2019-2020年七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool(第5課時)SectionB(2a-2e)教案新人教版

1、2021-2021年七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool(第5課時)SectionB(2a-2e)教案新人教版第五課時SectionB2a-2e(Page17)【教學(xué)目標(biāo)】、功能：Learntotalkaboutdifferentkindsoftransportation.二、詞?匚和常用表達：Learntoread,spellandusethenewwords,phrasesandsentences.Curriculumwords:cross,village,bridge,ropeway,leave,many,dream.Usefulphrases:betweena

2、nd,beafraidof,belike,leavefor,etrue.Sentences:1.Crossingtherivertoschool.2. Thereisnobridgeandtheriverrunstooquicklyforboats.3. Thesestudentsgoonaropewaytocrosstherivertoschool.4. Manyofthestudentsandvillagersneverleavethevillage.5. Cantheirdreametrue?三、學(xué)習(xí)策略：Guidethestudentstomasterthereadingskillso

3、fskimmingandscanning.四、文化知識：Leadthestudentstogettoknowdifferenttransportationindifferentareasin【課前準(zhǔn)備】背景知識China.Accordingtolearningthepassage,studentscanrecognizethattheymusthelpwitheachotherandworkhardnow.格桑德吉,女,河北師范大學(xué)民族學(xué)院1997屆畢業(yè)生.xx年9月被評為“最美鄉(xiāng)村教師.2021年2月10日晚格桑德吉榮獲xx感動中國人物.人物事跡：為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩

4、子有學(xué)上,格桑德吉放訓(xùn)、學(xué).她的教育夢想就是讓門巴族孩子都能上學(xué).格桑德吉老師所在的幫辛鄉(xiāng)小學(xué)是墨脫最后一個通公路的鄉(xiāng),因常年泥石流、山體滑坡,從未有過完整的路.為了勸學(xué),12年來格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課,別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糟耙上路；為了把學(xué)生平安送到家,每年道路艱險、大雪封山時,作為校長的格桑德吉跟男老師一樣,過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁,把四個月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊.在格桑德吉老師十二年如一日的努力下,門巴族孩子從最初失學(xué)率30%變成到今天入學(xué)率95%12年來,她教的孩子有6名考上大學(xué)、20多名考上大專

5、、中專,而她自己的孩子卻留在了拉薩,一年才能見一次.村民們親切地稱她為門巴族的“護夢人.榮譽記錄:【頒獎詞】：不想讓鄉(xiāng)親的夢,跌落于山崖.門巴的女兒執(zhí)意要回到家鄉(xiāng),堅守在雪山、河流之間.她用1一顆心,脈動一群人的心,用一點光,點亮山間更多的燈火.【評語】：格桑花開設(shè)計意圖：此局部為課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié),老師可以把相關(guān)背景知識以學(xué)案或課件的形式展示給學(xué)生,讓他們能夠了解到該人物.為后面的閱讀活動做好情感鋪墊.【教學(xué)過程】StepI.TeachingAims:Wehaveknownaboutsomemontransportation.Doyouwanttoknowsomeotherspecialtrans

6、portation?Let'slearnSectionB2a-2c.Andshowstudentsthelearningaimsofthislesson.設(shè)計意圖：上課伊始,向?qū)W生展示學(xué)習(xí)課題與學(xué)習(xí)目標(biāo),幫助他們明確這一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)所在.Stepn.Pre-readingactivities1.Preview(1)PreviewthenewwordsLetthestudentstoreadthenewwordsaccordingtophoneticsymbols(音標(biāo)).Thencheckthepronunciations.(2)AskthestudentstoturntoP17an

