【K12學習】四年級綜合實踐活動課《衣物的洗滌》教案

1、四年級綜合實踐活動課?衣物的洗滌?教案四年級綜合實踐活動課?衣物的洗滌?教案根本信息設計者張美所在學校西山陰小學授課四年級年級教材版本主題概述性設計內(nèi)容主題內(nèi)容分析：本主題活動安排了“問題與思考“學習與探究“實踐與體驗“總結(jié)與交流“拓展與創(chuàng)新五個活動環(huán)節(jié).遵循了問題引入一一學習實踐一一體驗感受一一提升拓展的學習認知規(guī)律.目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學,引導學生掌握常用衣物的洗滌方法,掌握必備的勞動技術(shù)根底知識與根本技能,培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì).“實踐與體驗環(huán)節(jié)讓學生了解手洗衣物的常用工具材料和洗滌步驟,并通過調(diào)查了解、查閱資料等多種途徑了解衣物洗滌的小竅門.通過活動,讓學生學會手洗衣物

2、的方法,知道不同織物的洗滌方法不同,培養(yǎng)學生的節(jié)水意識,獲得豐富的勞動生活經(jīng)驗,養(yǎng)成良好的勞動習慣和熱愛勞動的思想感情,提升自我效勞水平.主題教學目標：?衣物的洗滌?這一活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、表達對知識的綜合運用的實踐性課程.因此,引導學生在活動中掌握洗衣物的正確方法,了解洗衣物的全過程,學會洗衣物的技能、方法；熟悉常見的衣物質(zhì)地標識和衣物洗滌說明的標識；培養(yǎng)學生動手水平K12學習教育和生活實踐的水平,通過動手操作,讓學生進一步掌握正確的洗滌方法,并懂得怎樣使衣物洗的更干凈.從而培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成從小養(yǎng)成愛勞動的習慣.引導學生從事力所能及的勞動,幫助父母分擔家

3、務,培養(yǎng)責任感和勞動意識；使學生從小養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)北師大版手箱xsyxx00009生的好習慣,鍛煉學生自理、自立的水平.懂得感恩,增強對學生的感恩教育,培養(yǎng)學生對自己、對家庭的責任感.主題教學策略分析：?衣物的洗滌?一課,實踐性很強,要以實踐為主.四年級學生年齡較小,加上傳統(tǒng)觀念的影響,他們的動手水平和生活自理水平較差,很少關(guān)注自己身邊的事和生活問題,似乎這些問題對他們來說并不重要.因此要重點培養(yǎng)他們的觀察水平和動手實踐水平,并增強勞動觀念教育.通過活動學習常用衣物的洗滌,引導學生學會科學洗滌常見衣物的方法；了解一些衣物洗滌的小竅門；引導學生學會生活自理,養(yǎng)成積極的

4、生活態(tài)度.讓學生學完本主題后,嘗試在家庭中主動幫助父母洗滌一些衣物,進一步提升自我效勞的水平.一、教材分析：?衣物的洗滌?這一活動是通過學習常用衣物的洗滌,引導學生學會科學洗滌常見衣物的方法；了解一些衣物洗滌的小竅門；引導學生學會生活自理,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度.K12學習教育讓學生學完本主題后,嘗試在家庭中主動幫助父母洗滌一些衣物,進一步提升自我效勞的水平.本主題活動安排了“問題與思考“學習與探究“實踐與體驗“總結(jié)與交流“拓展與創(chuàng)新五個活動環(huán)節(jié).遵循了問題引入一一學習實踐一一體驗感受一一提升拓展的學習認知規(guī)律.目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學,引導學生掌握常用衣物的洗滌方法,學會如何使用洗衣機,掌握必備

5、的勞動技術(shù)根底知識與根本技能,培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì).“實踐與體驗環(huán)節(jié)安排了“手洗衣物實踐活動,讓學生了解手洗衣物的常用工具材料和洗滌步驟,并通過調(diào)查了解、查閱資料等多種途徑了解衣物洗滌的小竅門.通過開展這些活動,讓學生學會手洗衣物的方法,知道不同織物的洗滌方法不同,培養(yǎng)學生的節(jié)水意識,獲得豐富的勞動生活經(jīng)驗,養(yǎng)成良好的勞動習慣和熱愛勞動的思想感情,提升自我效勞水平.二、學情分析：四年級的學生對新鮮事物很感興趣,富有強烈的好奇心,他們已經(jīng)具備了一定的觀察水平和動手操作水平,大都對勞動技術(shù)這門課感興趣.于社會、家庭等方面的原因,“飯來張口,衣來伸手的現(xiàn)象或多或少地在許多學生身上都能

