《摸一摸》幼兒園小班教案

1、?摸一摸?幼兒園小班教案?摸一摸?幼兒園小班教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法.那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是為大家收集的?摸一摸?幼兒園小班教案,供大家借鑒與收藏.?摸一摸?幼兒園小班教案1活動目標(biāo)：1、通過摸物游戲,體驗皮膚的觸覺功能.2、說出摸各種物體的不同感受,體驗觸摸游戲的快樂.3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗.4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅.活動準備：冰塊、毛線、石頭、熱水袋內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份活動重難點：樂意用手來感知各種物體.用語言描述觸摸各種

2、物體的不同感受.活動過程：一、游戲“摸人感知手的觸摸功能1、請兩名幼兒進行表演,一名幼兒蒙上眼睛,用手摸另一名幼兒身體,邊摸邊說摸到部位的名稱.2、剛剛小朋友的眼睛蒙上看不見了,為什么還能知道摸到的是什么？幼兒討論二、觸摸游戲感知物體的冷熱1、教師出示冰塊,問：這是什么？出示熱水袋,問：這是什么？2、請幼兒用手摸一摸,感覺它們有什么不一樣？鼓勵幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來熱熱的,冰塊摸起來是冷的、涼的.三、觸摸游戲感知物體的軟硬1、教師出示毛線：這是什么？教師出示石頭：這是什么？2、請幼兒摸一摸,說說感覺.3、教師小結(jié)：毛線摸起來軟軟的,石頭摸起來硬硬的.四、游戲“找一

3、找,摸一摸請幼兒在活動室找一找、摸一摸.以組為單位進行討論這些東西摸起來的感覺.活動延伸：準備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí),在此根底上進行“摸一摸、猜一猜游戲,體驗觸摸游戲帶來的快樂.活動反思：本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體,獲得簡單的感性認識,在操作活動中,體驗觸摸游戲帶來的快樂.本次活動教師采取了游戲教學(xué)法,以三個觸摸游戲貫穿全過程,游戲最符合小班幼兒的年齡特點,最能激發(fā)幼兒探索欲望,同時也能保持長久的活動興趣,學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官,探索事物得出經(jīng)驗.整個活動幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,對提供的各種材料有著強烈的好奇心,都爭著去摸一摸、說一說,活動內(nèi)容緊

4、緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重開展.?摸一摸?幼兒園小班教案2材料投放情況：1、百寶箱2、紙箱內(nèi)放入質(zhì)地柔軟或堅硬的物品.3、幾個分類用的空盒子.玩法指導(dǎo)：1、猜一猜:請幼兒猜一猜,紙箱內(nèi)會有什么寶貝,激發(fā)幼兒摸一摸看一看興趣.2、摸摸寶貝：引導(dǎo)幼兒猜猜摸到的是什么,有什么感覺,拿出來驗證.摸一摸手感,是軟軟的還是硬硬的,軟軟的是什么物品,硬硬的是什么物品.3、將寶貝進行分類.教師準備兩個空的物品盒子.請幼兒進行分類,把手感軟軟的物品放進標(biāo)有小三角的'物品盒子里,把質(zhì)地堅硬的物品放進標(biāo)有小圓形的物品盒子里.4、在操作的過程中,引導(dǎo)幼兒用完整的語言說明操作的方法

5、.培養(yǎng)幼兒的語言表達水平.活動：本次活動運用摸一摸的方法,給活動的帶上了神秘色彩,進一步調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)、探索、操作的興趣.教師在活動中設(shè)計了三個環(huán)節(jié),猜一猜寶貝,摸摸寶貝,將寶貝進行分類三個環(huán)節(jié),幫助幼兒理解活動知識點.以此來到達目標(biāo).?摸一摸?幼兒園小班教案3活動目標(biāo)1 .能用手感知物體軟與硬、冷與熱、光滑與粗糙等特征,并嘗試用語言表述.2 .能按教師的指令摸出相應(yīng)物體.3 .有用手觸摸感知物體的興趣,開展觸摸感知水平.活動準備布口袋假設(shè)干：絨毛玩具、積木、絲瓜筋、糖果盒、熱水袋、盒裝冰牛奶數(shù)量各一；網(wǎng)球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等,人手一份;糖果、點心、冷果汁、熱豆?jié){假設(shè)干.活動過程一