7、dread2bbythemselves.ThensayoutthesephrasesandsentencesorallyaccordingtotheChinese.Ifpossible,theycanclosetheirbooksandwritethemdown.過河在他們學(xué)校和村莊之間河流湍急乘索道過河他對我來說就像一個父親許多學(xué)生和村民從沒離開過村莊有一座橋是他們的夢想他們的夢想能實現(xiàn)嗎?(設(shè)計意圖：讓學(xué)生提前感知課文,掌握根本的單詞和短語,便于學(xué)生理解和掌握課文.這樣也可以促使學(xué)生養(yǎng)成必備的預(yù)習(xí)習(xí)慣,為其今后的學(xué)習(xí)打下根底.)2.Warmingupandleadingin(1)Shows

8、tudentssomepictures.Thenaskandanswerquestionswiththestudents.T:Howdoyougettoschool?Ss:Iridemybiketoschool.Itakethebustoschool.Igettoschoolbytaxi.T:Therearesomanytransportmethods!Itiseasyforyoutogettoschool,doyouthinkso?Ss:Yes.T:OK,Let'slookatsomepicturesabout體驗"飛索上學(xué).就際于赤目后打工字的白聲女孑妄余段T自*西制目在

9、工上鈿*上手*余燕怡;:過江蜿促過去7歲上學(xué)那年,余燕怡的螞媽就帶著女兒開始學(xué)涌索,對余燕怡來說,潮索過江是必須要學(xué)會的,否那么她永遠(yuǎn)上不了學(xué).第一次和螞媽學(xué)福宏時,小燕恰嚇得峰啕大哭.12月4日早.嚏,余燕梏背上書包和;留京健來到怒江邊,然琮地將滑輪掛在鐵索上,接方梅海素繩綁在腿上和腰上,梅保隆繩套在脖子上,最后腳尖一踮.快速向怒江江心沖去4幾秒鐘后,余燕恰停在江心,體重只有50斤的姓“沖勁不夠,必須沿著鐵素用雙手像1著他完剩下的71十米了余芽制;款哀保護泊泊過江13歲的余音前和10歲的余志城就讀于馬吉鄉(xiāng)小學(xué),兄弟倆每天上學(xué)、放學(xué)都是一起演素過江.余音前對記者表示,"莪要保護弟.幫

10、過江.出歌時余芬前把第菊的涵隼繩綁在自己胸前的錢的上,又使勁地拉了拉,隨后兄弟倆的手蟒索握在一盆,余芬畫鎮(zhèn)定地說；"恚！"兄弟倆貼著伴有流溫的怒江水飛速向一百塞米遠(yuǎn)的對岸飛去,帙案發(fā)出刺耳的“g哩肥盧.記者向余芬前“柏不伯,他堅決地睨？“不怕t翱好能靜,比什么都重要！«-記者尹記r一旦出現(xiàn)危險,對余嘉來說,就是同時去去兩個菠子.潞索前,可司余芬前反復(fù)檜宣弟弟的溜素那.兩雙小手緊緊坦在一起.兩個孩子的心和命運也裳聚相連T:OK,Let'slookatsomepiecesofvideoclips.走路上學(xué)流暢版200_00_10-00_02_17.wmvT:H

11、owdotheygettoschool?Ss:Goonaropeway.T:Doyouthinkitiseasytogettoschool?Ss:No.T:Whatdoyouthinkofthiskindoftransport?Ss:It'sverydangerous.T:Whydotheychoosesodangeroustransport?Doyouwanttoknow?Ss:Yes.T:Let'sreadthepassage.設(shè)計說明：1局部是利用圖片來導(dǎo)入,一方面復(fù)習(xí)運用上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,另一方面為下面的話題鋪墊.2局部播放一段視頻,為學(xué)生創(chuàng)造了視覺上的沖擊.圖片的內(nèi)容

12、與視頻的內(nèi)容形成強烈的比照,為學(xué)習(xí)新課埋下伏筆.StepmWhile-readingactivities1. Fast-readingReadthepassagefastandsilentlytofindthegeneralidea.Themainideaofthearticleisabout.A. an11-year-oldboyB. howthestudentsinasmallvillagegettoschoolC. thevillagers'dream設(shè)計意圖：該任務(wù)意在引導(dǎo)學(xué)生速讀課文,通過答復(fù)以下問題來實現(xiàn)對課文的整體感知.由于學(xué)生要答復(fù)這個問題,必須運用略讀的技巧捕捉有用的