6、表現(xiàn)由來,導致了學生生活上缺乏獨立性,缺乏勞動為榮的K12學習教育思想意識,孩子在家“小皇帝、“小公主的地位太高,孩子的動會太少了,像洗衣服這樣的事情很多孩子只見媽媽做過,自己根本沒做過.因此通過?衣物的洗滌?的教學,彌補學生在動會上的缺乏.從而激發(fā)學生熱愛生活、熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì),從內(nèi)心感受到勞動帶來的快樂.三、教學目標：1、通過手洗衣物,了解手洗衣物的步驟和考前須知,掌握科學洗滌衣物的方法,感受手洗衣物的樂趣.2、學生利用已有的生活經(jīng)驗,在教師的組織和引導下,探究衣物洗滌的考前須知和方法,提升自己洗滌衣物的技能.3、在學習活動中,激發(fā)學生對衣服洗滌的興趣,調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生自己動手

7、的實踐水平.能養(yǎng)成著裝整潔的良好習慣,形成節(jié)約用水的意識,體驗勞動帶來的快樂,激發(fā)對美好生活的向往.四、教學重難點：重點：手洗衣物的方法和考前須知.難點：運用正確的方法進行洗滌衣物.五、教學方法：教學方法：1 .課的導入：教師播放動畫片視頻,讓學生看后找一找大頭兒子鬧生笑話的原因,初步對手洗衣物的考前須知有一定的感知,從而引由本課課題?手洗衣物?.2 .動手實踐.在動手實踐過程中,提升洗滌速度和質(zhì)量,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,并養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣.3 .課堂小結(jié)：引導學生對洗滌衣物的干凈程度,晾曬的平整進行評價；也可以從洗滌衣物時的認真態(tài)度等方面進行評價.注重學生在動手實踐活動中的主動參與,關(guān)注對

8、學習實踐過程的評價.關(guān)注學生的個性差異,注重評價的鼓勵性多元性以及開放性與自我評價.教師進行總結(jié),豉勵學生動手實踐.學習方法：通過調(diào)查、觀察、交流和動手實踐等方式,自覺發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中洗滌用品的不同用處,掌握洗衣步驟和程序,發(fā)揮自己的真實水平和水平.六、教學環(huán)境和媒體設計：多媒體教室.教師準備：多媒體課件、洗滌劑、皂類、臟襯衫、食鹽、臉盆假設干、每組一個晾衣架等.學生準備：臟衣物、洗衣粉、等.七、教學過程：創(chuàng)設情景,激趣導入談話：大家都熟悉這位可愛又充滿好奇心的小家伙.大頭兒子今天穿了一件新衣服,可是不一會兒就弄臟了,他怕圍裙媽媽看到會生氣,于是便自己洗了起來.結(jié)果鬧生了很K12學習教育多笑話！

9、下面我們就一起看一看,老師希望同學們邊看邊思考大頭兒子為什么會鬧生這么多的笑話呢？我們比比誰的眼睛最雪亮！能最快找由原因！生邊看視頻邊思考問題.預設：大頭兒子洗衣服時水龍頭一直沒有關(guān),弄得衛(wèi)生間里都是水,小頭爸爸一開門水都流到外面來了；大頭兒子加了很多的洗衣粉,弄得房間里都是泡沫；大頭兒子用洗衣板洗的衣服小結(jié)：同學們都是善于發(fā)現(xiàn)的好孩子,發(fā)現(xiàn)了大頭兒子鬧由笑話的原因是由于他用水太多,洗衣粉加的過量,不會用洗衣板才造成的.今天我們就來學習怎樣手洗衣物,相信學完之后一定能幫助大頭兒子和不會洗衣服的同學.二匯報交流,合作探究1.小組合作交流觀察記錄.談話：課前我們布置了觀察記錄,觀察媽媽手洗衣服的過

