中班安全遵守交通規(guī)則教案反思

1、中班平安遵守交通規(guī)那么教案反思中班平安遵守交通規(guī)那么教案反思主要包含了教學目標,活動準備,教學重難點,教學過程,教學反思等內(nèi)容,初步熟悉最根本的交通標志和交通設施,了解與自己生活有關的交通平安常識,養(yǎng)自立、自衛(wèi)的平安保護意識,遵守交通規(guī)那么,適合幼兒園老師們上中班平安活動課,快來看看遵守交通規(guī)那么教案吧.教學目標1、初步熟悉最根本的交通標志和交通設施,了解與自己生活有關的交通平安常識.2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的平安保護意識,遵守交通規(guī)那么.行人要走人行道,沒有人行道的地方靠邊走,穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道,不在馬路上追跑打鬧,在鐵路道口注意來往車輛,不搶行.3、水平目標：培養(yǎng)學生的合作

2、意識、觀察、動腦、動手及生活實踐水平.4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察水平.5、增強幼兒的平安意識.活動準備：演示儀、出交通規(guī)那么事故的照片教學重難點1、確立自立、自衛(wèi)的平安保護意識.2、能熟悉有關的交通標志、交通設施3.人行道與人行橫道的區(qū)別.教學過程：1、談話導入,使學生初步感知交通規(guī)那么與我們的生活密切相關.小朋友們好！首先我們來看一幅圖.出示一幅交通混亂圖從這幅圖中你看到了什么情景？許多車堵在一起,堵車了師：你知道為什么會出現(xiàn)這樣的情況嗎？生：由于沒有紅綠燈,大家都想往前快開,結果堵在了一起,誰也動不了了.生：由于大家都不知道遵守交通規(guī)那么.生：2、小朋友在過馬路時一定要遵守交通規(guī)那么.千萬要記

3、住：?幼兒用書P39你在生活中是怎樣做的？你遵守交通規(guī)那么么？3、判斷正誤：看一看下面的小朋友做的對么？?幼兒用書P4.4、通過創(chuàng)設情境及一些案例讓孩子理解到任何情況都要遵守交通規(guī)那么,千萬不要怕費事,也不要存在僥幸心理.交通規(guī)那么確實不但解決了交通擁擠問題,更保證了我們的生命安全.可是有的人卻認為沒有必要任何情況都來遵守交通規(guī)那么,有的情況下可以靈活些.比方特別著急時我們來看看下面故事中的小紅出示一段錄像：媽媽正在做菜,這時候沒有鹽了,媽媽說：小紅,快去超市買袋鹽,快去快回！路上注意平安！小紅容許一聲,急忙跑出去.出示一張位置圖小紅家在這里,超市在小紅家對面,小紅需要走過馬路.可是人行橫道在

4、距離小紅家三十米遠的地方,如果走人行橫道的話,得要多花5分鐘時間.假設你是小紅,你會怎么走呢？生1:直接走過去,由于這樣很近,可以節(jié)省很多時間.生2:應該走斑馬線,由于這樣就是遵守了交通規(guī)那么,這樣才是最平安的.我們看看小紅怎么走的？小紅看左右車不多,急忙穿過馬路,到超市買了一袋鹽,安平安全返回了家.小紅沒有遵守交通規(guī)那么,結果快速買回了鹽,而且也沒出什么事.你是否同意小紅的做法？那你能不能說一說,為什么小紅遵守交通規(guī)那么,走人行橫道就會平安了？生：由于司機看到人行橫道一般會減速慢行.小結：交通規(guī)那么確實很重要,不管多著急,我們也不能違反交通規(guī)那么.老師這里就帶來了一個由于著急、怕費事而沒有遵

5、守交通規(guī)那么,結果發(fā)生了交通事故的案例,你們想看一看嗎？出示林清重的故事小女孩總算保住了命,但是媽媽呢？看完這段錄像之后,你最想說些什么？生自由發(fā)表看法.交通規(guī)那么關系到我們的生命平安.在任何情況下,我們都應該來遵守.千萬不要存在僥幸心理.下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理,他們覺得違反點交通規(guī)那么也沒什么事,小朋友們快來勸勸他們吧！出示課本中判斷對錯的題.看看圖中小朋友的做法可能會產(chǎn)生哪些后果.小朋友們,你或你身邊的人有沒有不遵守交通規(guī)那么的時候呢？這些做法可能會產(chǎn)生什么樣的后果？今后你打算怎樣來做？上完這節(jié)課,你有哪些收獲呢？師小結：交通規(guī)那么關系到我們的生命平安,它有時雖然會給我們帶來

6、一些小麻煩,但卻能保證我們的大平安,所以,只有遵守交通規(guī)那么,才能保證我們永遠平平安安.最后老師想送給你們一首歌,你們愿意聽一聽嗎？播放?祝你平安?的歌.愿每位小朋友,每位小朋友的親人都如歌中所唱,永遠平安、幸福！教學反思首先,我感受到教材順序并不等同于教學順序.第一次講這節(jié)課時,我按課本順序把教學重點放在了學習交通規(guī)那么,課堂上,孩子說得異常熱鬧,應該說也增長了不少知識.但是,后來我卻發(fā)現(xiàn),孩子懂得再多的交通規(guī)那么,熟悉再多的交通標志,如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它,那么,最終結果只能導致孩子學一套,做卻是另外一套.因此,第一步應首先讓孩子來明理,即明白為什么要去遵守交通規(guī)那么.只有明

7、理后,才能去導行,去引導孩子們把學到的交通規(guī)那么應用到實際生活中.因此,第二次教學時,我改變了教學順序.第一課時我把教學重點放在了為什么要遵守交通規(guī)那么上.其次,我感受到平安課一定要聯(lián)系生活,深入生活,只有這樣,才能真正打動孩子的心.在這一課中,我首先從孩子的實際生活經(jīng)驗出發(fā),通過回憶在上學路上你遵守了哪些交通規(guī)那么,使學生感受到交通規(guī)那么與我們的生活密切相關.其次,我創(chuàng)設了小紅買鹽這一情境,而且把結尾成心設計成我們最常見到的情景,雖然小紅沒有遵守交通規(guī)那么,但是也沒有出什么事.其實,這種情景也是孩子們常常遇到的.然后,引導孩子們從這件事中,去討論,去領悟,爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程.這樣學生明理更透.而且,在交通規(guī)那么的產(chǎn)生上,我也沒有去直接告訴孩子們,而是通過孩子們來當小小交通治理員,治理交通的過程自然領悟到交通規(guī)那么是因需要而產(chǎn)生,沒有交通規(guī)那么絕對不行,從而引導孩子們努力去遵守.當然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方.比方,在教學環(huán)節(jié)的設計上,為了使這節(jié)課上得更實,給孩子們提供更多的時機得以交流,我主要以孩子說為主,缺少了一些活動性環(huán)節(jié).因此,在本節(jié)課尾聲,孩子的注意力有些分散.在交通事故案例的呈現(xiàn)上,如果能呈現(xiàn)一些由于孩子們沒有遵守交通規(guī)那么,結果