13、信息,進而獲取文章的大意.2. Carefully-readingReadthepassagecarefullyandsilentlytofindthespecificideas.Givethestudentsfourtasks.Taskone:Readthewholepassageandfillthechart.Crossingtherivertoschool11卜一ReasonsDreamChecktheanswerswitheachother.設(shè)計意圖：此為細(xì)讀環(huán)節(jié),目的是鍛煉學(xué)生尋找細(xì)節(jié)的水平.第一個任務(wù)要求學(xué)生通讀全文,從整體上把握課文.在閱讀中把握信息呈現(xiàn)信息.該步驟的目的是培養(yǎng)學(xué)

14、生尋讀的策略.尋讀一般要求搜索一些特殊的細(xì)節(jié)信息,這些信息在文字形式上有特點,比擬容易搜索,學(xué)生甚至不需要一字一句地閱讀文章就能夠發(fā)現(xiàn).表格的設(shè)計形式,更簡單易懂并為下一步的復(fù)述課文做好準(zhǔn)備.Tasktwo:Readthefirstparagraph.pletethesentenceswithwordsfromthepassage.(1)Forthestudentsinthevillage,itistogettoschool.(2)Theyhavetocrossaveryriverbetweentheirschoolandthevillage.（3） Theycannotgobyboatbec

15、ausetheriverrunstoo.（4） Thesestudentscrosstherivertoschoolona設(shè)計意圖：第二個任務(wù)是填空的句型設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀材料的細(xì)節(jié).要求學(xué)生仔細(xì)默讀短文,找到有用信息,把句子補充完整.鍛煉學(xué)生信息輸出的水平,幫助學(xué)生從知識向水平的轉(zhuǎn)化.Taskthree:ReadthesecondparagraphandjudgeT(true)orF(false)(1) Liangliang'sfatherisateacher.()(2) Liangliangisnotafraidofcrossingtheriveronaropeway.()(3

16、) Theboylikeshisschoolbecausehelikeshisclassmatesandteacher.()(設(shè)計意圖：第三個任務(wù)是判斷對錯,針對閱讀中容易出現(xiàn)理解干擾的句子進行有目的的練習(xí),適當(dāng)?shù)亟档土碎喿x的難度.主要是為激發(fā)中下等的學(xué)生參與熱情做的設(shè)計.)Taskfour:Readthelastparagraphandanswerthequestions.(1)Domanyvillagersstayinthevillageallthetime?(2)Doyouthinktheirdreamcanetrue?Whyorwhynot?設(shè)計意圖：第四個任務(wù)主要是開放性問題的設(shè)計,

17、讓學(xué)生各抒己見.有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,拓展學(xué)生的思維空間.有利于提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維水平和運用所學(xué)知識解決問題的水平.StepIVPost-readingactivities1. Taskone:Readaloud(1) Listentothetapeandrepeat.(2) AskSstoreadthepassagebyimitatingthetape(設(shè)計意圖)此環(huán)節(jié)鼓勵后進生展現(xiàn)自己,在大聲朗讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的語感,2. Tasktwo:RetellLetSsretellthepassageaccordingtothepicturesusingyourownwords.此環(huán)節(jié)可評出

18、“朗讀之星.Ifyoucan't,youcanretellthepassageaccordingtothechart.CrossingtherivertoschoolMeansgoonaropewaytocrosstheriverReasonsnobridgetheriverrunstooquicklyforboatsDreamtohaveabridge設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)分層次要求,程度中下等可看表格復(fù)述,成績優(yōu)秀的學(xué)生,可用自己的語言看圖復(fù)述.鼓勵并幫助后進生復(fù)述,哪怕說一句也要表揚,讓他們體會成功的喜悅.讓學(xué)生在了解文章的根底上,鍛煉他們的思維水平、口頭表達水平.3.Taskthre