10、程,相信同學們一定都完成了,先和你們小組的同學交流一下吧！課件由示觀察記錄表學生小組內(nèi)交流探究,教師巡視指導.2.全班匯報交流洗滌劑的使用：談話：看到同學們討論的熱火朝天,相信你們小組一定有很多的收獲.現(xiàn)在把你們小組的收獲和全班同學分享一下吧！學生分組匯報交流.提問：要想把衣服洗干凈,必須要用洗滌劑才行.媽媽們洗衣服時用了哪些洗滌劑呢？預設：媽媽多數(shù)都用洗衣粉洗衣服.媽媽洗衣服時,遇到衣服領(lǐng)口、袖口等很臟的地方就用肥皂打一打.我媽媽洗爸爸的襯衣時怕褪色,就用洗衣液洗的.小結(jié)：從同學們的答復來看,大家在觀察媽媽洗衣服時注意到了不同的衣物用不同的洗滌劑.那么我們?nèi)绾芜x用洗滌劑呢？聽老師來介紹.洗滌

11、劑主要有肥皂類洗滌劑和合成類洗滌劑.肥皂是常用的洗滌劑,有硬皂、透明皂和抗硬水皂等等；合成洗滌劑主要有合成洗衣粉和液體洗滌劑兩種.學生觀察不同的洗滌用品.小結(jié)：為了預防衣服變形或褪色,在洗衣服之前我們要首先選擇適宜的洗滌用品是非常重要的.提問：肥皂的分類看了圖片我們都能了解,可是合成洗衣粉的種類就多了,你們留意包裝袋上的一些特殊字眼了嗎？說一說.有特效、全效和加酶的字眼.這些字眼什么意思呢?讓我們一起聽一聽專家的介紹吧！學生看視頻了解洗滌劑的區(qū)別.小結(jié)：聽了專家的介紹,以后我們在選擇洗衣粉時會更細心的.老師這里還有個小提示,一起看看吧!課件由示3.討論洗衣步驟和考前須知.談話：同學們你在洗衣服

12、時發(fā)生了什么有趣的事,有沒有感覺到洗衣的快樂,是否得到爸爸媽媽們的滿意的笑臉與夸獎.請同學們在水盆不加水和洗滌劑的情況下進行模擬衣物的洗滌過程.可以把洗衣服的快樂的事也表現(xiàn)由來.學生在小組內(nèi)模擬洗衣物,并交流洗衣的考前須知和步驟.教師隨機輔導并提示將洗衣物時注意的事項和一般步驟,填入表格：小組匯報總結(jié)洗衣考前須知：洗之前要掏干凈兜里的東西,千萬不能馬虎.注意參照衣物的洗滌標識進行洗滌.洗滌劑要適量加,過多或者過少都不能到達很好的去污效果.用溫水融化洗衣粉,有助于去除衣物上的污漬.晾曬時要展平進行晾曬.晾曬帶色的或印花的衣物要反過來晾,以免暴曬褪色.絲綢或人造纖維衣料不能擰,可用手輕輕擠壓,桂起

13、來晾干.白色的衣物可直接在陽光下曬干；K12學習教育化纖衣物要在通風處晾干.衣服要分類洗.白顏色的衣服不能和其他顏色的放在一起洗.；內(nèi)衣褲要分開洗；襪子也要分開洗洗滌貼身衣物時重點洗衣物的貼身面.洗衣時要注意衣領(lǐng)和袖口處,那里是最容易臟的地方.在用肥皂和洗衣粉時,要在水里放些食鹽,以免衣服褪色,而且還可以去除內(nèi)衣上的汗?jié)n.教師小結(jié)：同學們可真細心呀！老師真為你們驕傲！是呀,洗衣服看似簡單,但需要注意的事項卻很多.老師對洗衣服的小竅門做了總結(jié),相信對你會有很大幫助.全班交流總結(jié)洗衣的一般步驟：1,清水預洗；2,放入洗衣粉；3,參加溫水,溶化洗衣粉；4.放入衣物,浸泡1530分鐘；5.雙手搓洗重點

