《位置》教學(xué)課件 (2)

1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能用兩個(gè)數(shù)確定物體在平面中的位置，、能用兩個(gè)數(shù)確定物體在平面中的位置，在具體情境中認(rèn)識列、行的含義，知道確定第在具體情境中認(rèn)識列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則。幾列、第幾行的規(guī)則。 2、理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情、理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。境中物體的位置。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 自學(xué)自學(xué)提綱提綱 1、請根據(jù)、請根據(jù)“第二列，第三行第二列，第三行”找到張亮的位置圈起來，找到張亮的位置圈起來，想一想：什么叫想一想：什么叫“列列”、什么叫、什么叫“行行”？怎么數(shù)？怎么數(shù)？ 2、如果用（、如果用

2、（2，3）表示張亮的位置，這兩個(gè)數(shù)字分別表）表示張亮的位置，這兩個(gè)數(shù)字分別表示什么？請?jiān)囍硎境鰣D中其他個(gè)同學(xué)的位置：示什么？請?jiān)囍硎境鰣D中其他個(gè)同學(xué)的位置： 想：這種確定位置的方法用到了幾個(gè)數(shù)據(jù)？怎樣寫？想：這種確定位置的方法用到了幾個(gè)數(shù)據(jù)？怎樣寫？ 3、任選一列或一行同學(xué)，按順序表示出他們的位置，觀、任選一列或一行同學(xué)，按順序表示出他們的位置，觀察你發(fā)現(xiàn)什么？察你發(fā)現(xiàn)什么？ 要求：要求： 先獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流，最后班級展示先獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流，最后班級展示!明確行和列的含義行行列列1列2列3列4列5列1行2行3行4行5行6行（1） 的位置是（ ）， 的位置是（ ）。（2） 的位置

3、是（ ）， 的位置是（ ）。1,62,43,35,61列2列3列4列5列1行2行3行4行5行6行 (4，2)的位置是（ ），表示第( )，第( )。4列2行練測反饋練測反饋1列2列3列4列5列1行2行3行4行5行6行 確定位置的習(xí)慣是先看( )，再看( ）， 的位置是( )，第一個(gè)1代表( )，后一個(gè)1代表( )。列列行行1,1列列行行練測反饋練測反饋 用數(shù)對表示自己的位置（寫，說）用數(shù)對表示自己的位置（寫，說）數(shù)對（數(shù)對（1，2）是誰？數(shù)對（）是誰？數(shù)對（2，1)呢？呢？游戲（猜一猜）：游戲（猜一猜）： 數(shù)對（數(shù)對（a，2）是誰？）是誰？ （3，b）呢？）呢？生活中的例子：生活中的例子：在浩

4、瀚的宇宙中在浩瀚的宇宙中, ,跟蹤跟蹤確定飛行器的確定飛行器的位置位置對于對于宇航員來說是一項(xiàng)非常宇航員來說是一項(xiàng)非常重要的工作。重要的工作。孩子們：孩子們： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 有什么收獲？有什么收獲？ 六年級（六年級（5）班的同學(xué)進(jìn)行隊(duì)列表演，）班的同學(xué)進(jìn)行隊(duì)列表演，每組人數(shù)相等，小明站在最后一組的最后一每組人數(shù)相等，小明站在最后一組的最后一個(gè)，用數(shù)對表示是（個(gè)，用數(shù)對表示是（8，6），請問他們班有），請問他們班有多少人參加了隊(duì)列表演？多少人參加了隊(duì)列表演？字母墻里的秘密字母墻里的秘密yzstuvwxmnopqrghIjkLabcdef12345615432(3,2) (1,1)(1,3) (1,2)(3,3)(3,3)(4,1)123450123456786109請按下列點(diǎn)依次連成線段請按下列點(diǎn)依次連成線段,你會得到一個(gè)美麗而有趣的圖形。你會得到一個(gè)美麗而有趣的圖形。（1，3） （3，3）（3，4） （4，4） （4，5） （5，5） （5，4）（7，4） （8，3）（10，3）（8，1） （3，1） （1，3）123450123456786109請按下列點(diǎn)依次連成線段請按下列點(diǎn)依次連成線段,你會得到一個(gè)美麗而有趣的圖形。你會得到一個(gè)美麗而有趣的圖