美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)但好奇心強(qiáng)，多媒體集圖文、動(dòng)畫、音響、色彩于一體，形象直觀、生動(dòng)鮮明。在教學(xué)中巧用多媒體，可以從視覺、聽覺、觸覺等多方面刺激學(xué)生的感官，實(shí)現(xiàn)多元化信息傳遞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知，有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其自覺自主地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。美麗的小路文字多，篇幅長(zhǎng)，有些句子含義深，難理解，使一年級(jí)的小朋友很難走進(jìn)文本為了解決這一難題，我們充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，構(gòu)成一種虛擬環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官展開豐富的想象，獲得對(duì)文本真切的感知，在感知體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，語(yǔ)言表達(dá)能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，生發(fā)出愛

2、護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)先、鹿、慢”等14個(gè)生字，會(huì)寫先、干”等6個(gè)字。2、抓住描寫美麗的小路的失與回的語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣，練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)記生字，有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)方法】角色移位，創(chuàng)設(shè)情景。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾、小路圖案?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、展示圖片，激趣揭題1、師：小朋友們都很熟悉每天上學(xué)和放學(xué)回家的路，你可曾留意過腳下的路什么樣？我們一起來(lái)瞧瞧這些路。（課件展示幾幅路的圖片，師相機(jī)簡(jiǎn)介）你覺得這些路怎么樣？生：我覺得這些路真漂亮。生：這些路好美呀！2、師

3、：老師這兒還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路（課件出示課文插圖中的小路圖片）它的路面上是花花綠綠的鵝卵石，路旁是花草樹木，你覺得這條小路怎么樣？3、師：是呀，這真是一條美麗的小路（板書課題），一起讀。二、初讀文本，認(rèn)識(shí)生字1、師：在這條美麗的小路上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，你們想親自讀一讀嗎？生：想！師：那就快把書翻到45頁(yè)吧！請(qǐng)小朋友們借助拼音大聲讀課文，邊讀邊用鉛筆標(biāo)出自然段序號(hào)別忘了和生字娃娃打打招呼。學(xué)生朗讀課文，自主學(xué)習(xí)。2、師：看到小朋友們這么用心地學(xué)習(xí)，生字娃娃們可高興啦，忍不住跳出來(lái)和大家見見面，（出示生字卡）讓我們開火車叫叫生字娃娃們的名兒吧，我的火車往哪兒開？（開火車認(rèn)讀生字，注意糾正生字的正

4、確讀音。3、師：生字娃娃們可淘氣啦，現(xiàn)在它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認(rèn)出它們嗎？（課件出示去掉拼音的生字）（指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀）4、生：生字娃娃把它們的好朋友也帶來(lái)了，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧?。ǔ鍪旧~卡，多形式認(rèn)讀，正音。）三、再讀課文，識(shí)記生字1、師：生字娃娃邀請(qǐng)我們到他們家去做客，讓我們把他們送回家吧?。ㄉ俅未舐暲首x課文）2、師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你們要想辦法記住他們的樣子才行。（課件出示生字）（生自由認(rèn)讀、小組交流、全班交流識(shí)記字形的方法。）四、觀察字形，指導(dǎo)書寫1、（課件出示6個(gè)要求會(huì)寫的生字）師：我們不僅要會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫這幾個(gè)字，自己先觀察一下，寫這些字的

5、時(shí)候應(yīng)該注意些什么？別忘了提醒提醒旁邊的小朋友。（生觀察、比畫、相互提醒、全班交流）2、運(yùn)用課件，教師指導(dǎo)正確書寫，學(xué)生描臨。五、觀看動(dòng)畫，初步感知1、師：美麗的小路這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里，來(lái)，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)可愛的動(dòng)物王國(guó)吧?。ㄕn件播放美麗的小路動(dòng)畫片，學(xué)生觀看）2、師：小朋友們聽得真入神。故事里有哪些可愛的小動(dòng)物呀？（根據(jù)學(xué)生的回答，將鴨先生、鹿先生、兔姑娘的圖片貼于黑板上）第二課時(shí)一、點(diǎn)擊花草”，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、（課件出示課文插圖中的小路圖片）師：鴨先生邀請(qǐng)我們到他家門前的這條小路上去走走，你們想去嗎？（生：想?。?、（點(diǎn)擊小路”上的石子”出現(xiàn)要求會(huì)認(rèn)的生字）走在這些花花綠綠的小石子

