五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-落花生_浙教版

1、.、落花生教學(xué)目的1、 初步懂得做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對(duì)人民有用的人。 2、 學(xué)會(huì)5個(gè)生學(xué)，正確選擇本課中多音字的讀音；理解19個(gè)新詞語(yǔ)。 3、 初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深化理解課文的閱讀方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：找出重點(diǎn)段，并抓住重點(diǎn)段深化理解課文，體會(huì)課文的思想內(nèi)容。 難點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)通過(guò)理解重點(diǎn)段來(lái)深化理解全文的閱讀方法。教 具：投影片 課文錄音教學(xué)時(shí)間：課時(shí)第1課時(shí)一、提醒課題 1、假設(shè)你拿到了這樣一個(gè)題目，你覺(jué)得可以寫些什么？ 2、學(xué)生交流。 二、聽(tīng)課文錄音，理解落花生。 、聽(tīng)錄音后答復(fù)： 這篇課文的內(nèi)容是：介紹一種物品 記一件事 寫一處景物 描寫幾個(gè)人物 、老師簡(jiǎn)介：課

2、文雖然以“落花生為題，但并不是一篇以狀物為主的文章，而是作者回憶了小時(shí)候所受的家教。本文的作者許地山是現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家。他的散文以樸實(shí)洗練、清新自然的筆墨，寫自己對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的感觸，常常寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思，為讀者所喜歡?！奥浠ㄉ撬墓P名。為什么他會(huì)對(duì)“落花生有如此深化的印象，我們可以從課文中找到答案。 三、初讀課文 1、把課文讀正確、通順。 2、按第一單元的要求自學(xué)課文，穩(wěn)固第一單元訓(xùn)練重點(diǎn)。 四、交流學(xué)習(xí)成果 1、自由地找小伙伴交流。 2、老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 3、集體交流典型的幾個(gè)問(wèn)題。 五、按提示分段 1、出示投影，按下面的意思給課文分段： 種花生，收花生。 嘗花生，談花生。

3、 父親的話牢記心上。 2、結(jié)合課文插圖，分段提示，理清課文內(nèi)容。 六、作業(yè)： 1、 完成?作業(yè)本?第2、4。 2、 繪制花生的生長(zhǎng)過(guò)程。 第2課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回憶課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示。 、想想課文是分哪幾部分寫的？哪一部分是重點(diǎn)寫的？怎樣學(xué)習(xí)重點(diǎn)段？ 、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示。 默讀“提示，劃出你認(rèn)為重要的詞句。 從“學(xué)習(xí)提示中，你學(xué)懂了什么？ 表達(dá)課文主要內(nèi)容的段落叫重點(diǎn)段。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，理清寫哪些內(nèi)容；細(xì)讀細(xì)想，弄清作者要表達(dá)的意思。 聯(lián)絡(luò)其余各段和課題，理解全文和思想感情。 根據(jù)“學(xué)習(xí)提示，找出課文的重點(diǎn)段。 二、研讀重點(diǎn)段 、學(xué)生自由讀重點(diǎn)段，結(jié)合問(wèn)題討論學(xué)習(xí)這一段可以分幾個(gè)部分來(lái)研究？ 、

4、結(jié)合課后練習(xí)、題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，老師巡視，輔優(yōu)補(bǔ)差。 、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況： 說(shuō)說(shuō)“今晚過(guò)收獲節(jié)，與以往有什么不一樣？“那晚上天色不大好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得。當(dāng)時(shí)作者的父親在廣東做縣官，平時(shí)公務(wù)忙，很少參加家里的活動(dòng)。這次他來(lái)，是專為吃花生來(lái)的嗎？說(shuō)明什么？ 一家人是怎樣談花生的好處的？圈出有關(guān)詞語(yǔ)。 “可貴是什么意思？父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么？投影出示第10自然段你是怎樣理解父親說(shuō)的這段話的？ 父親是拿花和玫什么進(jìn)展比照？為什么要這樣比？結(jié)合答復(fù)課后練。 父親是拿花生和桃子、石榴、蘋果比，其實(shí)是贊美了花生的什么可貴之處？藏而不露 父親為什么要對(duì)我們這樣說(shuō)？理解課文第自然段。 “我有

5、沒(méi)有體會(huì)到父親的話的含義？讀第自然段 “有用的人應(yīng)該是怎樣的人？“體面是什么意思？什么樣的人是“只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人？ 、學(xué)了這一段，你懂得了什么道理？ 、有感情地朗讀課文。 三、作業(yè)。 ?作業(yè)本?第4、5題。 第課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回憶 1、 聽(tīng)記：開(kāi)拓居然、價(jià)錢、榨油、可貴、愛(ài)慕、體面2、 自查、訂正 3、 用上這些詞說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。二、研讀第一段 1、引入：“我們一家人過(guò)收獲節(jié)的花生是怎樣來(lái)的呢？ 2、自由朗讀第一段，討論：這段話為什么不詳寫？可不可以不寫？ 3、體會(huì)：課文內(nèi)容要前后連接。 三、研讀第三段 、引入：父親的話對(duì)“我的一生為人有影響嗎？從哪里看出來(lái)？簡(jiǎn)介作者生平：作者許地山，

6、筆名落華生，曾留學(xué)美國(guó)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前后，在香港從事進(jìn)步文化活動(dòng)和抗日救亡運(yùn)動(dòng)，1941年病逝于香港。 2、作者為什么要寫這篇文章，文章為什么要用“落花生做題目？作者寫這篇文章是為了回憶父親的教導(dǎo)，更嚴(yán)格地要求自己按照父親的“像花生那樣踏踏實(shí)實(shí)、不求虛榮地去做人。因?yàn)楦赣H的話是由花生引出的，又用花生的特點(diǎn)比喻做人的美德，希望子女像花生一樣做人，所以用這個(gè)題目。 有感情地朗讀：個(gè)別準(zhǔn)備、同座互練、指名讀知道點(diǎn)評(píng)。 四、總結(jié)體會(huì) 1、有感情地朗讀全文。 2、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，談?wù)勛x書體會(huì)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)、辯加深對(duì)課文的理解，思想上有一個(gè)升華。 五、作業(yè) 1、完成?作業(yè)本?中剩余的作業(yè)。 2、把讀了課文后的體會(huì)寫成一段話。 板書設(shè)計(jì)： 7落花