19、e:pletetherewritingwithoutlookingatthepassage.I'man1yfear-oldboy,Liangliang.IliveininChina.It'stogettoschool.Thereibigrivertheirschoolthevillage.Thereisnoandtheriver.Sowealltocrosstherivertoschool.ButIamnot.Ilovetomyclassmates.Myteacherislike.Weneverleave.Ourdreamis.Canourdream設(shè)計意圖：讓學(xué)生用第一人稱對

20、短文進行改寫,此環(huán)節(jié)是對以上兩個學(xué)習(xí)任務(wù)的一個檢測,同時可起到強化穩(wěn)固的作用.StepVEmotionaleducationT:Wehaveknownthatitisdangeroustogettoschoolonaropeway.DoyouthinkthatthereisonlyonedangeroustransportinChina?Let'slookatsomepictures.T:Next,let'slookatsomepiecesofvideoclips.皮里村蹲點日記：踏上艱辛上學(xué)路00_05_36-00_07_34.wmv皮里村蹲點日記：踏上艱辛上學(xué)路00_11_

21、00-00_11_40.wmvT:Whataboutthesetransportmethods?Ss:They'realsodifficultanddangerousforthemtogettoschool.T:Weshouldbereadytoholdoutafriendlyhand.IthinkIcangotheretoteachthemasavolunteerlikeGesangDeji.Whataboutyou?Whatcanyoudo?Andwhatcantheydo?Ss:IthinkIcangivemypocketmoneytohelpthem.IthinkImustwo

22、rkhardnow.Icanbuildabridgefortheminthefuture.Ithinkweallneedtostudyhardnow,andtheymuststicktotheend.Ithinkwecancollectsocialdonationsforthem.(Theteachercangivehelp)T:Great,Knowledgechangesdestiny!Weallneedtoworkhardandsticktotheend.成龍-一路-勵志電影走路上學(xué)主.mp3StepVISummary:Inquiryintoknowledgebytranslation一、

23、Formanystudents,itiseasytogettoschool.1. many意為":后跟可數(shù)名詞形式.much也表示“,但他修飾名詞.用many或much填空.Ihavepens.Thereiswaterintheglass.2. “Itis+adj.+todosth.意為“做某事-".其中是形式主語.沒有實際意義；todosth.是真正的.在英語中為了防止頭重腳輕,常用it作形式主語,把動詞不定式放在后面.如：騎自行車很簡單.iseasyabike.二、One11-year-oldboy,Liangliang,crossestherivereveryscho

24、olday.11-year-old是一個復(fù)合形容詞,作定語,修飾名詞,意為“.在這種復(fù)合形容詞中,名詞只能用形式.Thegirlis12yearsold.換成同義句兩周的假期三、Butheisnotafraid.afraid意為“",是一個表語形容詞,其用法有：beafraidofsth.意為"害怕某事/某物.許多女孩怕狗.Manygirlsdogs.beafraidtodosth.意為“害怕做某事.她害怕一個人呆在家里.Shestayathomealone.beafraidofdoingsth.意為“害怕做某事,指擔(dān)憂做某事會引起某種后果.不要害怕向老師求助.Don

25、9;tafraidtheteacherforhelp.四、He'slikeafathertome.此句中l(wèi)ike是介詞,意為"常與look或be連用.like還可用作動詞,意為"如：他像他媽媽.Hehismother.看起來要下雨.Itrain.我弟弟喜歡吃香蕉.Mybrotherbananas.(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生先自己獨立完成題目,而后小組內(nèi)部討論或分享自己的答案,最后老師適當(dāng)點撥學(xué)生認(rèn)為比擬難以理解的局部,從以往的競爭模式轉(zhuǎn)向合作模式,以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和合作探究的水平.)StepWExercises:theend-of-classtest練習(xí).exe