6、上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（指名認(rèn)讀生字）3、讓我們?nèi)ヂ劼劼愤吇ǘ涞姆枷惆桑。c(diǎn)擊花朵”出現(xiàn)生詞）學(xué)生開火車認(rèn)讀。4、青青的草地是多么誘人呀！拿來(lái)一把掃帚認(rèn)真地清掃小路上的垃（點(diǎn)擊草地”出現(xiàn)難讀的句子鴨先生推來(lái)一輛小車指名學(xué)生讀，指導(dǎo)讀通讀順，齊讀。二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)課文1、戴頭飾，明角色：師：還記得我們要學(xué)習(xí)的這個(gè)童話故事中有哪幾個(gè)可愛的小動(dòng)物嗎？（手指黑板上的貼圖）讓我們和他們打打招呼吧?。ㄉ卸Y貌地和小動(dòng)物”打招呼。）師：小朋友們看看，你們的頭上都戴著漂亮的頭飾。你們就是可愛的小動(dòng)物。我們認(rèn)識(shí)一下吧你好，你是鹿先生吧，（和帶鹿頭飾的學(xué)生握手）很高興認(rèn)識(shí)你。（然后分別和鴨先生”及兔姑娘”打招呼）

7、師：請(qǐng)小動(dòng)物們”和旁邊的伙伴相互認(rèn)識(shí)一下吧！（'小動(dòng)物”相互打招呼）（4）師：你們猜猜看，在這個(gè)王國(guó)里，我是誰(shuí)？（生隨意猜教師的身份”）師：猜不出來(lái)吧?。ㄗ魃衩貭?，對(duì)鴨先生”）鴨先生，我就是你家門前的小路呀?。ㄙN小路圖案于身上）2、配圖片，感受笑”：師：你們知道我這條小路有多美麗嗎？（課件先出示小路美”的畫面，生觀察后出示第一自然段）請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)能把我的美麗讀出來(lái)？自己先試試吧?。ㄉ宰x第一段、指名朗讀，評(píng)價(jià)）師：聽了你們的朗讀我覺得自己真美呀！美麗的我每天躺在那兒，可愛的小動(dòng)物們走在我的身上，你們不想夸夸我嗎？（'小動(dòng)物”夸獎(jiǎng)小路”）師：謝謝親愛的動(dòng)物朋友們的夸獎(jiǎng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，

8、我看見兔姑娘和鹿先生走過來(lái)了，我聽到你們說了相同的話。（課件出示句子：北阿，多美的小路?。?quot;）兔姑娘，請(qǐng)你來(lái)夸夸我吧?。ㄖ敢淮魍妙^飾的男生讀，指導(dǎo)讀好姑娘"細(xì)柔的聲音）（再指名鹿先生”讀，指導(dǎo)讀好先生”渾厚的聲音）師：兔姑娘和鹿先生，請(qǐng)你們一起夸夸我吧！3、展臟圖，生傷”情：師：聽著你們的贊美，聞著花的清香，看著草草翠綠，我的心里整天是樂呵呵的。（貼笑臉圖）。朋友們都喜歡來(lái)我這里散散步，說說話。可是有一天，花兒不再鮮艷，草兒不再翠綠，我也不再美麗。我流下了傷心的眼淚（貼哭泣圖）。你們知道我為什么哭嗎？請(qǐng)你們讀一讀第四自然段，幫我找找原因吧?。ㄕn件出示課文第四自然段的內(nèi)容）（

