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1、單元整合提升單元整合提升 內(nèi)化知識(shí)、系統(tǒng)歸納、編織成網(wǎng)，方能做到游刃有余！內(nèi)化知識(shí)、系統(tǒng)歸納、編織成網(wǎng)，方能做到游刃有余！ 規(guī)范答題規(guī)范答題識(shí)圖析圖、辨析遺傳信息的傳遞與表達(dá)識(shí)圖析圖、辨析遺傳信息的傳遞與表達(dá) 答卷投影答卷投影 答卷投影答卷投影滿分答案滿分答案(1)模模板酶原料板酶原料(2)核糖尿嘧啶核糖尿嘧啶(3)中心法則中心法則(4)細(xì)胞核細(xì)胞核多肽多肽規(guī)范答題規(guī)范答題巧抓關(guān)鍵信息巧抓關(guān)鍵信息關(guān)鍵關(guān)鍵1關(guān)鍵關(guān)鍵2明明確轉(zhuǎn)錄、復(fù)制的條件，確轉(zhuǎn)錄、復(fù)制的條件，RNA與與DNA的組成區(qū)別，的組成區(qū)別， 中心法則五過(guò)程含義及發(fā)生范圍中心法則五過(guò)程含義及發(fā)生范圍關(guān)鍵關(guān)鍵3正確界定正確界定“蛋白酶蛋白

2、酶”“”“肽酶肽酶”催化結(jié)果的差異催化結(jié)果的差異錯(cuò)因診斷錯(cuò)因診斷診斷診斷1未未顧及顧及“所需條件所需條件”的限定從而將兩過(guò)程產(chǎn)物的區(qū)別，的限定從而將兩過(guò)程產(chǎn)物的區(qū)別，作為答案之一作為答案之一診斷診斷2錯(cuò)將錯(cuò)將“核糖核糖”籠統(tǒng)地寫作籠統(tǒng)地寫作“五碳糖五碳糖”；忽略五碳糖為；忽略五碳糖為DNA、RNA共有糖的統(tǒng)稱共有糖的統(tǒng)稱診斷診斷3錯(cuò)解錯(cuò)解的含義，它寓示的含義，它寓示RNADNA，人體內(nèi)不能發(fā)，人體內(nèi)不能發(fā)生該過(guò)程生該過(guò)程 溫馨提示溫馨提示(1)在在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中注意細(xì)節(jié)，鞏固扎實(shí)功底是解答此平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中注意細(xì)節(jié)，鞏固扎實(shí)功底是解答此類題目的關(guān)鍵類題目的關(guān)鍵(2)仔細(xì)審題，巧抓關(guān)鍵信息可有效避免因大意而失分仔細(xì)審題，巧抓

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