26、T:Doyouremembertheirdream?Ss:HaveabridgeT:Yes,theywantabridge.Whatdoyouthinkofthisbridge?55: Howbeautifulabridge!It'sexciting.It'smoving.(允許學(xué)生使用漢語)T:Ourwillsunitelikeafortress(眾志成城)！ThePLAbuiltabridgewiththeirbodies.Let'sdoourbesttodoabridgeforthem.OK?Ss:YesI.T:eon!一.根據(jù)句意及漢語提示完成單詞1. Theg

27、irlisonlyfive(歲)old,butshecanplaytheguitar.2. My(夢想)istogotoFranceinxx.3. Shedoesn'tgoonaropeway;Sheisvery(害怕)4. Howmany(小船)canyouseenow?5. Therearethree(hundred)treesinthepark.用所給單詞的適當(dāng)形式填空.1. It'sdifficultforthestudents(cross)theriver.2. Heoftenhasmany(dream)atnight.3. Sheusuallyhasa(quickl

28、y)breakfastandthengoestoschool.4. Manypeoplethinkthebus(ride)isboring.5. Mylittlesisteriseight(year)old.三.譯以下句子1 .對于一些學(xué)生來說,到達學(xué)校是困難的.2 .在我們的學(xué)校和村莊之間有一條很大的河.3 .她對于我們來說就像母親一樣.4 .他們的夢想是有一所新學(xué)校.T:Thankyouverymuch.Webuiltabridgewiththeeffortsofeveryone.走路上學(xué)流暢版(2)00_02_18-00_02_38.wmvIthinktheyareveryhappy.“

29、幫助孩子走出大山I"布解小學(xué)的老師說這是他們最大的夢想;在近6個月的期盼下,建于怒江岸邊布措小學(xué)旁的“愛心拼終于竣工了工布港小學(xué)的學(xué)生從此可以走過怒江上學(xué).布能小學(xué)學(xué)生為譴心排系上銅轉(zhuǎn)江對岸的人4門也可以自如地穿越滾滾江水互通往來,設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計為flash展示.每做完一個題目就會展示出大橋的一局部最終通過大家的共同努力完成大橋的建造.檢測了學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握又照應(yīng)了情感教育.Homework:必做作業(yè)：Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.Trytoretellthepassageafterclass.選做作業(yè)：

30、Let'swritealettertogiveLiangliangencouragementandfort.Dear,IamIknowthatit'sdifficultforyoutogettoschool.Yours【參考答案】StepII1. (2)crosstheriver betweentheirschoolandthevillage theriverrunstooquickly goonaropewaytocrosstheriver He'slikeafathertome. Manyofthestudentsandvillagersneverleavethev

31、illage. It'stheirdreamtohaveabridge. Cantheirdreametrue?Stepin1: B2: Taskone:CrossingtherivertoschoolMeansgoonaropewaytocrosstheriverReasonsnobridgetheriverrunstooquicklyforboatsDreamtohaveabridgeTasktwo:differentbigquicklyropewayTaskthree:FTFTaskfour:Yes,theydo.(2) Yes,Ithinkso,butitneedstime,m

32、oneyandtechnology.(參考)StepIVTaskthree:onesmallvillagedifficultbetweenandbridgerunstooquicklygoonaropewayafraidplaywithtohaveabridgeetrueStepVI1 .對于許多學(xué)生來說,到達學(xué)校是容易的.1 .許多；復(fù)數(shù)；許多；不可數(shù)manymuch2 .it;主語；It;toride2 .一個11歲的男孩,亮亮,每天過河上學(xué).Aboy;11歲的；單數(shù) Sheisa12-year-girl. atwo-weekholiday3 .但是他不害怕.害怕的,畏懼的 areafra

33、idof isafraidof be;ofasking4 .他對我來說,就像父親一樣.像；喜歡 islike lookslike likesStepW1. 1.years2.dream3.afraid4.hundred2. 1.tocross2.dreams3.quick4.ride5.years3. 1.Forsomestudents,itisdifficulttogettoschool.2. Thereisaverybigriverbetweenourschoolandthevillage.3. She'slikeamothertous.4. Itistheirdreamtohav