9、生自由讀第四自然段）師：讀了這一部分，親愛的動(dòng)物朋友們，你好像看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？（生自由發(fā)表閱讀感受）（課件出示小路被污染后的臟兮兮的畫面）師：親愛的動(dòng)物朋友們，看到現(xiàn)在的我，你心里覺得怎么樣？篇二：美麗的小路公開課教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）濟(jì)鋼鮑山學(xué)校陳茹教學(xué)內(nèi)容：這篇課文講了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。這篇課文適合分角色朗讀，學(xué)生可以通過分角色朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容課標(biāo)要求：1、掌握漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則，間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。2、用鉛筆寫字，姿勢(shì)要正確。字寫得正確、端正、整潔。3、學(xué)習(xí)

10、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思。4、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫先、干”等6個(gè)字。利用加一加、減一減、象形字等識(shí)字方法記憶生字。注意讀出一開2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣始小動(dòng)物對(duì)小路的喜愛之情3、能夠結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合圖畫理解五顏六色"、花花綠綠”等詞語(yǔ)的意思4、能夠通過輕輕地“慢慢地”等詞語(yǔ)體會(huì)小動(dòng)物們對(duì)小路的喜愛之情教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，分角色朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：理解五顏六色"、花花綠綠”等詞語(yǔ)的意思，通過輕輕地“慢慢地”等詞語(yǔ)體會(huì)小動(dòng)物們對(duì)小路的喜愛之情。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件

11、或圖片、小動(dòng)物頭飾。一、自讀識(shí)字1、激趣導(dǎo)入同學(xué)們看到圖上畫了什么？這是一條什么樣的小路呢？板書：美麗的小路。是呀，這真是一條美麗的小路（板書課題），一起讀。今天，我就要帶大家走上這條小路。在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢2、初讀識(shí)字你們想讀一讀這個(gè)故事嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們借助拼音大聲讀課文4、學(xué)生朗讀課文，自主學(xué)習(xí)。5、看到小朋友們這么用心地學(xué)習(xí)氣闖過去嗎？,別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準(zhǔn)字音卜面我給大家設(shè)立了三關(guān)檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況讀通句子。第一關(guān)：看生詞娃娃們可高興啦，忍不住先跳出來(lái)和大家見見面，（出示生字卡）讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧全班齊讀生詞。6、師：大家真棒，第二關(guān)等著

12、大家呢？快來(lái)看生字娃娃們也跑出來(lái)了，讓我們開火車讀一讀吧。開火車讀生字。第三關(guān)：下面它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認(rèn)出它們嗎？（課件出示去掉拼音的生字）（指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀）開火車讀一個(gè)組一個(gè)詞，進(jìn)行檢查過關(guān)。7、師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你們要想辦法記住他們的樣子才行。（生自由認(rèn)讀、小組交流、全班交流識(shí)記字形的方法。）主要利用加一加、減一減、換一換的方法引導(dǎo)識(shí)字，并出示詞卡加強(qiáng)記憶。袋、輛、積、怪運(yùn)用熟字加偏旁識(shí)記推、凈利用熟字換偏旁識(shí)記。8、檢查讀生字詞。同桌互相讀生字，畫笑臉鼓勵(lì)。二、品讀領(lǐng)悟。1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文，大家思考一下：課件出

13、示：課文中出現(xiàn)的小動(dòng)物有（）、（）和（）。（訓(xùn)練學(xué)生說完整的話）借機(jī)識(shí)記鹿”先生的鹿”字，利用象形字圖形變化課件進(jìn)行記憶。并學(xué)寫先“生的先"字。（先利用熟悉洗"去偏旁識(shí)記。）2、這三個(gè)小動(dòng)物和我們一起走向了這條小路，小路什么樣子呢？（課件出示小路）課文哪一自然段寫了這副美麗的畫面？老師這里也有一句描寫小路的句子，和課文中的一樣嗎？（課件出示）鴨先生的小屋前有一條的小路，路上鋪著的鵝卵石，路旁開著的鮮花。請(qǐng)你自己小生讀一讀第一自然段，找出不同的地方。課件出示填空：鴨先生的小屋前有一條（）的小路，路上鋪著（）的鵝卵石，路旁開著（）的鮮花。找一找括號(hào)里能填什么詞。從這三個(gè)詞中你知