14、部位；6.清水沖洗干凈后擰干晾曬.小結(jié)：同學們總結(jié)的真不錯,看來大家在家里都是父母的好幫手,我們只要掌握手洗衣物的方法,衣服上的小細菌和污漬就會離我們遠遠的.4.探究洗滌用水.提問：同學們,老師發(fā)現(xiàn)有的衣物屢次洗滌后容易變脆、變粗糙,這是為什么呢？其實洗滌用水也是有講究的,不同的水選用的洗滌劑是不同的,你知道水都分為哪些類型？我們這兒的水屬于哪一種類型？學生自答復,師補充：水分為硬水和軟水兩種類型下面我們通過一個小實驗來熟悉一下K12學習教育本地水的類型.學生根據(jù)老師的提示分組進行試驗,為了讓肥皂快速完全溶解可以用小棒攪拌.小組長帶著組員認真觀察水的變化.班上交流匯報實驗結(jié)果：肥皂水冷卻后水是

15、透明的.肥皂水冷卻后水面上結(jié)了一層未溶解的肥皂薄膜的水小結(jié)：肥皂水冷卻后水是透明的,這種水是軟水；肥皂水冷卻后水面上結(jié)了一層未溶解的肥皂薄膜的水,這種水是硬水.硬水中的物質(zhì)會降低肥皂的去污水平,使白色衣物變黃,使有色衣物褪色失去光澤,日久會使織物變脆、變粗糙.為了預防這種現(xiàn)象,可把水加熱后再使用,也可以改用合成洗衣粉或抗硬水皂洗滌衣物.用軟水洗衣物,選用任何一種洗滌劑都可以.水的溫度直接影響肥皂的去污水平.通常情況下,洗滌棉麻織品時水的溫度可以高些,洗滌絲、毛、化纖織品時應用溫水.5.探究適合于洗衣物的洗滌劑.提問：洗滌劑那么多,我們該如何選擇呢？我們一起看一個視頻,聽聽專家建議手洗衣物應該選

16、用那種洗滌劑？學生看視頻了解到洗衣時最好用肥皂洗衣,這樣不會傷到我們的皮膚.小結(jié)：我們要謹記專家的建議,今后在手洗衣物時,盡量少用洗衣粉多用肥皂,以免過多的傷害你的K12學習教育小手.動手實踐,親身體驗1.教師示范洗衣全過程.談話：知識生活,要想獲得知識必須有親身的生活體驗.現(xiàn)在我們動手洗一洗,通過動手實踐,體會一下洗衣服到底要用哪幾步.我們以洗一件T恤為例.教師邊講解邊示范：同學們,我們只要根據(jù)這種方法進行洗滌,相信我們的衣服會更加干凈整潔.在這里要提醒大家,對特別臟的衣領(lǐng)、袖口處還有一個小竅門呢.學生觀看視頻.小結(jié)：我們掌握洗衣的小竅門,這樣我們的衣物會更加靚麗.2.學生嘗試洗衣服.由示提

17、示語：學生分組進行嘗試洗衣,會由現(xiàn)一些問題,遇到一些困難,教師參與學生的活動,對學生遇到的難題進行指導并增強反應、及時輔導糾正,并提醒學生在勞動中積累知識和經(jīng)驗.教師對學生洗滌時的衣領(lǐng)和袖口處的污垢的處理重點指導,并對學生洗完衣物后的晾曬進行演示和輔導,提醒學生注意剛剛總結(jié)的考前須知.小結(jié)：實踐由真知,我們在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,這樣有助于我們在生活中運用.請大家收拾好自己的洗滌工具.互動交流,提升認知1.小組內(nèi)自評自己的勞動成果.談話：通過我們的勞動晾曬在晾衣架上的一件件干凈整潔的衣物,請大家評價一下自己的勞動成果,小組選由最干凈最整潔的衣物全班展評.小組評選干凈整潔的衣物,教師引導學生從衣物的干

18、凈的程度,衣服是否縮水、變形、褪色、染色這幾個方面進行評價.教師幫學生把小組內(nèi)評選的洗干凈的衣物放到講臺上的晾衣架上.課堂小結(jié)：同學們,經(jīng)過大家的一致推薦,漂亮的衣物展現(xiàn)在我們面前了.這幾位同學在洗衣服時運用了我們剛剛總結(jié)的洗衣考前須知,衣服洗的如此干凈整潔,她們在家一定是媽媽的好幫手.2.全班互評勞動成果.學生用多種形式表揚洗衣好的同學,教師點評,給學生以肯定、表揚與豉勵,并指由缺乏之處.課堂小結(jié)：同學們,生活中的美是靠我們的雙手創(chuàng)造的,勤勞是我們中華民族的美德,希望大家傳承下去,把我們的生活打扮的更美麗.暢談收獲,拓展延伸我們這節(jié)課上的很愉快,談談你有哪些收獲吧？總結(jié)：我們這節(jié)課和大頭兒子