34、eanewschool.5.注：課件中flash練習(xí)、swf使用前插入一遍以免播放不出來2021-2021年七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend(第1課時)Newwordsandphrases教案新人教版Newwordsandphrases第一課時TeachingandlearningGoals:一、語言知識和語言功能：1、能正確使用以下詞匯(Curriculumwords):campbeach、sheep、tired、stay、mouseshout、lake、natural、visitor、away、baby、language、fly、kite、high、

35、India、ago、moonsurprise、snake、movestart、jump、wake、into、forest、ear.2、能正確使用以下常用表達(Usefulexpressions):playbadminton、stayuplate、runaway、shoutat、flyakite、gocamping、putupatent、makeafire、so.that.、getasurprise、shoutto、wake-up、stayathome、upanddown.3、能認(rèn)讀以下詞匯(1):(Non-curriculum):badminton、butterfly、woof、tent、sc

36、ared、(2):能正確讀出常見不規(guī)那么動詞.二、學(xué)習(xí)策略：1、Understandandrememberthewordsandphraseswiththehelpofthepictures.2、Understandandrememberthewordsandphrasesinthecontext.3、Understandandrememberthewordsandphrasesaccordingtothephoneticrules,thestructuresofthewordsandphrases.三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己周末的學(xué)習(xí)、運動、娛樂等活動形式,過一個有意義的周末.保持愉

37、快的心情,以積極的心態(tài),精神飽滿地面對學(xué)習(xí)和生活.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生明確本堂課將要完成的學(xué)習(xí)任務(wù),為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向.為后面的學(xué)習(xí)奠定了根底.TeachingandlearningstepsStep1LearntoreadthewordsonP129-1301. LetSstrytoreadthewordsaccordingtothephoneticsandunderlinethewordsdifficulttoreadbythemselves.2. EncouragetheSstoreadthedifficultwordsinagroup.(Theteacherwalksaroundtos

38、eewhethertheyhaveanyquestions.)3. AsktheSstoreadafterthetape,imitatetheirpronunciations.4. Getthestudentstoreadaftertheteacher.5. Askthestudentstoreadthewordstogetherandthenreadaloudtomemorizethem.【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí).在此環(huán)節(jié)中教師應(yīng)給與個別有困難的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭c鼓勵,以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動力.Step2:LearntorememberthewordsonP129-1

39、30一.Rememberthewordsorphrasesbylookingatthepictures.LetSsuse“Whatdidyou/she/theydolastweekend?tomakesentences.laken.湖；湖泊campv.扎營；搭帳篷Wecampedbythelakelastweekend.beachn.海灘；沙灘gotothebeach去海灘Wewenttothebeachlastweekend.badmintonn.羽毛球運動playbadminton打羽毛球Weplayedbadmintonlastweekend.stayv.停留；待stayuplate深夜

40、不睡；熬夜十todosomethingtiredadj.疲倦的；疲勞的Shestayeduplatetoworklastnight,soshewasverytired.putup搭起；舉起tentn.帳篷Theyputupthetentandmadeafiretokeepwarmlastweekend.kite放風(fēng)箏地visitv.訪問-visitorn.游客；訪問者snaken.蛇awayadv.離開；遠(yuǎn)離runaway跑開Avisitorsawasnake,thenheranawayquickly.buttern.黃油+flyn.蒼蠅v.飛尸butterflyn.蝴蝶pl.butterfl

41、iesforestn.森林Shecaughtmanybutterfliesintheforestlastweekend.Heflewakite,andthekiteflewhigh.mouse老鼠；耗子pl.miceearn.耳朵WhatdoestheMickeyMouselooklikeIthastwobigears.babyadj.幼小的,n.嬰兒wakewokev.弄醒；醒wakesbup把某人弄醒,代詞放中間Theparentswokethebabyup.sheepn.羊；綿羊pl.sheepTheyfedsomesheeplastyear.shoutto.對.大聲喊叫目的是讓別人聽見