14、道了什么？（可以知道小路很長(zhǎng)、很美）見過鵝軟石嗎？花花綠綠的鵝軟石說明了什么？（可以知道鵝軟石顏色多、顏色鮮艷）課文中還有那個(gè)詞也是說明顏色多的？（五顏六色）小路上有五顏六色的花，你猜一猜有什么顏色的？這么美的小路誰(shuí)能美美地讀一讀？（讀完請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)）談話引入：同學(xué)們讀得多好呀！下面就讓我們一起到美麗的小路上散散步吧！（出示課件1:一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花，還有一棟小鴨住的房子。）想象說話訓(xùn)練：（課件出示）你仿佛看到了什么，聽到了什么，聞到了什么？走在這條小路上你想說什么呢？（小路真美啊?。?、看，兔姑娘和鹿先生也趕來(lái)了，它們走在美麗的小路上，會(huì)說些什么呢

15、？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第二、三自然段，找出兔姑娘和鹿先生說的話，并用橫線勾畫出來(lái)。3、0生回答,出示啊多美的小路??！”包讓我們來(lái)演演兔姑娘和鴨先生，你喜歡讀哪個(gè)角色就讀哪個(gè)。（學(xué)生分角色朗讀）隊(duì)他們的話中你知道了什么？還從哪里看出他們喜愛小路呢？（輕輕地、慢慢地）兔姑娘和鹿先生為什么要輕輕的“慢慢地”從小路走過呢？（害怕把小路弄疼，擔(dān)心打擾小路?體會(huì)對(duì)小路的喜愛之情。）隹再來(lái)贊美小路？（男、女學(xué)生分角色朗讀）4、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，然后集中交流讀啊，多美的小路??！”這句話，體會(huì)它們的快樂心情。（板書：美）5、師：你們讀得真棒，這條小路實(shí)在太美了，小動(dòng)物們都喜歡來(lái)這里邊散散步，說說話，邊欣賞這美麗的

16、景色。可是過了不久，發(fā)生了什么事？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)！篇三：美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)美麗的小路。【教材簡(jiǎn)析】這篇文章是一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事，他告訴學(xué)生要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道不美的行為習(xí)慣會(huì)破壞美麗的環(huán)境，文中情境優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，人物角色較多，教師要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)。另外第八自然段鴨先生的話”有可能是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。大部分學(xué)生有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的重要，但這種行為還欠缺一定的自覺性。教師要抓住美麗的小路"的失"與回”對(duì)照感悟，讓學(xué)生在品味中受到情感熏陶。【教學(xué)目標(biāo)】1、鞏固先、鹿”等14個(gè)生字

17、，會(huì)寫先、干”6個(gè)字。2、抓住描寫美麗的小路”回時(shí)的語(yǔ)句，體會(huì)每種動(dòng)物的心情及各角色的語(yǔ)氣，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文和演讀課文。3、在生活中有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)記生字，有感情的朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】第八自然段中鵬先生的話”?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片、圖片、小動(dòng)物的頭飾、錄音機(jī)、朗讀帶?！窘虒W(xué)方法】情境教學(xué)法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】觀察法、合作交流學(xué)習(xí)、談話法等。【課的類型】新授課。【教學(xué)課時(shí)】三課時(shí)。【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、游戲?qū)耄詫W(xué)字詞1、教師讓學(xué)生首先以“的生活”，再以“的小路”為題進(jìn)行說詞游戲。（生暢所欲言）引出美麗的小路（展示帶有色彩的藝術(shù)字課題）2、初讀課文，整體感知