19、一起學習體驗了手洗衣物的過程,感受了洗衣的辛苦.你們的媽媽除了洗衣服還要做很多家務,很辛苦,我們一定要養(yǎng)成自己的事情自己做的好K12學習教育習慣,做個自強自立的好孩子！布置作業(yè)：回家給自己或父母洗一件衣服.板書設計：手洗衣物洗衣步驟：打水浸泡參加洗衣粉搓洗沖洗晾干八教學反思：回味課堂筆者感覺亮點之處有：實踐活動,就是給學生提供一個發(fā)揮潛能的平臺.我相信學生的水平,放開手讓學生去實踐,去發(fā)揮.本節(jié)課的設計從生活需要入手,充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,在教師的組織和引導下,探究衣物洗滌的考前須知和方法.同時了解一些衣物洗滌的小竅門,提升自己洗滌衣物的技能.我在教學活動中注重教學情境的有效創(chuàng)設,用學生

20、都熟悉的動畫片引入,激起學生學習洗衣的樂趣.讓學生暢所欲言,交流課前收集到的有關(guān)衣物洗滌的信息,以及自己在洗滌衣物時的體驗.在學生了解了手洗衣物的相關(guān)步驟后,組織學生進行手洗衣物的實踐活動,讓學生體會到了勞動的快樂、自己的事情自己做所帶來的成功和愉悅.缺乏之處：在整個教學過程中,發(fā)現(xiàn)學生雖然學會了基本的手洗衣物的洗滌方法和步驟,但于四年級的學生年級較小,在實際操作過程中動手水平稍差了些,需要家長多給學生動手實踐的時機,幫助孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的好習K12學習教育慣！四年級綜合實踐活動課?衣物的洗滌?教案根本信息設計者張美所在學校西山陰小學授課四年級年級教材版本主題概述性設計內(nèi)容主題內(nèi)容分析

21、：本主題活動安排了“問題與思考“學習與探究“實踐與體驗“總結(jié)與交流“拓展與創(chuàng)新五個活動環(huán)節(jié).遵循了問題引入一一學習實踐一一體驗感受一一提升拓展的學習認知規(guī)律.目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學,引導學生掌握常用衣物的洗滌方法,掌握必備的勞動技術(shù)根底知識與根本技能,培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì).“實踐與體驗環(huán)節(jié)讓學生了解手洗衣物的常用工具材料和洗滌步驟,并通過調(diào)查了解、查閱資料等多種途徑了解衣物洗滌的小竅門.通過活動,讓學生學會手洗衣物的方法,知道不同織物的洗滌方法不同,培養(yǎng)學生的節(jié)水意識,獲得豐富的勞動生活經(jīng)驗,養(yǎng)成良好的勞動習慣和熱愛勞動的思想感情,提升自我效勞水平.主題教學目標：?衣物的洗滌

22、?這一活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、表達對知識的綜合運用的實踐性課程.因此,引導學生在活動中掌握洗衣物的正確方法,了解洗衣物的全過程,學會洗衣物的技能、方法；熟悉常見的衣物質(zhì)地標識和衣物洗滌說明的標識；培養(yǎng)學生動手水平和生活實踐的水平,通過動手操作,讓學生進一步掌握正確K12學習教育的洗滌方法,并懂得怎樣使衣物洗的更干凈.從而培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成從小養(yǎng)成愛勞動的習慣.引導學生從事力所能及的勞動,幫助父母分擔家務,培養(yǎng)責任感和勞動意識；使學生從小養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)北師大版手箱xsyxx00009生的好習慣,鍛煉學生自理、自立的水平.懂得感恩,增強對