42、.Heshoutedtohischildren.Shoutat.沖一大聲叫嚷帶有生氣或憤怒Themouseshoutedatthecat,woofwoofinterj.汪汪狗叫聲woof,themoonlanguagen.月亮n.語言scaredadj.驚慌的；嚇壞了的adj.natural自然的沖男孩大聲叫嚷把他弄醒作為教師工作對小兒子喊叫搭帳篷熬夜看電視開始移動去野營上下跳躍一個可怕的意外中學(xué)去印度放風(fēng)箏去海灘湖邊扎營走進森林【設(shè)計意圖】利用時尚生活圖片教授新詞,直觀形象,讓英語課堂新鮮生動,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.同時利用語境記憶法把詞匯融入到例句當(dāng)中并講解其用法,讓學(xué)生既學(xué)會了新詞又

43、學(xué)會了運用.通過句型記憶單詞既能降低學(xué)習(xí)的難度和增強記憶效果,又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.真正做到詞不離句,句不離篇.Rememberthedifficultiesandthemostusefulwordsandphrasesbymatchingthemselveswiththeirmeanings.1 .workasateacher2 .jumpupanddown3 .gotoIndia4 .highschool5 .getaterriblesurprise6 .putuptents7 .gointotheforest8 .starttomove9 .shouttothebabyson10

44、.shoutattheboy11 .stayuplatetowatchTV12 .wakehimup13 .gocamping14 .campedbythelake15 .gotothebeach16 .flyakite【設(shè)計意圖】：本課動詞短語豐富,教師提醒學(xué)生按語塊來整個存儲動詞短語.另外,根據(jù)語言的搭配規(guī)律,預(yù)見某個詞之前和之后的詞,學(xué)生了解了詞的搭配規(guī)律,可以大大減輕自己的記憶負(fù)擔(dān).三.Rememberthewordsbytheirsimilarpronunciationsandforms.1 .babysnakestaylakewakerunawayei小蛇待在湖邊醒后跑開了.2 .

45、kitehightiredgetasurpriseai風(fēng)箏飛的很高累的使人吃驚.3 .campbadmintongsnatural?扎營打羽毛球作為一項自然的運動4 .mouseshoutau老鼠大聲叫.5 .moonmoveinto因clouds月亮移進了云層里.6 .st_aystart/st/pronounced/sd/清音濁化scared/sk/pronounced/sg/清音濁化設(shè)計意圖:通過總結(jié)本單元相同字母的發(fā)音規(guī)那么,讓學(xué)生學(xué)會利用讀音規(guī)那么來記憶單詞,既解決了記單詞難的問題又提升了記憶效率.括號內(nèi)有趣的譯是幫助限時記憶的,通過授課學(xué)生爭先搶答,記憶效果很好.四.Remembe

46、rthewordsbyconversion轉(zhuǎn)換、derivative派生andplexwords合成1 .動詞形容詞tirev.厭倦,厭煩-tiringadj.令人厭倦的-tiredadj.疲勞的,累的surprisev.使吃驚n.驚奇,驚訝-surprisingadj.令人驚奇的,主語是物/事-surprised驚奇的,主語是人2 .動詞-名詞campv.扎營；搭帳篷e.g.campedbythelake,gocamping-campn.野營e.g.summercampvisitv.參觀；拜訪-visitorn.游客；訪問者jumpv.跳,躍-jumpern.跳躍者3 .名詞-形容詞natu

47、ren.自然-naturaladj.自然的4 .合成詞buttern.黃油+flyn.蒼蠅v.飛尸butterflyn.蝴蝶inprep.在里面+toprep.表方向-intoprep.到里面；進入5 .近義詞scaryadj.嚇人的,恐怖的-scaredadj.驚慌的,嚇壞了的highadj.高的,一般指物-talladj.高的,一般指人身高startv.開始-beginv.開始agoadv.以前-beforeadv.以前；prep.在之前【設(shè)計意圖】：通過對單詞各種詞形的靈活轉(zhuǎn)換,使學(xué)生進一步了解單詞之間的關(guān)系,擴大學(xué)生的詞匯量.形式采取多樣化,使學(xué)生很容易能從多個角度來理解掌握單詞.St