6、、摸猜游戲,感知不同物體的特征1 .出示口袋一內(nèi)裝絲瓜筋和糖果盒,感知粗糙和光滑.1師：今天老師帶來了一個神奇的口袋,你們想知道里面藏著什么嗎?老師不給你們看,請你們用手來摸一摸.摸后要告訴大家你摸到了什么,摸上去有什么感覺.評析：教師運用“神奇的口袋設(shè)置懸念,激發(fā)了幼兒的好奇心2教師邀請幼兒上來摸一摸、說一說、猜一猜,幫助幼兒準確表達觸摸的感覺.評析：讓幼兒感知、猜測、判斷、表達,凸顯了幼兒的自主探究和主動學(xué)習(xí)3取出物品集體驗證猜測,并將物品拿給其他幼兒觸摸,說說感覺,再請幼兒找找、說說活動室里其他粗糙和光滑的東西.評析：我找、說說給幼兒提供了遷移、拓展感知經(jīng)驗的時機2 .出示口袋二內(nèi)裝冰牛

7、奶和熱水袋,感知冷與熱.師：神奇的口袋里面會裝著什么呢?悄悄告訴你們哦,是冷冷的和熱熱的東西.幼兒按教師指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西,再說說生活中還有哪些東西是熱的,哪些東西是冷的.評析：材料的不同呈現(xiàn)方式,使得教學(xué)互動富有變化.說說生活中冷與熱的東西,豐富了幼兒的語言表達3 .出示口袋三內(nèi)裝絨毛玩具和積木,感知軟與硬.師：這個神奇的口袋里面藏著什么呢？幼兒摸出一個物體后.說出軟或硬的特征,并在身上找一找具有相應(yīng)特特征的東西,如軟軟的皮膚、硬硬的牙齒.評析：幼兒在自己的身上探究、感知,既方便又有趣,體驗也充分小結(jié)：剛剛我們摸到了軟軟的玩具,硬硬的積木；熱的熱水袋,冷的牛奶；光滑的盒子,粗糙的

8、絲瓜筋,小朋友的感覺真靈敏.評析：對三對操作材料的特性進行總結(jié),便于幼兒準確獲得事物特征的關(guān)鍵經(jīng)驗二、集體操作,穩(wěn)固己有的感知經(jīng)驗1 .聽指令摸物體.師：老師為每個小朋友準備了一個神奇的口袋,就藏在你的椅子底下,把它找出來吧.幼兒按教師指令取出相應(yīng)物體,如：請小朋友摸出和老師手上一樣的東西網(wǎng)球,說一說網(wǎng)球摸上去是什么感覺.請一位幼兒從袋中取出一物,發(fā)出指令,要求同伴摸出和他手上一樣的東西.評析：聽指令摸、說,是對前面經(jīng)驗的穩(wěn)固運用,同伴之間的互動進一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣2 .聽語言描述摸物體.師：請把這些東西都藏到神奇的口袋里,我們玩?zhèn)€更難的游戲.老師說,你們摸,看誰摸得又對又快.神奇口袋東西多,伸出小手摸一摸,摸出一個光滑的、硬硬的東西,是什么呢？是一塊竹板,聽語言描述繼續(xù)游戲評析：該環(huán)節(jié)難度加深了,適度的挑戰(zhàn)利于幼兒保持學(xué)習(xí)的積極性小結(jié)：小朋友從神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板,硬硬的、粗糙的核桃,軟軟的、毛毛的、粗糙的網(wǎng)球,你們真厲害.評析：總結(jié)是對幼兒經(jīng)驗的再一次提升,利于幼兒的準確表達,同時也能讓幼兒獲得積極的自我認同與成功體驗三、自選食物,體驗生活中的美味與快樂師：小朋友今天的表現(xiàn)很棒,老