18、：學(xué)生借助拼音自讀課文：劃出生字小聲讀幾遍，標(biāo)出自然段。同桌交流讀文：互相檢查字音，交流讀不好的句子，實(shí)在有困難的教師幫忙。3、多種形式，巧記生字：教師出示生字卡片指名認(rèn)讀：把會(huì)讀與不會(huì)讀的生字分類擺放。再讀課文：遇到不會(huì)讀的字可以互相提醒。學(xué)生練讀。認(rèn)讀生字活動(dòng)：學(xué)生自主選擇喜歡的生字，說出自已識(shí)字的方法的形式認(rèn)讀。搶答的形式認(rèn)讀。學(xué)生拿出學(xué)具（生字卡片）以打撲克”的形式認(rèn)讀。把生字讀給好朋友聽，遇到不會(huì)的請(qǐng)好友指教的形式認(rèn)讀。生字分部件以找朋友'組成合體字的形式認(rèn)讀。認(rèn)字的形式很多，在活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇。教師可準(zhǔn)備些禮物給予獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生認(rèn)字的積極性。（4）生字組詞一看誰(shuí)組的多

19、。二、圖文結(jié)合，讀中感悟?qū)W習(xí)課文一至三自然段：過渡：鴨先生有一座很美麗的房子，他把自己的房子畫下來(lái)了。讓教師給小朋友們帶來(lái)了。想欣賞嗎？1、出示掛圖1:看了鴨先生的畫你有什么要跟鴨先生說嗎？你有問題要問鴨先生嗎？（學(xué)生暢所欲言）小朋友找找看課文中的哪一段寫了這幅圖的內(nèi)容？指導(dǎo)朗讀，讀中感悟：播放錄音，學(xué)生邊看圖邊感悟。生自讀，感受的鴨先生的房子”的美麗。指名讀、評(píng)讀、齊讀。過渡：鴨先生是個(gè)講衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的好先生。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)講衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的小朋友。這樣才會(huì)人人夸，我們班級(jí)中有沒這樣的小朋友呢？我們來(lái)夸夸這些小朋友?？凑l(shuí)來(lái)夸鴨先生了？2、出示兔姑娘”：看誰(shuí)來(lái)了？（說圖片后把圖片貼

20、在掛圖中）走在小路上她會(huì)說些什么？做些什么？（學(xué)生暢所欲言）看看課文中是怎么說的？指導(dǎo)朗讀：播放錄音，學(xué)生邊看聽邊感悟。生自讀，感受兔姑娘的語(yǔ)氣。指名讀、評(píng)讀、齊讀。篇四：美麗的小路公開課教案，詳細(xì)11美麗的小路（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫起、趕"2個(gè)字。2. 學(xué)習(xí)課文1段，在讀中感受小路的變化，并初步學(xué)會(huì)分角色表演讀，能讀好不同角色的不同語(yǔ)氣。3. 有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1. 今天，老師要帶大家去動(dòng)物王國(guó)走一走，看一看。瞧，這是鴨先生的家，他家門前有一條小路。你們看這是一條怎樣的小路？（引導(dǎo)學(xué)生從樣子，顏色和干凈具體展開，把

21、句子說完整）2. 是呀，這真是一條美麗的小路，看老師寫課題。（寫到的時(shí)一起伸出手書空）。3. 誰(shuí)來(lái)讀讀課題？指名讀（指導(dǎo)讀：的“輕而短）、齊讀。二、初讀感知1. 美麗的小路上還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢？請(qǐng)大家輕輕地把書翻到第45頁(yè)，人坐正，手捧書，自己大聲讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順，再給標(biāo)一標(biāo)自然段序號(hào)。2. 檢查字詞：小朋友們讀得多認(rèn)真??！真是一個(gè)個(gè)愛讀書的孩子，那誰(shuí)來(lái)和故事里的動(dòng)物朋友打打招呼呢？指名讀。（1第一組：鴨先生鹿先生兔姑娘你真能干，打招呼的時(shí)候，最后一個(gè)字念得輕輕的，很親切。小朋友們，大家也這樣親切地跟小動(dòng)物們打打招呼吧?。?像這樣念輕聲的詞兒還有呢！老師相信你們也能讀好