48、ep3Consolidationofwords1. Givethestudentsafewminutestoreadandtrytomemorizethewordsandphrasesbythemselvesfirst2. Thengetstudentstospelleachother.3. Getthestudentstohaveadictationaboutthewordsandphrases.Iftheycan't,dictateafterclassingroups.【設(shè)計意圖】：再次穩(wěn)固單詞.由自讀-互拼-聽寫來強化記憶.這一環(huán)節(jié)中可能有一部分學(xué)生聽寫不出來,那么需要在課下再次

49、增強記憶.對于初一的學(xué)生來說,教師要幫助他們樹立信心,盡量能讓所有學(xué)生順利過關(guān).Step4Readapassageandtranslate.Thentrytorememberthenewwords.Nextmorningleteachgrouptellthispassagetotheclass.AhappyandunforgettabletripLastweekend,theGreenswenttoIndiaforatrip.Inthemorning,whentheycametothefootofamountain,theysawmanysheep.Itseemedthattheyweremu

50、nicatinginaspeciallanguage.Therewasalakenearthere,andsomebutterflieswereflyingupanddownoverthelake.Howbeautifulthenaturalscenery!Sotheystartedtoputuptentnearthelaketocamp.Afterlunchtheywenttoapark,thereweremanyvisitorsinthepark,somewereplayingbadminton,somewereflyingkites,andthekitesflewhigh.Justwhe

51、ntheywantedtoseethemousewithbigears,theyheardsurprisingvoice.Maryshoutedtohermotherinascaredmood.Whathappened?oh,shesawabigsnakemoving.Chineseareafraidofsnakes,butIndiansregardthesnakeastheincarnationof"God'.Intheafternoon,ontheirwaybacktothetent,theywalkedthroughaforest.Suddenly,adogcameou

52、t,thefathershoutedatit,soitranawaywiththevoiceof"woof".Intheevening,theysatunderthemoonandstayeduplatetotalkabouttheysawintheday.Afterawhile,Marywassotiredthatshefellasleepsoon.Themotherdidn'twanttowakeherupandtookhertothecamp.Whatahappyandunforgettabletrip!上周末,格林一家去印度旅游了.早晨,他們來到一座山腳下,

53、看到了許多好似在用拄殊語言交流的綿羊.在哪兒附近還有一個湖直,湖泊上空一些蝴蝶正在上下飛翔.多么美麗的宜然美景??！于是他們便在湖邊開始搭起了帳篷扎營.午飯后,他們?nèi)チ斯珗@,公園里有許多游客,一些在打羽毛球,一些在放風(fēng)箏、并且風(fēng)箏飛的很邕.就在他們想去看大里目的者限時,忽然聽到一聲令人吃驚的尖叫,瑪麗面帶被嚇壞了的表情叫喊著媽媽,怎么了？哦,她看到了一條正在移動.的大蛇.中國人害怕蛇,但是印度那么視蛇為“神的化身.下午,在他們返回帳篷的路上,穿過了一片比,忽然,一條狗過來了,父親對他大聲叫嚷著,于是它便“汪汪著跑開了.在晚上,他們坐在月亮下待到很晚談?wù)撝滋焖?一會兒,瑪麗便疲勞的睡著了.媽媽不忍心叫醒她,便把她抱回了帳篷里.多么愉快和難忘的旅游?。　驹O(shè)計意圖】：以周末活動為主線,根據(jù)時間順序,教師把本單元的生詞編成了一段故事性強的短文,讓學(xué)生在語境中了解詞匯的意義和詞匯的使用方法,讓他們感受到英語與我們同在,為學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐和運用英語創(chuàng)造了條件.讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)英語.Step5Retellthepassageaccordingtothepictures.T:Ithinkyouhaveunderstoodth