什么？感受到了什么？云、樹、蟬。2云、樹、蟬各有特點。3讓學(xué)生做壓的動作，假如換成了滿天的烏云想你壓過來，你們會覺得會怎樣呢？4指導(dǎo)朗讀。5出示雷雨前的第二張課件，孩子們聽聽，什么來了？這時樹枝在怎樣呢？亂擺什么是亂擺？誰來做做樹枝亂擺的樣子？那平時春風(fēng)吹過時，樹枝是怎樣呢？跳舞、晃動、可是如今樹是在亂擺，這說明了什么？風(fēng)大練習(xí)說話：突然一陣大風(fēng)，吹得 6這一陣大風(fēng)刮得蜘蛛怎么了呢？他為什么要逃呢？為什么不呆在樹上了？風(fēng)實在太大了他被風(fēng)吹的扒不穩(wěn)了，此時會是什么樣的心情？害怕請孩子們認真讀一讀這句話，一定讀出蜘蛛的害怕來？7點擊課件上的

4、雷聲，讓學(xué)生理解詞語“越來越。2、學(xué)習(xí)雷雨中的部分46自然段孩子們，閃電越來越亮，雷聲越來越響，你們知道接下來將會發(fā)生什么嗎？下雨。1、按順序出示雷雨中的兩張課件?？紤]：這場雨下得怎樣？大、急2、從哪里看出來？“嘩、嘩、嘩，“樹哇，房子啊，都看不清了。3練習(xí)說話：哇，啊，都看不清了。4指導(dǎo)朗讀：夏天的雨來得快，來得急，來得大，去的也快，讓我們用自己的朗讀來告訴大家雨是怎樣變化的吧！自由讀，個別讀，齊讀邊讀邊想象雨中的景象。 3.學(xué)習(xí)雷雨后的部分。79自然段1雨停了，雨后又有怎樣美麗的風(fēng)光呢？孩子們，去讀讀課文7、8自然段，一邊讀一邊想課文都寫了哪些景物？2出示雷雨后的課件。孩子們，看一看都有哪些景物？你們覺得這些景物怎么樣？美這么美的雨景誰想來讀一讀呢？個別讀，評議，齊讀3這么美的景物，是大自然的饋贈，讓我們再讀課文，再來感受這美妙的景象吧！齊讀全文4請孩子們找一找雷雨前和雷雨后的景物有什么不同？指名答復(fù)4、小結(jié)：學(xué)習(xí)了課文，我仿佛覺得剛剛下過一場雷雨一樣，作者用優(yōu)美的語言，描繪了一幅真實的夏日雷雨圖，他為什么能寫得這么好呢？仔細觀察五拓展延伸大自然是一本多姿多彩的畫冊，走進自然，