22、。出示第二組詞語(yǔ)：喜歡蒼蠅掃帚誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀？（3加大一點(diǎn)難度，你會(huì)讀嗎？出示第三組詞語(yǔ)：捂鼻子拍腦袋皺眉頭隨機(jī)依次出示生字卡片鼻"、袋”并說明單個(gè)袋”字出現(xiàn)讀四聲。加上動(dòng)作讀。（4這一回，讀輕聲的字寶寶都躲到詞語(yǔ)的中間去了，怎么讀呢？出示第四組詞語(yǔ)：散散步說說話澆澆水洗洗澡自己先試著讀一讀。開火車讀，隨機(jī)糾正點(diǎn)評(píng)。讀著、讀著，你有什么發(fā)現(xiàn)？3. 整體感知：（1課文有幾小節(jié)（2美麗的小路有什么變化嗎？出示填空：鴨先生屋前的小路原先，可是過了不久，美麗的小路，鴨先生、鹿先生、兔姑娘一起來(lái)打掃，美麗的小路又。（隨機(jī)板書：美麗-不見了-回來(lái)了）三、欣賞美、贊嘆美4. 學(xué)習(xí)第1段

23、小朋友們學(xué)得真好，我們一起到小路上散散步吧?。ǔ鍪緢D片）花花綠綠的鵝卵石”（1你們瞧，這就是鴨先生屋前那長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，這些圓圓的、滑滑的石頭就是鵝卵石。讀詞卡鵝卵石”。指名讀、齊讀。（2你瞧，鵝卵石的顏色可多了，有-（有紅的，有綠的，有白的，有黑的，還有紅中帶白、黃中帶綠的。）那么多的鵝卵石，那么多的顏色聚在一起，那可真叫一一花花綠綠”，認(rèn)讀詞語(yǔ)。（3肝火車認(rèn)讀詞組：花花綠綠的鵝卵石花花綠綠是個(gè)aabb格式的詞語(yǔ)，這些鵝卵石除了用花花綠綠來(lái)說，還有用哪些aabb格式的詞語(yǔ)說說呢？（大大小小、許許多多、干干凈凈、漂漂亮亮）的鵝卵石。（4棟讀句子：路上鋪著花花綠綠的鵝卵石。指名讀、齊讀。五顏六色的鮮

24、花”（1路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁還開著美麗的鮮花呢！出示：路旁的鮮花美極了，有，有，還有，真是（美麗極了）。顏色那么多那么美，用課文中的一個(gè)詞來(lái)說就是一一苴顏六色”，開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。像這樣表示顏色豐富的詞語(yǔ)你還知道哪些？（五光十色、萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛）（2讀好詞組五顏六色的鮮花讀出小路的美現(xiàn)在，大家一定能讀好這段話了。出示句子：鴨先生的小屋前有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。自己先試著讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？點(diǎn)評(píng)：句子中的的"要念得又輕又短。小路這么美，大家一定很喜歡，讓我們把這份喜歡寫在臉上，一起美美地讀一讀！5. 學(xué)習(xí)第2、3段有一天，兔姑