23、學生的感恩教育,培養(yǎng)學生對自己、對家庭的責任感.主題教學策略分析：?衣物的洗滌?一課,實踐性很強,要以實踐為主.四年級學生年齡較小,加上傳統(tǒng)觀念的影響,他們的動手水平和生活自理水平較差,很少關(guān)注自己身邊的事和生活問題,似乎這些問題對他們來說并不重要.因此要重點培養(yǎng)他們的觀察水平和動手實踐水平,并增強勞動觀念教育.通過活動學習常用衣物的洗滌,引導學生學會科學洗滌常見衣物的方法；了解一些衣物洗滌的小竅門；引導學生學會生活自理,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度.讓學生學完本主題后,嘗試在家庭中主動幫助父母洗滌一些衣物,進一步提升自我效勞的水平.一、教材分析：?衣物的洗滌?這一活動是通過學習常用衣物的洗滌,引導學生

24、學會科學洗滌常見衣物的方法；了解一些衣物洗滌的小竅門；引導學生學會生活自理,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度.讓學生學完本主題后,嘗試在家庭中主動幫助父母洗滌一些K12學習教育衣物,進一步提升自我效勞的水平.本主題活動安排了“問題與思考“學習與探究“實踐與體驗“總結(jié)與交流“拓展與創(chuàng)新五個活動環(huán)節(jié).遵循了問題引入一一學習實踐一一體驗感受一一提升拓展的學習認知規(guī)律.目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學,引導學生掌握常用衣物的洗滌方法,學會如何使用洗衣機,掌握必備的勞動技術(shù)根底知識與根本技能,培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì).“實踐與體驗環(huán)節(jié)安排了“手洗衣物實踐活動,讓學生了解手洗衣物的常用工具材料和洗滌步驟,并通過調(diào)查

25、了解、查閱資料等多種途徑了解衣物洗滌的小竅門.通過開展這些活動,讓學生學會手洗衣物的方法,知道不同織物的洗滌方法不同,培養(yǎng)學生的節(jié)水意識,獲得豐富的勞動生活經(jīng)驗,養(yǎng)成良好的勞動習慣和熱愛勞動的思想感情,提升自我效勞水平.二、學情分析：四年級的學生對新鮮事物很感興趣,富有強烈的好奇心,他們已經(jīng)具備了一定的觀察水平和動手操作水平,大都對勞動技術(shù)這門課感興趣.于社會、家庭等方面的原因,“飯來張口,衣來伸手的現(xiàn)象或多或少地在許多學生身上都能表現(xiàn)由來,導致了學生生活上缺乏獨立性,缺乏勞動為榮的思想意識,孩子在家K12學習教育“小皇帝、“小公主的地位太高,孩子的動會太少了,像洗衣服這樣的事情很多孩子只見媽

26、媽做過,自己根本沒做過.因此通過?衣物的洗滌?的教學,彌補學生在動會上的缺乏.從而激發(fā)學生熱愛生活、熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì),從內(nèi)心感受到勞動帶來的快樂.三、教學目標：1、通過手洗衣物,了解手洗衣物的步驟和考前須知,掌握科學洗滌衣物的方法,感受手洗衣物的樂趣.2、學生利用已有的生活經(jīng)驗,在教師的組織和引導下,探究衣物洗滌的考前須知和方法,提升自己洗滌衣物的技能.3、在學習活動中,激發(fā)學生對衣服洗滌的興趣,調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生自己動手的實踐水平.能養(yǎng)成著裝整潔的良好習慣,形成節(jié)約用水的意識,體驗勞動帶來的快樂,激發(fā)對美好生活的向往.四、教學重難點：重點：手洗衣物的方法和考前須知.難點：運用正確的

27、方法進行洗滌衣物.五、教學方法：教學方法：1 .課的導入：教師播放動畫片視頻,讓學生看后找一找大頭兒子鬧生笑話的原因,初步對手洗衣物的考前須知有一定的感知,從K12學習教育而引由本課課題?手洗衣物?.2 .動手實踐.在動手實踐過程中,提升洗滌速度和質(zhì)量,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,并養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣.3 .課堂小結(jié)：引導學生對洗滌衣物的干凈程度,晾曬的平整進行評價；也可以從洗滌衣物時的認真態(tài)度等方面進行評價.注重學生在動手實踐活動中的主動參與,關(guān)注對學習實踐過程的評價.關(guān)注學生的個性差異,注重評價的鼓勵性多元性以及開放性與自我評價.教師進行總結(jié),豉勵學生動手實踐.學習方法：通過調(diào)查、觀察、交流和動手實踐等方式,自覺