25、娘和鹿先生從這條小路走過，他們情不自禁地發(fā)出了贊嘆。（1出示第二、三自然段，自己讀一讀。兔姑娘輕輕地從小路上走過，說：啊，多美的小路??！”鹿先生慢慢地從小路上走過，說：啊,多美的小路?。　保?指名讀，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，多美的小路啊”中的啊”需變調(diào)，讀成哇“。跟我讀。（3角色演讀，揣摩輕輕地“慢慢地”。兔姑娘，兔姑娘，你為什么走得這么輕呢？哦，原來(lái)是這樣??！你可真是個(gè)有心人！女孩子們，你們來(lái)當(dāng)當(dāng)兔姑娘。鹿先生，鹿先生，你走得好慢啊，在干嘛呢？你都看到了些什么呢？哦，原來(lái)如此，慢慢走，才會(huì)欣賞到小路上的風(fēng)景哦！走慢一點(diǎn)兒再慢一點(diǎn)兒，才能美景看個(gè)夠！男孩子們，就來(lái)當(dāng)當(dāng)鹿先生。（4陰、女生看課本合作讀第2、3

26、段，師生合作讀。6. 想像說話這條小路太美了，兔姑娘來(lái)了，鹿先生來(lái)了，還有很多小動(dòng)物也來(lái)了！猜猜都會(huì)有哪些小動(dòng)物被小路吸引了呢？他們會(huì)怎樣從小路走過，又說了些什么呢？依次出示句子：（1小青蛙輕輕地從小路上跳過，說“！”（2花蝴蝶從小路上，說：“！”從小路上，說：“！”4. 這條美麗的小路真是人見人愛，我們把1到3段連起來(lái)讀一讀。四、感受臟"，讀出驚”1. 感受臟”看圖引讀：讀得真棒，可是不久一一（出示句子）指名讀。（1隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片：堆積。小路上堆積著許多垃圾。(2讀著讀著，你看到了什么？聽到了什么？又聞到了什么？這時(shí)，你的心情怎樣？(追問：你著急什么？你難過什么？你為什么覺得可惜

27、？你有什么想說的？(3小路又臟又臭，美麗的小路不見了，真讓人難過，讓我們帶著這樣的心情讀讀這句話。2. 讀出驚”兔姑娘，鹿先生、鴨先生又從這條小路上走過，這一回她們又是怎么說的呢？(1請(qǐng)大家讀一讀5-8自然段，并用“一-劃出他們說的話。、動(dòng)物們說了什么，請(qǐng)你讀自己劃的句子。出示句子：呀，美麗的小路怎么不見了？咦，美麗的小路哪兒去了？天哪！我的美麗的小路呢？(3你有什么發(fā)現(xiàn)？強(qiáng)調(diào)“？那問的語(yǔ)氣怎么讀呢？自己試著讀一讀。指名讀。點(diǎn)評(píng)讀。咦、呀、天哪”用紅色顯示。師引讀。(4配上動(dòng)作讀。篇五：美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)2美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)山亭中心小學(xué)郭燕秀教材分析：美麗的小路是一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的一篇課

28、文，它是一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事。課文通過鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動(dòng)物不同的感受，告訴小朋友要保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這樣才有美好的生活。本文情境優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，每個(gè)小動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作都富有性格特征和戲劇化的效果，非常適合分角色進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。學(xué)情分析：通過一年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的理解能力和感知能力，掌握了一些識(shí)字方法，所以在識(shí)字這一環(huán)節(jié)可先讓學(xué)生自主識(shí)字再進(jìn)行交流討論。低年級(jí)孩子對(duì)動(dòng)畫非常感興趣，根據(jù)這篇課文的插圖制作動(dòng)畫課件，可大大激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。設(shè)計(jì)思路：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求以讀為本，朗讀的形式活潑多樣，如個(gè)別讀、集體讀、表演讀、分角色讀等，讓學(xué)

29、生入情入境，在體會(huì)課文感情的基礎(chǔ)上讀出語(yǔ)氣。這篇課文插圖優(yōu)美，在教學(xué)過程中，我有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生把插圖和課文的相關(guān)語(yǔ)句聯(lián)系起來(lái)，圖文對(duì)照，借助圖畫了解詞語(yǔ)、句子的意思和課文內(nèi)容。教學(xué)中重視詞句教學(xué)，充分挖掘教材中的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行詞句訓(xùn)練，讓學(xué)生在閱讀中積累詞語(yǔ)，并在運(yùn)用詞語(yǔ)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫先、干”等6個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。3. 挖掘文中的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說詞、說句的訓(xùn)練。4.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫先、干”等6個(gè)字。能分角色有感

30、情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第八自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1.課件出示：美麗的小路。（一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁是鮮花和綠）同學(xué)們，你們看，這是一條什么樣的小路？根據(jù)學(xué)生回答，師板書課題：美麗的小路2、說一說：這條路美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生有條理地用上好詞來(lái)進(jìn)行說話練習(xí)。3、學(xué)生美美地讀一讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)畫課件激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，觀看課件說說這條路美字哪里，進(jìn)行說話練習(xí)，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。）二、初讀課文，識(shí)記生字1、生初讀課文：咱們今天要學(xué)的故事就和這條美麗的小路有關(guān)，到底是什么事呢？讓我們打開課本

31、來(lái)讀一讀吧。讀的時(shí)候要把躲在課文中的生字圈出來(lái)，并標(biāo)上自然段序號(hào)。2、自主識(shí)字：讀一讀，再用自己喜歡的方式認(rèn)一認(rèn)圈出的生字。3、檢查自學(xué)情況：a出示生字：教師把生字卡片板貼在黑板上。包說一說：哪些讀音要特別提醒大家注意？（后鼻音韻母的字：凈、輛；容易讀錯(cuò)聲調(diào)的字：鹿、積、輛，積“是一聲，鹿“和輛”是四聲；有輕聲音節(jié)的詞：先生、鼻子、腦袋。）口去掉拼音開火車讀。跖班交流識(shí)字方法，預(yù)設(shè)如下：力口一力口：兩輛爭(zhēng)凈干趕比一比：堆一唯千一孑反義詞：后一次快一理同首字：九人雞積摸一摸自己的身體部位：鼻子腦袋多媒體課件輔助識(shí)記鹿”：從鹿的樣子到鹿字的小篆，再到鹿字的楷書的演變（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自主識(shí)字的基礎(chǔ)

32、上交流識(shí)字方法，讓孩子們進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，明白可以通過多種方法來(lái)識(shí)記生字。）4、觀察字形，指導(dǎo)書寫a學(xué)寫先”千"二字。觀察田字格中的先“千”，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)筆畫的位置和寫法先：第三筆T'豎在豎中線，第四筆的“一稍寫長(zhǎng)點(diǎn)。干：第二筆比第一筆長(zhǎng)，第三筆豎在豎中線上。師范寫，學(xué)生練寫。密寫趕“起“二字。學(xué)生觀察字形，說說哪個(gè)筆畫需要提醒大家。老師范寫，再次提醒學(xué)生，捺畫要長(zhǎng)，能托住千、己”。學(xué)生練寫。展示學(xué)生的寫字本，師生共同點(diǎn)評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，老師再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫和需要注意的地方，才會(huì)起到事半功倍的效果。）三、再讀課文，了解大意1、同桌分段讀課文。2、課件出示有輕聲音節(jié)的詞：先生姑娘喜歡蒼蠅加腦袋明白掃帚散散步說說話澆澆水洗洗澡f名讀，相機(jī)糾正。賣第三行的詞語(yǔ)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?？谡f詞訓(xùn)練：模仿第三行的詞語(yǔ)說詞。（設(shè)計(jì)意圖：這篇課文的輕聲音節(jié)很多，在學(xué)生初讀后展示出來(lái)讓學(xué)生讀讀并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律再進(jìn)行說詞訓(xùn)練。）3、課件播放課文內(nèi)容。4、說一說：這個(gè)故事中有哪幾個(gè)動(dòng)物朋友。5、想一想：這條小路發(fā)生了哪些變化？教師板書：美麗的小路不見了又出現(xiàn)了（設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文內(nèi)容。）四、感情朗讀，感受小路